資源簡介

小學綜合實踐 活動教 學設計
創意自行車
濱州市博興博奧學校
—O—五年四月
創意自行車
一、 教學目標
情感態度價值觀：學生通過討論交流，相互啟發，了解自行車的基本構造。在設計環節鼓勵學 生大膽創新，培養學生的自主學習能力、合作探究能力和創新精神。并滲透環保意識，在創作中學 會鑒賞美，提高審美能力并體驗合作的樂趣。
過程與方法：結合實物了解自行車構造，通過欣賞眾多自行車的精彩設計，計一款新穎獨特 的自行車，逐步形成創造性的思維。展示環節，進一步提升了學生的綜合能力。
知識與技能：學生初步了解自行車的發展史及基本構造。
嘗試運用創造性思維設計一輛新穎獨特的未來的自行車。
二、 教學重點難點
教學重點：掌握自行車的基本構造，依據基本構造設計一輛具有特殊功能的神奇的自行車。
教學難點：能畫岀簡單的自行車草圖，對自行車加以改進，變成一輛擁有獨特功能的自行車。
三、 教學過程：
（-）深入生活，切入主題（課前調查課上梳理提升）
走進自行車。
自行車是由哪些部分組成的？（明確變化部件與不變部件）
自行車的歷史。
通過對自行車歷史的研究讓學生體驗自行車的變化歷程，根據生活中不便推動了社會發展。
走進非常調查，交流課前調查。
問題一：自行車有哪些優點？
問題二：自行車有哪些不足？
從當今現實岀發，充分調查的基礎上有目的的對自行車進行改進創新。
怎樣讓自行車有更好的發展？（出示：創意自行車）
以青少年科技創新大賽為起點，聯系生活中的榜樣調動、引導并鼓勵大膽創造。
【設計意圖】
創設條件，為學生的創意設計埋下伏筆，為學生創設一種全新的具有一定吸引力的學習情境 而引入了自行車的歷史，學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考調查自行車的組成，并在調查自 行車的優劣中發現問題，而后便會積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。問題的層層深入幫助 學生發現問題，激發創意欲望。
（二） 探索創新，放飛想象
聯系生活實際想想，你打算從哪些方面進行創意設計呢？
學生聯系剛才的交流，引導學生初步思考創意設計。
教師小結。
幫助學生梳理設計的一般思路。
今天老師請大家來當一回小小設計師，把自己的創意畫出來好嗎？先來看看老師的幾點提 示：
學生設計。充分發揮自主性，放飛想象。
【設計意圖】
只有在生活中有了感受與體驗，學生才能展開想象的翅膀飛往高處。所以本環節承接生活中的 體驗，以自行車的優劣為出發點，引導學生展開想象，雖然進行了引導但孩子們還是很大膽的按 照自己的意愿進行了創造。為了培養小學生的創新能力，結合孩子們的情感體驗，所以讓學生畫想 象中的事物。創設想象的空間，是為了培養學生的創新能力也同時培養了想象能力。
（三） 展示交流，欣賞創新
展示交流。
評價引導。
欣賞。第一層面已經設計出來的自行車，在現實生活中已經有所應用。
【設計意圖】
孩子們雖然想得不夠合情合理，或者切合實際，想象無處不在，關鍵在于怎樣去引領孩子走 進這一空間，讓孩子的想象盡情發揮。在展示環節我們看到，學生的想象得到了盡情發揮。
本著關注過程，引發創新。將學習與實踐融合，讓學生快樂的學習，智意的思考。通過欣賞， 在不斷的想象中感受創造，教給學會思考問題的方向與方法。
（四） 拓展延伸，實踐引導
欣賞提升。第二個層面概念自行車。
小結延伸。
【設計意圖】
“開發創新小學生潛能”就要放飛學生想象的翅膀，讓學生想象的思維自由馳騁，讓他們的創 新潛能由低到高、從幼稚到成熟，在不同層次的欣賞中不斷得到開發和提升。

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