資源簡介

中國傳統文化一剪紙
教學目標：
通過對剪紙藝術的研究，使學生了解并掌握剪紙的 有關知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。
2 .學生能通過查閱圖書、上網查詢等收集剪紙資料，分 析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3 .學生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協作 能力和交往能力。養成合作、分享、積極進取等良好的個性品 質。
教學準備：
教師準備：書籍、網絡、剪紙工具及材料、課件
學生準備：剪刀、刻刀、刻墊、膠水、白紙等。
教學過程：
—、創設情景，導入剪紙。
1、參加舞墨軒：同學們現在我們來到的地方是我們學
校的舞墨軒，這里放著許多的美術作品，想一想一起去看看, 現在我們就走吧。
2、 參觀完舞墨軒，你最喜歡里面的哪幅作品，為什么？
3、 其實我也最喜歡這些剪紙的作品，同學們你知道嗎， 剪紙是中國中國最普及的民間傳統裝飾藝術之一，有著悠久 的歷史。一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經盤 轉，傾刻間就可以創造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來, 剪紙以其獨特的表現力，與人民生活結下了不解之緣，在民 族藝術史上，譜寫著無聲的樂章。
剪紙是我國古老的民間藝術，是我國優秀傳統文化的一 顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、 才華和創造精神，是中華民族文化藝術之根，是民族精神和 氣質的體現。（播放課件：各種剪紙圖片，伴有音樂）
4、這樣美好而悠久的文化，同學們想不想走進它了解它 啊！
5、教師把學生引入開放的學習情景：師：剪紙的內容是 包羅萬象的，我們可以從書本、網絡、專業人士等相關的地方 了解關于它的知識，今天啊老師就把圖書館、電腦都請來了。 還給大家準備了剪紙的工具。“圖書閱覽區”準備了許多剪紙的 書刊，“上網瀏覽區”提供了更快捷方便的獲取剪紙信息的條 件；“剪紙操作區”中擺放大量圖案、工具、材料等供學生自由 創作，合作探究。等會兒，同學們可以根據自由組合成小組 選擇查閱資料、上網搜集、動手實踐等方法進行有關剪紙文化 的了解。還有大家看看我們今天后面坐的聽課的老師同學們 認識他們嗎？我來給大家介紹一下，這位是我們學校擔任信 息技術教學的賈老師，他可謂是我們學校計算機的專家了。 這位呢是我們學校美術老師，她畫的畫可好了，而且她對剪 紙也有很多的了解，這位是我們學校的任主任，她對搜集資 料特別在行。這些呢就是我們今天專門請來的專業人士（加 王濤的介紹），這幾位老師啊就是我今天特別聘請的我們的 顧問團。下面大家在研究過程中，可以聘請我們顧問團的老 師來對大家進行指導。等會兒大家在研究過程中可以選擇性 聘性顧問團的老師對你的活動給予幫助和指導。
6、 學生們進行研究，顧問團的老師進行指導，授課老師 準備展板。
（搬打印機，將網絡組的同學們的作品進行打印，幫助 其他小組的同學們做展板）
7、 經過剛才同學們的小組研究，同學們對剪紙有了一定 的了解，同時同學們還將自己研究的結果做成了小小的展板: 現在我就請各個小組的同學給大家展示一下你們的展板，同 時給大家介紹一下你們的收獲。
（指導學生回答時不僅要說到以有關剪紙的內容，還要 說到研究學習的內容，比如說學會了怎樣搜集資料，怎樣保 存資料等）
8、 通過我們剛才的研究，大家可以看出剪紙作品深受人 們的喜歡，為什么呢？剪紙作品用什么作用呢？
9、 剪紙作品代表是我們中國人民的勤勞與智慧，它不但 可以美化我們的生活（展示貼著窗的剪紙作品），而且藝術 家們還把剪紙作品拍成了動畫片，使我們生活的內容更加豐 富。（播放武松打虎等）同時它還起著傳遞情感，增進友誼 的作用。（展示學生贈送作品給加拿大大使的照片）這么悠 久而又有特色的文化傳統，希望在同學們的身上繼續傳承與 發展。
10、 今天這節課時間雖然很短，但是同學們卻了解到了很 多關于剪紙的文化，而且大家也在這個過程中懂得了怎樣學 習，怎樣獲取我們想要的資料。大家可真了不起，讓我們自 己用掌聲給表示對自己的贊揚和鼓勵。

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