資源簡介

四年級下冊綜合實踐活動《走進中國傳統節日》之《清明的味道》
教學設計
教材分析：
《清明的味道》是根據人教版小學語文下冊古詩《清明》延伸開發的學校課程《走進中國傳統 節日》系列之一——《清明節》設計的，通過畫雞蛋這一喜聞樂見的活動，讓孩子們進一步 了解中國的傳統節日的不同習俗，進一步傳承中國傳統文化。
教學目標：
1、 知識與能力目標：通過查閱書籍等資料，孩子們進一步了解清明節的由來和習俗。 通過小組學習，培養孩子們的合作意識。
2、 過程與方法目標：初步掌握畫雞蛋的基本步驟，能利用彩筆或染料畫出心中漂亮的 雞蛋。
3、情感、態度與價值觀目標：通過活動，交流感受，孩子們加深對中國傳統節日清明的 理解，愛上中國傳統文化，并能將清明的文化傳承下去。
重點難點：
材料準備：
雞蛋、彩筆、水粉、調色盤、棉簽、卡紙、剪刀、雙面膠或透明膠等
教學過程：
課前互動：（學生挑戰老師的三個冋題）
師：誰還記得我們學過的24節氣歌
生1 : “春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！?br/>師：你知道我們中國有哪些傳統節日嗎？
生2:春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。
師：有一個節日很特別：它既是24節氣之一，又是申國的傳統。猜猜它是什 么節日？
生：清明節。（師相機板書：清明）
【設計意圖：】
挑戰3個緊扣主題的冋題，激發學生的學習興趣，營造輕松的課堂氛圍。
杳、談話導入新課。
1、 師生冋好。
2、 師：看到“清明”二字，你想起了什么？
生1 :我想起了杜牧的古詩《清明》“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村?！?br/>生2 :我想起了一句諺語"清明前后，種瓜點豆”。（師相機補充:《歷書》上說：春分后十 五日.斗指丁.為清明.時萬物皆潔齊二清明.蓋時當氣清景明.萬物皆顯.因此得名c ” 清明一到，氣溫升高，正是春播春種的大好時節，故有“清明前后，種瓜點豆”之說。）
生3 :我還知道，清明節有2000多年的歷史，可以說歷史悠久。2006年，被列入第一 批國家級非物質文化遺產名錄。
3、師：這節課讓我們一起再次走進清明，重溫清明的味道。（補充完善板書一 一清明的味道）
【設計意圖：】在輕松的談話申學習，收到事半功倍的效果。
弍、探究清明的由來。
1、師：你知道清明節是怎么來的嗎？。（板書：由來）
生1 :我從一本書上看過，記得清明節好像與一個叫介子推的有關。
2、師：誰能講講這個故事？
生2:（講述清明節的故事，師適當給予評價。）
3、師：原來，清明節還有這樣一個動人的傳說呢！想不想再次聆聽這個故事？ （課件出示視頻：介子推與清明節。）
【設計意圖：】每個傳統節日的背后幾乎都有一個動人的傳說。聆聽視頻故事，清 明節的文化將留給孩子們難以磨滅的印象。
參、了解清明的習俗，
1、 師：你知道清明節有哪些習俗嗎？（板書：習俗）
生交流匯報
2、 師：俗話說“百里不同風，十里不同俗”。想一想，今年你們家是怎樣過清明的？ 生1:我們全家去烈士陵園掃墓。
生2 :我家清明早晨在房檐下揷了柳枝；媽媽煮了許多雞蛋，全家人一起吃雞蛋，還給 爺爺奶奶送雞蛋呢！
生3：我們全家和王阿姨家去岱圖游玩，可開心了
生4 :清明那天，媽媽包了好多粽子。
師：（奇怪的問）我記得包粽子好像是端午節的習俗，你們怎么？
生4 :（迫不及待的）我媽媽每年清明都包粽子，而且還要給姥姥送去。
師：（恍然大悟地）你們家過了一個與眾不同的清明，我明白了，你媽媽年年清明包粽 子原來是傳遞孝心，愛心呀！老師要為你家點一個贊！）。
3、師：想不想知道老師小時候是怎樣過清明節的？下面表師就和大家分享一 下我小時候過清明節的情景。
（伴課件出示）這是我的老家有名的錐子崗，每到清明。我都會和小伙伴相約去爬錐子圄 踏青；每到清明，我們那兒的男男女女老老少少總會聚在秋千架下蕩秋千；但是，我最難 忘的事是染雞蛋。
