資源簡介

三年級下冊綜合實踐活動
《觀察的學問》教學設計
—、教學分析：
（一） 教材分析：本課以“觀察的學問”為課題，通過“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體 驗”“總結與交流”4個活動，引導學生了解觀察的一般方法，學會用不同的方法觀察周圍的 事物。主要目的是讓學生了解觀察的基本方法，提高學生的觀察能力，培養學生善于觀察的 好習慣，為以后的綜合實踐活動做好方法準備。“問題與思考”通過一段文字和一副小學生正 在觀察的圖片引入，目的是激發學生興趣。“學習與探究”部分介紹了觀察按一定順序進行觀 察和抓住特點進行觀察的兩種觀察方法；“實踐與探究”部分通過觀察發現可以探究的問題， 在于引發思考，發現問題。“總結與交流”部分引導學生全面理解觀察法，包括觀察工具、觀 察內容、觀察記錄、觀察總結。
（二） 學情分析：
三年級的學生總是對陌生的事物充滿了好奇，研究始于問題，問題始于觀察。而觀察法正是 綜合實踐活動最常用、最基本的方法。而讓小學生掌握住最基本的方法并帶著好奇的心去實 踐探索，才能讓學生養成樂于質疑、勇于探究的良好習慣。這才是現代小學生必備的一些綜 合素質。
二、 教學目標：
知識與技能目標：學會用不同的方法觀察周圍事物，提高觀察能力。
過程與方法目標：通過對圖片和不同事物的觀察，了解觀察的一般方法。
情感、態度和價值觀目標：通過小組合作和自主探究，培養合作意識和探究能力，激發探 究興趣，初步養成善于觀察的良好習慣。
學習重點和難點：
重點：掌握觀察的一般方法。
難點：觀察體驗活動。
三、 教學策略建議
教法建議：教師啟發和學生看圖片、觀察實物相結合，充分尊重學生已有經驗，教會學生 觀察的方法。
學法建議：自主探究與小組合作相結合
四、 教學資源與環境建設：
1、 學生準備：
課前通過上網、訪問等方式，了解觀察的一般方法。
收集有關測試觀察力的圖片。
(3 )上課前，通知學生將蘋果、梨、橙子、香蕉等水果帶到學校。
2、 教師準備：
(1 )課前通過多種方式，了解觀察法的相關資料。
收集有關測試觀察力的圖片。
制作多媒體課件
五、 教學評價建議：
評價標準：學生理解觀察法，進行實物和圖片觀察、觀察內容、觀察記錄、觀察總結等方面進 行評價。
六、 教學課時建議：一課時
教學過程：
—、創設情境，引入新課
1、 創設情境：
同學們，你們喜不喜歡聽故事？(生說)今天，老師就給你們講一個故事，故事的題目 是《教授的測試》。(有位醫學院的教授，在上課的第一天對他的學生說：“當醫生，最重要 的就是膽大心細! ”說完，便將一只手指伸進桌子上一只盛滿尿液的杯子里，接著把手指放 到自己的嘴中，然后教授將那只杯子遞給學生，讓這些學生學著他的樣子做。看著每個學生 都把手探入杯中，然后再塞進嘴里，忍著嘔吐的狼狽的樣子，他微微笑了笑說：“不錯，不 錯，你們每個人都夠膽大的。”緊接著教授又難過起來：“只可惜你們看得不夠心細，沒有注 意我探入尿杯的是食指，放進口里的卻是中指啊！ ”)
故事內容，老實講學生聽。聽后，師提問：同學們，從這個故事中，你得到了什么啟示？ (觀察要細致。)
2、 設疑導入：是啊，同學們，無論做什么事，我們都要細心觀察，因為觀察是同學們獲取 信息的重要的渠道之一，也是綜合實踐活動主題研究的基本方法。要想走進生活，了解生活， 就離不開觀察。你知道有哪些觀察方法？怎樣進行觀察？今天這節課老師就帶著你們一起來 學習觀察的學問。(板書:觀察的學問)
.什么事觀察呢？指生說。師出示：觀是看，察是想。觀察就是認真的看，仔細的想。要想學
會觀察，必須掌握一定的方法，觀察有哪些方法呢？下面我們就一起來找一找。
二、尋找觀察法：
1、按一定的順序進行觀察。
出示，
仔細觀察這兩幅圖，看看他們哪里不一樣？指生說。
2.我們在觀察這兩幅圖時，有什么方法可以既快速又全面呢？小組討論一下。
生討論，找方法。
師總結：我們在觀察這兩副圖片時可以按照從A到D或從D到A的順序進行觀察，這樣觀 察既快又不容易遺漏。如果還是這幅畫,我把ABCD是上下結構的切分開的。那你采取什么 方法呢？對，所以觀察時我們的順序既可以是從左到右也可以從上到下。這就叫按一定的順 序進行觀察的方法。（教師板書） 出示總結觀察方法：
觀察的方法：按一定的順序進行觀察。
2、抓住特點進行觀察：
(1)同學們，我們每天都會用到橡皮，你是怎么區分你的橡皮別人的橡皮的不同之處呢？出
示：
(生說：形狀不一樣，大小不一樣，厚薄不一樣，顏色不一樣......)
