資源簡介

《快樂剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)內(nèi)容：山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的主
題3中的活動(dòng)一《可愛的動(dòng)物》。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能方面：
(1 )學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地完成對(duì)稱圖形、連續(xù)折剪等剪紙法的學(xué)習(xí)過程。
(2 )通過剪紙培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
2、 過程與方法目標(biāo)：
通過觀察學(xué)習(xí)、小組合作探究了解剪紙的步驟及注意事項(xiàng)并掌握剪紙的基本技法。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過欣賞剪紙，了解剪紙歷史、起源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣和對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)折法和連續(xù)折剪法的剪紙方法。
難點(diǎn)：連續(xù)折剪法中折、剪的技巧。
四、 教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆、橡皮等。
學(xué)生課前收集關(guān)于剪紙的資料和各種形狀的剪紙作品。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品(3件)、彩紙。
五、 教學(xué)過程：
一、寫|一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、 談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化 ——剪紙。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士所 喜愛。今天，我們就來學(xué)習(xí)這博大精深的剪紙藝術(shù)。
板書課題：快樂剪紙
2、 今天老師給大家?guī)砹藥准艏堊髌?，想不想欣賞一下？
生：想
師：那就瞪大你的眼睛，仔細(xì)觀察。
課件岀示：剪紙作品
師：你最喜歡哪一幅？為什么？
生暢所欲言，師及時(shí)給予肯定。
師：看來，同學(xué)們都有自己喜歡的剪紙作品，這些剪紙既美觀又生動(dòng)。
3、同學(xué)們，剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，想一想剪紙都用于生活的哪些方面？ 生1 :過年時(shí)貼的窗花。
生2 :結(jié)婚時(shí)貼的喜字。
生3 :正月十五用的花燈。
師：剪紙?jiān)谏钪惺呛艹Ｒ姷?，是與生活息息相關(guān)的。
（設(shè)計(jì)意圖：通過作品欣賞，使學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
二、學(xué)一觀察領(lǐng)悟，自主探究
1、 觀察分析剪紙作品
師：同學(xué)們剛才看到的這些剪紙作品和生活中的剪紙可以分為很多種類，按造型可以分為 人物、動(dòng)物、花草和文字等。今天這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)制作可愛的動(dòng)物剪紙。
板書：可愛的動(dòng)物
2、 師：同學(xué)們?cè)賮碛^察這四幅動(dòng)物剪紙，它們有什么共同的特點(diǎn)？
課件岀示：動(dòng)物剪紙
生：都是對(duì)稱圖形。
師：你是怎么看出來是對(duì)稱圖形的？
生答。
師：我們以其中的一張蝴蝶剪紙為例來驗(yàn)證一下吧！
課件岀示：蝴蝶剪紙——軸對(duì)稱圖形
師：你不但善于觀察，還很會(huì)思考！這是一個(gè)很重要的發(fā)現(xiàn)，在剪紙的時(shí)候要應(yīng)用到 軸對(duì)稱圖形的原理。
（設(shè)計(jì)意圖：剪紙作品既可以根據(jù)圖案內(nèi)容分類，也可以根據(jù)圖案是否對(duì)稱分類，目 的是為下面的教學(xué)做鋪墊。）
3、 教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的蝴蝶圖案。
師問：這張剪紙是什么圖形？
生：軸對(duì)稱圖形。
師：同學(xué)們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？
生：先對(duì)折，然后畫，再剪，最后展開。
師：你說出了剪紙的整個(gè)過程，真棒！可以當(dāng)老師啦！你注意這位同學(xué)在說剪紙的過程 時(shí)說了哪幾個(gè)關(guān)鍵字了嗎？
生：折、畫、剪和展。
板書：折
畫
剪
展
