資源簡(jiǎn)介

《人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課在教材中的地位：
七年級(jí)下主要是學(xué)習(xí)生物圈中的人，本節(jié)課是第十章第二節(jié)的內(nèi)容，它被安排在血液循環(huán)和代謝廢物排出之后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解人體營(yíng)養(yǎng)物的分解需要的氧氣以及代謝產(chǎn)生的二氧化碳的進(jìn)出人體的過(guò)程和途徑，進(jìn)而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因女此本節(jié)課在教材中占有舉足輕重的地位。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
（1）描述呼吸系統(tǒng)的組成；
（2）了解呼吸道各部分及其對(duì)吸入空氣的處理作用；
（3）理解肺部適于氣體交換的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成，嘗試解釋呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；通過(guò)小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
　　通過(guò)對(duì)呼吸系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)，結(jié)合本地區(qū)空氣污染的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
舉例說(shuō)明呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：小游戲：同學(xué)們，在上課之前我們一起來(lái)做一個(gè)動(dòng)作：閉上嘴，用手輕輕捏住鼻子，堅(jiān)持1分鐘，然后說(shuō)出你的感受。
那么你知道人為什么要無(wú)時(shí)無(wú)刻的進(jìn)行呼吸？那么與呼吸有關(guān)的是什么系統(tǒng)？它又由那些器官組成的呢？
師：呼吸可以滿(mǎn)足人體細(xì)胞呼吸作用的需要，那么你想知道人體細(xì)胞是如何獲得氧氣的嗎？下面就讓我們攜手共同走進(jìn)知識(shí)的殿堂。
（二）自主學(xué)習(xí)：呼吸系統(tǒng)的組成和肺的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)自學(xué)就可以完成，所以這部分知識(shí)主要是通過(guò)學(xué)生閱讀教材，自主完成導(dǎo)學(xué)案上相關(guān)的知識(shí)。（同時(shí)找學(xué)生代表完成黑板上的結(jié)構(gòu)圖。）
1、呼吸道和肺組成呼吸系統(tǒng)以及呼吸道的作用：學(xué)生閱讀課文P52—P57。完成人體呼吸系統(tǒng)組成圖。（填圖）
2：肺------ 呼吸系統(tǒng)的主要器官。認(rèn)真閱讀教材，完成以下問(wèn)題：
（1）肺的位置：肺位于 ，左右各一個(gè)，分別與左右 相連。
（2）肺的結(jié)構(gòu)：由 和 組成，最細(xì)的支氣管末端有許多囊泡，就是 。肺
（3）肺的功能：肺是完成 的重要場(chǎng)所。
（三）小組合作探究：對(duì)于呼吸道的各部分作用是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以我出示幾個(gè)討論題，以小組為單位，每組負(fù)責(zé)討論一道題，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，而且能分析的很透徹。
討論題：
1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？（配有鼻腔，喉和氣管的結(jié)構(gòu)圖片）
鼻黏膜能分泌黏液，當(dāng)我們?cè)诨覊m較多的地方停留久了，鼻腔前部的鼻毛及黏液中都粘有許多灰塵。這說(shuō)明鼻腔對(duì)吸入的空氣有什么作用？
3.北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和我們相比鼻子的形狀有什么特點(diǎn)？為什么？ （配有北歐人和亞洲人的鼻子的對(duì)比圖片）
4、小明吃飯時(shí)大聲說(shuō)笑，這樣做好不好？為什么？（這個(gè)是難點(diǎn)，為了便于學(xué)生的理解，我制作了一個(gè)微課進(jìn)行講解）
5、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？（通過(guò)學(xué)生講解吐痰的危害，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣）　
6、嘗試歸納有利于肺進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（肺的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，所以采用小組討論，教師補(bǔ)充的方式，便于學(xué)生理解和掌握。）
（四）為了加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)：通過(guò)對(duì)PM2.5 的危害的了解，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)或漫畫(huà)，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。每個(gè)小組選派代表展示交流本組的作品。
（五）課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只要答出一點(diǎn)都是本節(jié)課的收獲。由學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
（六）【反饋提升】設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，理解和強(qiáng)化。
1.人體呼吸系統(tǒng)的組成是 ( )
A．鼻腔和肺 B．氣管和肺 C．呼吸道和肺 D．呼吸道和氣管
2.既是氣體的通道又是食物的通道的是 ( )
A．鼻 B．喉 C．咽 D．肺
3、聲帶是發(fā)聲的重要器官，它位于 ( )
A、喉 B、咽 C、氣管 D、食管
4、下列哪一項(xiàng)不是呼吸道對(duì)空氣的作用 ( )
A、殺死空氣中的細(xì)菌 B、濕潤(rùn)空氣
C、清潔空氣 D、溫暖空氣
5、俗話(huà)說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)”，其實(shí)吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑的科學(xué)道理是( )
A、流經(jīng)消化器官的血量減少，不利于消化
B、食物容易由咽誤入氣管
C、唾液腺分泌唾液減少
D、有利于保護(hù)聲
6、下列敘述中，哪項(xiàng)不是肺適于氣體交換的主要結(jié)構(gòu) （ ）
A．肺位于胸腔，左、右各一個(gè)，分別與左右氣管相通
B．人體的肺泡總數(shù)約有3億個(gè)，肺泡總面積約有100m2
C．肺泡壁很薄，僅由單層細(xì)胞構(gòu)成
D．肺泡外表面纏繞著的豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維
7、如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
(1)人能嗅到各種氣味，是因?yàn)開(kāi)_ _ 上部黏膜內(nèi)有接受氣味刺激的嗅覺(jué)細(xì)胞。
(2) 痰形成的部位是[ ]___ ___。它是由軟骨和 組成，氣體經(jīng)過(guò)時(shí)可以引起聲帶振動(dòng)而 。
(3) 6是支氣管，它進(jìn)入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多 ，其外壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面纏繞著許多 。這有利于 與 進(jìn)行氣體交換。
(4)完成氣體交換的重要場(chǎng)所[ ]____ __。

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