師邊說邊板書：形狀，大小，厚薄，顏色
這些都是你的橡皮區別于其他同學的橡皮的特點，所以我們觀察事物的時候還要抓住特點 進行觀察，(師岀示并板書)。
抓住特點進行觀察的時候，我們不僅僅用眼睛看，就如我們觀察橡皮一樣，不僅看到了 它的顏色，還用鼻子聞出來它的氣味。還用手感覚出它是有彈性的，通過使用它還知道了它 的用途。所以，觀察時不要僅限于用到眼睛，還要調動到身體的其他器官，才能觀察到更多 的細節。板書(調動各種感官)
提出問題：A觀察課桌可以從哪些方面入手？
小組討論，集體交流。
觀察課桌可以從 、 、 方面入手。
B觀察同學可以從哪些方面進行描述？
觀察同學可以從 、 、 方面進行描述。
C觀察一件感興趣的事，可以從哪些方面角度進行？
觀察一件感興趣的事,可以從 、 、 等角度進行。師小結：我們無論在觀察一 個物體還是人，一個事件時都可以從不同的角度來觀察，這樣才能更清晰而全面。板書（不 同的角度）
小結語：同學們剛才的回答都很好，能夠抓住事物的特點進行觀察。當然，觀察的方法 很多，可以根據觀察的事物、觀察的時間和地點等條件選擇一種或幾種觀察方法，這樣會收 到良好的觀察效果。
借助工具觀察
出示：
同學們，請你觀察一下這幅圖，看一看這兩只海豚，哪只大？
生觀察，回答。
師方法指導：有時候我們的眼睛在觀察事物的時候，會產生視覺差錯，這時候我們要想觀
察事物的結果更準確，就需要借助尺子，放大鏡，顯微鏡等工具。下面，你拿出尺子，來測 量一下，看看他們到底是誰大？
測量結果一樣大。
參、方法應用
同學們，剛才我們一起學習了觀察的方法，下面請大家來實踐、體驗一下：
1、測測你的觀察力：看圖片哪一組比較長？
2.倒過來看像什么？
3.你看到了什么？
□
小結語：同學們在觀察的時候一定要按照順序，不同的角度來觀察。可以借助尺子、放大鏡、 顯微鏡、等工具，使觀察的結果更準確。板書：（借助工具）隨著現代科學技術的不斷發展， 觀察已不局限于肉眼觀察、耳聽手記，還可以利用各種工具，如望遠鏡、顯微鏡、照相機、錄 音機、錄像機等輔助手段來提高觀察效果。
2、觀察你帶來的水果
水果 顏色 外表 形狀 味道
蘋果
梨
橙子
香蕉
教師提示：我們在進行觀察時首先要選擇觀察對象，確定觀察內容再選擇觀察方法。
（1 ）進行實際觀察（2 ）再整理觀察資料（3 ）分析觀察結果。
以小組為單位開展活動，教師巡視。
（4）交流匯報
四、總結與交流
指導語：這節課我們了解了觀察的學問，知道了觀察的方法，并用這些方法進行了實際觀
察，我們知道觀察是同學們獲取信息的重要渠道。那么對于觀察你還有哪些問題沒有？
1、學生交流體驗和收獲，并提出新的問題
2、根據自己的課堂表現，給予評價，哪些地方做得好，哪些地方做得不好？
板書設計：
從左向右〃上向下 按一定順序進行
觀察的學問
調夢種感官
抓住事鄰的特點
不同的角度
助工具

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