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課題名稱：第十二章 第2節(jié) 感受器和感覺(jué)器官 耳和聽(tīng)覺(jué)
教師姓名：
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．描述耳的結(jié)構(gòu)與功能 2、說(shuō)出聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程 3、說(shuō)出日常生活中如何保護(hù)耳朵
能力目標(biāo) 通過(guò)演示耳的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 通過(guò)總結(jié)視覺(jué)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)“聽(tīng)覺(jué)的形成”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)“耳”的保健。 2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用、聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn) 耳的基本結(jié)構(gòu)和功能以及聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn) 耳的基本結(jié)構(gòu)和功能以及聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程
教學(xué)方法 講授法、討論法
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo) 入 同學(xué)們，在上課之前請(qǐng)大家看我們電子白板上的圖標(biāo)，你們覺(jué)得這是什么呢？ 我們點(diǎn)開(kāi)聽(tīng)一下，這是什么歌曲？ 在這個(gè)活動(dòng)中，請(qǐng)問(wèn)你是靠什么感覺(jué)和器官發(fā)現(xiàn)它是歌曲或者音頻的呢？ 學(xué)生思考并回答問(wèn)題（音頻歌曲或者聲音之類等等） （龍的傳人） 視覺(jué)—眼，聽(tīng)覺(jué)—耳
耳的結(jié)構(gòu)與功能 耳朵長(zhǎng)在頭部的兩側(cè)，收集聲音的本領(lǐng)是不可小看的。說(shuō)的形象點(diǎn)，我們的兩只耳朵很像是架在腦袋上的“收音機(jī)”，用它可以接收到各種聲音信息。大家想一想，在日常生活中，有哪些信息是“聽(tīng)”來(lái)的呢？ 其實(shí)，人從外界接收的各種信息中，聽(tīng)覺(jué)信息的數(shù)量是僅次于視覺(jué)的，所以很重要。那么，感知一定的聲波信息，引起聽(tīng)覺(jué)的器官是耳。耳有哪些結(jié)構(gòu)使它具有“聽(tīng)”的功能呢？ 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速閱讀書(shū)第84、85頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)耳朵有哪些結(jié)構(gòu)？ 2、這些結(jié)構(gòu)有哪些功能？ 請(qǐng)嘗試通過(guò)概念框架圖的形式將耳的結(jié)構(gòu)描述出來(lái) 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)書(shū)寫(xiě)框架圖，然后進(jìn)行講解，通過(guò)耳的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，將文字知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖片知識(shí)，在圖中找到相關(guān)的結(jié)構(gòu)。 看視頻耳的結(jié)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)耳結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。 結(jié)構(gòu)有了，相對(duì)應(yīng)的功能又有哪些呢？ 耳廓：收集聲波 外耳道：傳導(dǎo)聲波 鼓膜：在聲波的作用下產(chǎn)生振動(dòng) 聽(tīng)小骨：傳導(dǎo)和放大聲波 咽鼓管：外界空氣由此進(jìn)入鼓室 鼓室：有與外界壓力相等的氣體 半規(guī)管和前庭：有位覺(jué)感受器 耳蝸：有聽(tīng)覺(jué)感受器 耳廓：摸一摸自己的耳廓，是由彈性軟骨支撐，外包皮膚，里面富含血管和神經(jīng)，所以比較敏感。前凹后突的結(jié)構(gòu)有利于收集聲波。 提問(wèn)：如果你乘過(guò)飛機(jī)，就會(huì)知道當(dāng)飛機(jī)起飛或降落時(shí)，會(huì)有耳鳴或耳痛的感覺(jué)。為什么呢？ 這時(shí)候應(yīng)該做些什么呢 思考并回答 帶著問(wèn)題看書(shū)并標(biāo)記
聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程 了解了耳的結(jié)構(gòu)和功能之后，我們?cè)賮?lái)分析一下聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程： 耳廓收集到的聲波由外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，經(jīng)三塊聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳的耳蝸，耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器接收信息，并沿著與聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)將信息傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。 比較：討論：1、根據(jù)聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程，談一談耳的哪些結(jié)構(gòu)出現(xiàn)病變可能會(huì)影響到聽(tīng)力？ 2、大家想一想，如果青年、成年、老年這三個(gè)年齡段的人在聽(tīng)覺(jué)功能上相比較的話會(huì)有差異嗎？ 大家看，聽(tīng)覺(jué)的形成需要耳的各部分結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)配合，如果某一結(jié)構(gòu)發(fā)生異常或病變，就會(huì)影響聽(tīng)力甚至使人喪失聽(tīng)力，導(dǎo)致失聰，也就是我們常說(shuō)的耳聾。 學(xué)生參與游戲
聽(tīng)覺(jué)的保護(hù) 請(qǐng)同學(xué)們討論說(shuō)一下，怎么保護(hù)耳朵？ 總結(jié)，思考，討論
練習(xí) 課后作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第12章 第2節(jié) 感受器和感覺(jué)器官（耳和聽(tīng)覺(jué)）
耳的結(jié)構(gòu)和功能
二、聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程
三、聽(tīng)覺(jué)的保護(hù)
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