資源簡介

部編版一年級下冊綜合實踐活動主題六《春天在哪里》設計
一、活動目標：
1、引導學生運用多種感官感知春天的美麗景象。通過尋找校園的春
天，大自然的春天，古詩里的春天，讓學生用心靈感受春天獨特的信
息，感受冬去春來給我們帶來的勃勃生機。
2、通過贊春和留春，指導學生通過語言和多種藝術手段表現春天的
特征，感受春天的美，培養學生的語言表達能力和審美能力。
3、通過感受春天的美景讓學生要珍惜春天，通過以詩抗疫“珍惜春天”
對學生進行德育滲透。
二、情感目標：
能通過學習，能夠熱愛大自然，保護大自然；通過珍惜春天，升華思想認識，懂得珍惜現在的美好時光，認真學習，努力進步。
三、活動重難點：
指導學生通過多種藝術手段表現春天的特征，感受春天的美。
四、活動過程
一）導入
通過“春天到”的手指操，讓學生提前安靜下來，老師和學生之間
有一個課前的互動。
二）尋春
師：同學們從剛才的互動中你感受到了什么
（生答）對，春姑娘已經悄悄地來到了我們身邊，那么它在哪里呢？這節課我們一起來找一找“春天在哪里”
【出示課題】，下面請帶上你明亮的小眼睛跟著老師的鏡頭一起來尋找一下
校園里的春天吧。
【播放“校園里的春天”視頻】
師：同學們，你們找到春天在哪里了嗎？（生答）
師：看來同學們的小眼睛都是雪亮的。老師班里的小朋友也去找了春天，我們來看看他們在觀察什么呢？哦，原來他們遇到了一個小問題：
這是迎春花還是連翹花呢？你們有沒有認識的呢？
（生答）下面我們一起來了解一下這兩種花吧。這兩種花有什么相似之處呢？仔細觀察，它們的不同之處在哪里呢？花瓣，枝條，葉子，形狀。
師：老師相信只要大家都帶著一雙善于觀察的眼睛，我們會發現更多
春天的信息。
【設計意圖：培養學生細心觀察的好習慣】
師：觀察完了校園里的春天，那大自然的春天又在哪里呢？跟著老師
的鏡頭，我們一起到大自然中找一下吧。
【大自然中春天的視頻】在大自然中，你又觀察到了哪些變化呢？（生交流）
【設計意圖：讓學生體驗大自然帶給我們春天的震撼，培養學生熱愛大自然的情懷】
師：孩子們，春姑娘是如此的美麗，我們的詩人都忍不住把春天的優
美景色寫進了詩里。下面我們一起來找一找藏在詩中的春天吧。
【播放古詩《惠崇春江晚景》《游園不值》】
師：孩子們，你找到了詩中的春天嗎？
（生答）說的真好，那么你學
過的古詩中有沒有描寫春天的呢？
【設計意圖：通過古詩進行文化滲透】
三）、贊春
師：春天是如此的美好，你能不能用語文書上學過的詞語或句子來描
述一下春天呢？
（生答）同學們的詞匯量真豐富啊，你們贊美了春天，老師也要給你們大大的贊，因為你們認真學習的樣子也是這個春天里
最美好的一道風景。
【設計意圖：培養學生語言表達能力】
四）、留春
師：孩子們，我們在校園里，大自然中，詩里都找到了春天，春天是
真美啊，詩人會用詩留住春天，你們會用什么樣的方式留住春天呢？
請同學們小組討論一下，我們怎樣留住春天呢？（生討論）
師：同學們的想象力真豐富，我們可以有這么多的方式來留住春天。
這節課我們通過捏一捏，畫一畫，涂一涂，剪一剪的方式來留住春天
吧。請大家根據自己小組喜歡的方式留住春天。老師指導。）
【設計意圖：通過多種方式培養學生動手實踐的能力】
作品展示
五）、惜春（德育滲透）
師：孩子們，春天是如此的美好，我們應該怎樣保護好它呢？（生交
流）欣賞以詩抗疫《珍惜春天》（播放PPT）
【設計意圖：情感提升，
德育滲透】
師：孩子們，一年之計在于春，希望你們能像珍惜春天一樣珍惜無數
英雄給我們創造的美好時代。認真學習，努力進步，做新時代的好少
年！
六）、小結
總結本節課的內容，在“春天在哪里”的歌聲中結束今天的這節課。

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