資源簡介

《塑料瓶DIY》綜合實踐活動教學設計
教學目標：
知識與技能目標：
1、通過實踐活動，培養學生的動手能力，開拓學生的思維空間，激發其創新潛力。
2、提高環保意識和憂患意識，倡導“低碳生活”。 鼓勵學生積極實踐低碳行動，創建低碳校園。
過程與方法目標：
通過用廢棄塑料瓶制作花瓶和筆筒等方式，初步學會有效利用身邊的廢棄物，并舉行環保小衛士作品展評活動，增強學生的社會責任感和使命感。
情感態度與價值觀：
1、通過本次活動使學生認識環境問題，培養學生自覺從身邊的小事做起,關注周圍、國家乃至社會性的環境問題，培養節約能源的習慣。
2、鍛煉學生的動手能力和創新，增強自身的使命感和責任感。
教學重點：1、使學生掌握塑料瓶變花瓶和筆筒的制作方法并進行實踐操2、在操作過程中鼓勵學生添加自己的創意。
教學難點：1、在制作花瓶時正確的折疊花邊；2、在制作筆筒中每條彩條間隔相同，顏色漸變。
教學策略：
在本節課的學習中，必須先讓學生了解低碳的含義和重要性，通過開展環保小衛士活動，增強學生的環保責任意識，通過小組合作完成作品，培養團隊合作精神，視頻展示同圖例相結合，讓學生自主學習，在實踐操作開始前，教師對難點重點講解，在活動中，學生有疑問時，可以通過組內或組間討論解決或者請教師進行指導。教師必須進行高效的快速巡視，及時發現學生操作中的錯誤，并加以糾正。在學生操作完成之后，進行學生自主展評，評選出“最佳小能手”和“最佳小達人”，并發獎狀以此鼓勵。
四、教學資料：
廢棄塑料瓶兩個，剪刀一把，彩色紙條，雙面膠，多媒體白板，PPT課件，五彩星星。
五、教學過程：
（一）新課引入 師生互動
學生通過前幾節課的總結，以及對周邊的廢棄物的觀察，激發學生學習探索的愿望，老師問：“在我們身邊廢棄物比較多是什么啊？”學生回答：“塑料瓶”老師說：“那我們今天就一起學習如何有效的利用1、在制作花瓶時正確的折疊花邊；2、在制作筆筒中每條彩條間隔相同，顏色漸變。
廢棄物”，從而引入課題。
（二）自主學習 教師講解
1．開展爭創“環保小衛士”活動，選出主持人，分成六組，每組四人，選出組長。
2．組織學生觀看塑料瓶變花瓶視頻，展示操作圖解，教師重點講解步驟5
3．組織學生動手操作（教師巡視指導，組內組間交流）
4．觀看塑料瓶變筆筒，組織學生操作。
5．自主創新，學生完善自己作品，并發揮自己的創意。
（三）作品展評
1.每組選出優秀作品，盛放在展臺上。
2.主持人分發五彩星星，每人兩顆，在展臺上，選出每人喜歡的作品并投放一顆小星星，主持人選出星星最多的一組，其他組長監選。
3．星星最多的一組被評為環保衛士“最佳小能手”，其他組被評為“創意小達人”。（組長到教室前領取獎狀，老師頒獎）
4．師生共同觀賞其他作品。
（四）課堂小結
1. 表揚做的好的小組和最認真的小組。
2. 鼓勵學生發揮自己的聰明才智，將身邊的廢棄物變廢為寶。
（5）布置作業
動手做一幅作品。
六、教學反思
通過這節課的學習，學生真正實現小組合作、發展每個學生的個性，注重探究創新的學習方式，培養學生的動手能力。在讓學生進行實踐活動的過程中，我的出發點是讓學生走進生活，愛護環境，開拓思維，勇于創新。注重學生的感受和體驗， 綜合實踐活動讓我明白了活動要以學生為主，不一味的惦記著“給”學生什么，而關注能為學生“做”什么，注重學生的感受和體驗。

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