(設(shè)計(jì)意圖：利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來驗(yàn)證生活中的實(shí)際問題。教師根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)指 導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出剪紙與軸對(duì)稱圖形的密切聯(lián)系，并簡單總結(jié)出剪紙的過程。)
三、做一掌握技能，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
活動(dòng)一：一次對(duì)折剪紙
1、 師：同學(xué)們，你們想不想親手做一個(gè)這樣的蝴蝶剪紙？
生：想
師：那我們就嘗試制作一個(gè)，在制作之前我們有必要認(rèn)識(shí)一下剪紙所用的工具。
師介紹剪刀、紙以及其它工具。
2、 認(rèn)識(shí)了剪紙工具，在制作的時(shí)候需要注意哪些問題呢？
生答。
(1 )折：要對(duì)折。請(qǐng)一名學(xué)生上前邊展示一下對(duì)折。
(2 )畫：要畫圖形的一半。
師：是靠分層的一邊畫，還是靠不分層的一邊畫？
生：靠不分層的一邊畫。
(3 )剪：剪掉輪廓線以外的部分。
(4 )展：要輕輕地展開，不要弄破。
3、 學(xué)生制作，教師巡視，讓剪得好的同學(xué)指導(dǎo)其他同學(xué)。剪完后，把優(yōu)秀的作品貼到黑板 ±o
反思：為什么有的同學(xué)的圖案很漂亮，有的同學(xué)的稍有不足呢？
學(xué)生總結(jié)需要注意的問題。
師板書：折：對(duì)折要整齊
畫：畫樣要精致
剪：用剪要準(zhǔn)確 展：展開要細(xì)心 活動(dòng)二：連續(xù)折剪法
師：剛才我們一次剪的是一幅圖案，那我們能不能一次剪多幅圖案呢？
課件出示：二方連續(xù)圖案
思考一下：怎樣制作出連續(xù)圖案的剪紙呢？步驟是什么？
生：也是折、畫、剪和展。
師：那剪的時(shí)候需要注意什么呢？
1、 折：怎樣折才能制作出連續(xù)圖案的剪紙？
生展示連續(xù)對(duì)折和前后對(duì)折
2、 畫：畫的時(shí)候注意什么？怎樣畫剪的時(shí)候才不會(huì)斷？
生：畫的時(shí)候不要全畫完，翅膀要有連接。
3、 剪：怎樣剪才不會(huì)斷？
生答
4、 展：展的時(shí)候要從紙的一角輕輕揭起，再全面揭開。
活動(dòng)三：實(shí)踐與體驗(yàn)
1、 師：同學(xué)們，下面讓我們一展身手，小組合作，充分發(fā)揮想象力做一幅屬于自己的剪紙 作品吧！在制作之前，老師有幾點(diǎn)建議：
課件出示：溫馨提示
2、 學(xué)生制作，教師巡視。
（設(shè)計(jì)意圖：通過嘗試創(chuàng)作使學(xué)生明確剪紙的基本方法與注意事項(xiàng)。充分利用多媒體教學(xué)， 給學(xué)生以直觀指導(dǎo)，主動(dòng)向?qū)W生質(zhì)疑，促使學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)識(shí)，獨(dú)立獲取知識(shí)和 技能，另外，借助多媒體教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、 愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，非常利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。）
四、 評(píng) 展不評(píng)比，共同提咼。
師：同學(xué)們真了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)制作出了一件件如此精美的剪紙作品！這是你們 的勞動(dòng)成果，想不想展示一下？各組派一名代表展示自己的作品。
師生共同觀看展板，挑選精美作品，組織學(xué)生互評(píng)，提高他們的審美能力。
針對(duì)較好的探究過程方法給予充分的肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：采取教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，采用集體 討論和交流的方式，將小組的創(chuàng)意作品展示出來，鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見和評(píng)論。）
五、 課堂總結(jié)
師：通過學(xué)習(xí)剪紙，你有哪些收獲？
生答
師：其實(shí)剪紙來源于生活，只要你在生活中善于觀察，勤于思考，大膽創(chuàng)造，你就會(huì)制作
出更加精美的剪紙作品！
（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道剪紙來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。）
六、 課后作業(yè)
課件出示作業(yè)
七、 板書設(shè)計(jì)：
快樂剪紙
可愛的動(dòng)物
折：對(duì)折要整齊
畫：畫樣要精致
剪：用剪要準(zhǔn)確
展：展開要細(xì)心

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