資源簡介

《問卷的設計》教學設計
教學目標
知識與技能：
學會調查的方法，知道怎樣選擇調查對象、時間和地點。
學會整理調查資料并進行分析統計。
過程與方法：
通過調查，發展小學生研究問題和解決問題的能力。
教學重難點：(1 )培養學生的探究精神、團結合作的精神，讓學生體驗到與他人交流、分享成果
的快樂。
(2)通過社會調查活動，融入社會大家庭，樹立學生的社會責任心。
課前準備
1、學生：學生通過計算機網絡搜集關于問卷設計主題“早餐的學問”相關文字以
及圖片資料。
2、教師：打印綜合實踐活動“活動計劃卡”；學生“自我評價表”；準備填寫主題
的A4紙。
教學過程
一、談話導入
有一句話說得好，世界上有三樣東西是別人搶不走:一是吃進胃里的食物，二是 藏在心中的夢想，三是讀進大腦里的書。今天我們就聊一聊吃進胃里的食物。
（—）濰坊人的早餐
蘭州人常說，自己的一天是從一碗熱氣騰騰的拉面開始的，杭州人的一天是從 一個個香噴噴的小籠包開始的。那么濰坊人的一天是從什么開始的呢？誰來分享一 下你的早餐。
指名答，師相機評價。
（二） 看實驗，猜結果
看完這個實驗，你猜測會有什么結果？
看到這樣的結果，你有什么啟發？
（三） 現場統計饑餓時間
現在是上午10點，我聽到了肚子咕咕叫的聲音。現在感覺到饑餓的同學請舉手？
孩子，你吃早飯了嗎？
能告訴老師不吃早飯的原因嗎？
預設學生回答：早上時間挺緊張的就不吃了。
有沒有哪位同學吃了早飯也已經感覺到餓了 ？
預設回答：早餐我以為吃飽就可以了，沒考慮營養問題。
恩，說得好，原來經常被我們忽視的早餐暗藏那么大的學問，那么老師建議我
們圍繞著“早餐的學問”展開一次研究性學習，感興趣嗎？
二、確定主題
關于早餐的學問，你們想要研究哪一方面？請小組同學討論一下，制定出你們 小組的活動主題。
(—)討論
小組同學圍繞早餐的學問展開談論，思考自己小組的活動主題，建議用時3分 鐘。
(二)展示
制定好主題后由小組成員把主題名稱寫在A4紙上，貼在黑板上的“小問號收集 站”。
同學們的思維真開闊呀，我的收集站收集了那么多問題。仔細看這些問題，好像
瑣碎一些。同學們試著歸納一下，關于歸納問題的方法，之前的課我們已經實踐過 了，只需要：把類似的問題圈在一起，再相互結合一下就可以了。
（三） 定題
小組同學討論交流，細化好各組主題，并確定自己小組的研究主題。
預設：
早餐吃什么最營養？。
調查早餐種類。
調查早餐具體用餐時間。
調查附近“放心早餐”的銷售情況。
早餐的重要性（早餐的作用）。
各省或者各國人民早餐的異同？
（四） 填寫
由小組成員把主題名稱填寫到計劃制定卡“活動主題”一欄中。
三、制定研究計劃
確定好了研究課題，我們可以制定一份活動計劃，請小組長拿出活動計劃卡。
根據我們之前進行小課題研究的經驗，此次活動使用的主要研究方法有哪些？找一
個小組說一下。
復習調查研究法
小組同學商討制定如何開展此次活動，填寫活動計劃卡。
（—）分步驟確定好計劃制定卡的內容
1、 確定研究內容
2、 確定研究方法
3、 討論成員分工
4、 思考存在的困難
（二） 填寫計劃制定卡
各小組根據自己的討論填寫好計劃制定卡。
（三） 展示交流
哪個小組愿意和大家分享你們組的計劃？
選擇2個小組上臺展示自己小組指定的計劃，全班交流。
他們小組的活動計劃，好在哪里？不適合實施的地方在哪里？
根據我們的交流，小組同學再完善一下你們小組的活動計劃。
四、完善計劃制定卡
根據我們剛才的交流，各小組修完善自己小組的計劃卡，便于我們接下來展開的
調查。
五、安排一周任務
1、 各小組根據各自的研究課題，在一星期內在社區、家庭、學校進行研究。
2、 分組整理調查結果，并進行統計分析，得岀結論，準備好成果展示。
3、 做好自我評價和小組評價。
附：自我評價表、小組評價表、家長評價表
自我評價表
主題： 班級： 姓名
評價項目 評價內容 評價結果
參與態度 是否參與選題
活動中你完成的任務是：
你從哪兒捜集的信息
你為小組提岀什么建議
你對小組活動滿意嗎
合作精神 你幫助誰解決什么問題
你能提取別人意見嗎
你最大的貢獻是什么
能力發展 活動中你學到了什么
你的最大收獲是什么
本次活動中的遺憾是什么
小組評價表
主題： 班級： 姓名：
評價項 目 具體內容 評價等級 總評
優 秀 良好 _般 不理想
情 感 態 度 ①積極參與活動
②主動提出設想、建 議
③不怕困難和辛苦
合 作 交 流 ①主動和同學配合
②樂于幫助同學
③認真傾聽同學的觀 點和意見
④對班級和小組的學 習作出貢獻
學 習 技 能 ①活動方案構思新穎
②會用多種方法搜集 處理信息
③實踐方法、方式多 樣
實 踐 活 動 ①積極動腦、動口、動 手參與
②會與別人交往
③活動有新意
④關注社會、關注環 境的意識
成 果 ①實驗論文、調查報 告等
展 示 ②表演、競賽、匯報等
③成果有新意
回頭看看，我的感想:
家長評價表
主題： 班級： 姓名：
評價內容 評價標準
1、您孩子是否同你們討論過他的活動 主題 口經常口很少□沒有
2、您孩子對他所參與的活動是否非常 感興趣 口很感興趣口一般□不感興趣
3、您孩子是否樂于提問題。 口很樂于口-般 口不樂于
4、您孩子在開展課題活動中是否有一 定的實踐能力。 口實踐能力很強口一般□沒有
5、您孩子是否能積極參與社會實踐， 解決課題開展中碰到的實際問題。 口積極 口一般 □不能
6、您孩子是否能積極與他人合作完成 學習任務。 口積極 口一般 □不能
7、您孩子在課題中遇到挫折是否有頑 強的意志，不懈的毅力。 口意志頑強口一般 □會放棄
8、您孩子開展課題活動是否積極主動 是否充滿信心。 口積極□-般口不積極
9、您對您孩子的成果有什么看法 口成果顯著口一般□較少
10、從你的孩子參與這項活動開始后 各方面有無進步。 口進步大口有進步□基本沒有進步

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