資源簡介

《泡泡液的學問》教學設計
活動背景
綜合實踐活動的主題選擇要求貼近孩子們的生活，選擇他們感興趣的事物和問題。吹泡泡是 學生兒童時期喜聞樂見的游戲形式，五年級的孩子依然會樂此不疲。基于以上情況，選取了 “泡 泡液的學問”這一主題實施活動指導。它是結合小學綜合實踐活動五年級下冊“方法與指導”部分第 —個活動主題“學會實驗研究的方法”來設計的，是一節方法指導課。
活動目標
通過小組合作配制泡泡液的過程，初步學會學習設計和開展簡單的實驗研究。
了解實驗研究的一般步驟，明確實驗研究中應注意的問題。
初步形成團結協作科學嚴謹的意識和態度。
活動重難點
活動重點：初步體驗實驗探究的一般過程，設計科學可行的實驗方案。
活動難點：學生的操作技能。
活動準備
教師準備：L多媒體課件，實驗活動記錄表。
2.每組的活動材料（甘油、洗潔精、水）。
學生準備：根據泡泡的特點，思考實驗方案的初步設計。
活動過程
—、創設情境、引出課題（吹一吹）
師：同學們，今天老師給大家帶來一個小玩具，想不想看？（師吹泡泡），好玩嗎？誰想 玩？你來。（找兩個學生吹，初步體驗吹的大，時間長。教師針對生吹的結果及時進行評價）
師：那么咱們吹的時候怎樣才能吹的又大又多呀？
師：要想使吹泡泡大持續的時間長吹的時候要蘸適量的泡泡液、向上吹、輕輕地、用力均勻。
師：今天，老師還給大家帶了一位吹泡泡奇人，想不想看？
生：想。（出示視頻）
師：好玩吧？泡泡水神奇吧？你想不想自己動手配制？今天我們就用實驗研究的方法探索 泡泡液的學問。（板書課題）
（設計意圖：興趣是學生最好的老師，通過師生吹泡泡、出示一段魔幻泡泡秀的視頻， 把學生帶進神奇的泡泡世界，調動學生的興趣，激發動手制作泡泡液、研究冋題的欲望。
并為后面的展示過程做好鋪墊。）
二、自主探究、擬定方案（議一議）
【活動一】
師：說到做到泡泡液，誰做過？（請一生分享做法）咱班同學們班有這么多愛動手的孩子， 真是好樣的。你們說的對，把這些東西按照一定的比例就能配置出泡泡液，那么他們各自的作用 是什么呢？老師這也收集了一些資料，大家讀一讀。
師：為了便于同學們的操作，老師已經為大家準備好了材料。有甘油、洗潔精、水。實驗中我 們需要幾分呢？ 1份甘油、（教師出示一個杯子）、水，幾份？2份行嗎？還需要什么？（生齊 聲說：洗潔精）對，是洗潔精。需要幾份呢？你認為幾份就添幾份？
師：相信每個小組都有了自己的想法，現在給大家3分鐘時間討論，把你們組設想的配方
填在方案的表格里，并做好分工，開始!
配置員： 攪拌員： 計時員： 試吹員：記錄員：
甘油的份數 水的份數 洗潔精的份 數 最大泡泡保 存的時間 在最佳配方 后面畫J
配方一 1份 2份 ()份 ()秒
配方二 1份 2份 ()份 ()秒
配方三 1份 2份 ()份 ()秒
學生交流配方，提建議。
（設計意圖：充分調動學生參與活動的積極性；固定了甘油和水的量，隱含著對比 實驗控制變量的理念；通過小組討論讓學生了解發現問題、設計方案并解決冋題的過 程。）
三、實驗操作、得出結論（做一做）
【活動二】
師：有了設想，我們心中有數了，我看各組現在都迫不及待地想去照方配制了，為了使我 們待會的操作更科學更嚴謹，我們應該怎么做呢？誰知道？哪個小組給大家示范一下？開始你 們的工作。（課件出示：1、每份必須是相等的（平蓋）。2、攪拌均勻。3、吹的時候要蘸適量的泡 泡液、向上吹、輕輕地、用力均勻。4、及時計時。5、記錄員做好記錄。）
師：感謝你們的示范，其他同學你們還有什么要補充的嗎？
生：注意安全、保持衛生。（課件出示6、保持清潔、分工協作）
師：吹泡泡有偶然性，如何避免極端數據對結果的影響？（每種配方吹3次，求出最大泡 泡保存時間的平均數，作為這種配方的結果。）
師：實踐是檢驗真理的唯一標準。給你們10分鐘的時間進行配置對比，選出你們的最佳作 品，10分鐘后我們進行比賽。心動不如行動，開始吧。
教師巡視時，要關注有困難的小組，進行適時點撥，給以必要的幫助，。并指導學生收集好 有關數據。
（設計意圖：師生演示操作，幫助學生解決實驗操作的難點，同時保證實驗的順利 進行。）
四、 匯報展示、加深體驗
師：時間到，請每個小組的代表同時上臺，把實驗結論匯報給大家，并吹出最佳配方的泡 泡。
師：我看你們組的泡泡水吹出來最大，能給大家說說你們是怎么做出來的嗎？
師：我看你們組完成得最快，給我們說說你們怎么分工進行的
師：我看你們組在配置的工程中出現了一點小問題，是吧？
在展評環節：學生先說配方，再吹后，根據各組配方和吹的情況，引導學生發現問題，得 出結論。
五、 回顧實驗、兌結方法
師：今天我們通過實驗配置出了我們認為配方最合適的泡泡液，我們一起來回想一下，我 們都做了哪些工作？
泡泡液的最佳配方 確定問題
制定各種比例，設定實驗方案 設定方案
配置泡泡液 實驗操作
對比配方，得岀結論 得出結論
師：其實這種方法在平時的生活中遇到的問題，比如養花草、小動物等，都可以用對比實驗 的方法來解決我們的疑惑和問題。同學們，科學就在我們的身邊，只要我們勇于做生活中的有心 人，善于觀察善于發現，就一定能發現生活中的美。
師：快下課了，請同學們帶著自己的成果吹吹去吧。
（設計意圖：在五彩繽紛的泡泡世界里，隱藏著孩子們無數個夢想，能激發孩子們 繼續探索的欲望，是我們綜合實踐活動課最有魅力的地方之一。）

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