清明是我一年中起得最早的時候。天剛蒙蒙亮，我就一骨碌爬起, 卻見母親早已在廚房里煮起了雞蛋。紅紅的火苗，映著母親慈祥的臉。 雞蛋的清香鉆入我的鼻孔，我早已迫不及待了。等到母親說一聲“熟 了"，我趕緊端一大盆涼水，母親用漏勺把雞蛋撈起放在涼水里一 “拔”，然后又撈出來放在事先準備好的筐里。母親端來早已準備好 的“洋紅” “洋綠”，我趕緊把一個個雞蛋放進去，用一根筷子撥 一下雞蛋，雞蛋在染料中打一個滾，搖身一變，立刻成了紅的、綠的、 黃的、紫的，花花綠綠，美不勝收。有時，我會拿一根自制的棉棒蘸 上自己調和的顏色，在雞蛋上畫喜歡的圖案。一涂一抹、一勾一畫， 不一會兒，一只小鳥、一朵小花就誕生了。畫到得意處，干脆將五個 手指沾滿“洋紅”，在雞蛋上輕輕一按，5個鮮紅的花瓣出現在眼 前，再用棉棒點幾個黃點，一朵梅花傲雪怒放了。鄰家的弟弟妹妹也 加入了畫雞蛋的隊伍。心靈手巧的小妹最擅長畫蝴蝶了，你看，蝴蝶 舞動著彩色的翅膀在花叢中翩翩起舞呢！小弟當然也不示弱，三下 五除二就畫出了一輛小汽車。只見他左手舉著汽車雞蛋，右手攏在胸 前作出轉動方向盤的樣子，嘴里不停的“滴滴”著跑向遠方，可神 氣了 ！
言然時間已經過去三十多年了，盡管那時我們的雞蛋畫還很幼 稚，但在兒時的我的眼中，“洋紅” “洋綠"是最漂亮的顏色，清 明節的雞蛋是最美的畫卷。
師：聽了老師的童年故事，你想說點什么？
生1 :老師的童年真快樂，真幸福！
生2 :我好羨慕老師，真想和老師一起去蕩秋千。
生3 :我好羨慕老師，真想和老師一樣畫雞蛋。
【設計意圖：】交流清明的習俗一學生介紹自己家是怎樣過清明的一一師生分 享清明節的経歷，環環相扣，水到渠成。
四、活動一一畫雞蛋
師：（今天，想不想和老師一起過把畫雞蛋的癮 ）
1、畫雞蛋需要的材料（很多同學已經躍躍欲試了，別急，我們看看畫雞蛋需要哪 些材料？）
2、 畫雞蛋需要的步驟（構思勾勒上色）
3、 分組畫雞蛋。
4、 學生作品展示評價。（哪個組現在展示？）
水果組：水果栩栩如生，讓人饞涎欲滴。
臉譜組：為什么選擇畫臉譜？不同的顏色代表什么意思？中國文化博大精深，希 望你們講中國文化傳承下去。
動漫組：說說你畫的理由？喜歡看動畫片，動漫人物深入人心。這是 這是
,這是 這是 。老師友情提示：看電視一定要有度，注意保護自己的視力，
不能影響學習。
桃花組：好美的桃花！桃花是蒙陰的象征，每年舉行桃花節，每年春天，漫山遍 野的桃花，吸引來自全國各地的游客，在那桃花盛開的地方，農民們仿佛看到累累 碩果，看到了幸福的生活。同學們，讓我們為建設江北最美鄉村出一份力。
動物組：好可愛的—！
人物組：多么栩栩如生啊！
自由組：好有創意！
師小結：孩子們，今天你們給了我太多的驚喜！拍照留下這美好的瞬間。請攝像 的老師把鏡頭對準這些可愛的孩子們和他們的作品，謝謝！
【設計意圖：】在參與申學習，在合作申活動，在活動中達成目標教學。 五、交流收獲。
師：孩子們，這節課我們用行動對清明的文化和習俗進行了傳承。（板書：傳承） 快樂的40分鐘馬上就要結束了，這節課你有什么收獲？
生1 :快樂的時間總是短暫的。
生2 :對我來說，這是一堂最幸福的課，因為我和焦老師，還有同學們一起合作上了一堂
難忘而特別的課。
生3 :這節課我充滿了遺憾，因為，我的兩個雞蛋都“壯烈”了，一個“毀容”了，另一個一不 留神“粉身碎骨”了。哎，真遺憾！看來無論做什么都要細心??！
生4（王安馨）：清明還有味兒嗎？當然。在我看來，清明的味道是多種多樣的，不同的活 動，不同的氣氛就會產生不同的味道：掃墓時，清明是酸澀的；踏青的時候，清明是清爽 的，蕩秋千的時候，清明是甘甜的；染雞蛋的時候，清明就變得香噴噴的了。
師：說得真好！讓我們把這特別的味道、美好而快樂的時覲永遠留在留在你童年的記 憶里。
下課！
【設計意圖：】交流收獲，尊重孩子們的獨特體驗，充分體現學生是課堂的主人。學生 的精彩體驗非常巧合地回扣了板書——清明的味道。
附：【板書設計】
清明的味道
由來
習俗
傳承

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