資源簡介

《我是小小發明家》教學設計
【教材分析】
《我是小小發明家》是小學五年級下冊綜合實踐活動“活動與探究”的第二個主題。本主題主要 在“走近發明家”“找找發明小技巧”兩項內容的基礎上，開展創新發明的實踐活動，激發學生自己 動手創新發明的欲望，進而讓學生自己設計“我的發明小創意”。本主題安排了“問題與思考”、"學 習與探究”、“實踐與體驗”、“總結與交流”、“拓展與創新”五個活動環節，通過收集古往今來一些發 明創造方面的資料并記錄下來，分享發明成果，走近發明家，討論發明家的共同品質。培養學生 從小熱愛科學、善于觀察、勤于思考、勇于實踐的品質，養成探究知識的好習慣。
活動設計的“小創意大發明”，是讓學生發現雨傘在使用過程中的缺點和問題，通過自己的 聯想和創新設計、改造或制造出使用更稱心、更方便的新型雨傘。讓學生在動手動腦的創新活動體 驗中，充分發揮他們的創新潛能，從中體驗發明創造成功的喜悅，激發學生創造發明的興趣， 培養學生的創新意識。為本主題的創新發明活動打下基礎。體會到發明不是高深莫測的事情，增 強創意發明信心。
【學情分析】
本主題的活動對象是五年級的學生，他們的好奇心比較強、好動，但他們注意力集中時間較 短，因此需要直觀、形象、生動的教學形式來吸引他們的注意力，激發他們的積極主動性。愛玩是 學生的天性，本主題是了解發明的有關知識，學習走近發明家、找找發明小技巧，進行創意小發 明，學生對本主題的學習有濃厚的興趣，這對本主題的學習起到了促進作用。雖然他們已經具備 —定的收集資料能力、觀察能力和動手制作能力，但還不成熟。因為現實原因，有些學生搜集資 料比較困難，所以需要教師協助查找關于發明創作的資料，在活動過程中有針對性的進行引導 和指導。
【活動目標】
1、 學習發明家發明創造的事例，開展走近發明家活動。
2、 在活動過程中以寫I導學生收集資料和匯報交流資料的能力，銘記發明家的共同的品質，弘揚 科學精神，宣傳科學思想。
3、 充分提煉并效法名家不迷信權威、勇于攀登高峰的精神，并將自己所學的知識應用于生活實 踐。
4、 初步養成從事探究活動的正確態度和必備的精神與品質。
【教學童難點】 通過觀察，能發現身邊事物的缺點，提出改進意見。
【教學準備】
1、 教師上網收集有關發明創造方面的資料圖片。
2、 學生課前捜集發明家故事。
3、 教學課件準備。
【教學過程】
一、 小故事導入新課
今天老師給大家帶來一個發明小故事“一粒小小的種子改變了世界”，請大家一塊來欣賞。課 件_
袁隆平，這位“雜交水稻之父”，在1973年率領科研團隊開啟了的雜交水稻王國的大門， 在數年的時間內就解決了十多億人的吃飯問題，有力回答了世界“誰來養活中國”的疑問。正如美 國著名農業經濟學家帕爾伯格所言：袁隆平把西方國家遠遠甩到了后面，為中國爭取到了寶貴 的時間，并將引導中國和世界過上不再饑餓的美好生活。
"外國沒有搞成功的，中國人不一定不成功！ ”袁隆平就用這個信念終于成功研究出了雜交 水稻。
3、你從科學家袁隆平發明雜交水稻的的故事中得到什么啟示？你覚得袁隆平爺爺是一個怎樣 的發明家？課件二
生討論回答。
4、師小結：發明并不神秘，只要我們勇于追求真理、不迷信權威、不因循守舊、不斷探索，你 們也能成為一位發明家。這節課就讓我們一起來學習新課《我是小小發明家》。課件三
二、 交流匯報發明家故事
古往今來有許多發明家的故事值得我們來學習。你知道哪些發明家？他有什么獨特的發明創 造？把你們搜集到的知識匯報給大家聽吧。課件四
溫馨提示：
從課前搜集的資料中選擇自己喜歡的發明家故事進行介紹。
介紹時說清自己喜歡的發明家是誰，他發明了什么，故事的經過是什么樣子的？如：我喜 歡的發明家是 .....他的發明故事是這樣的 .....
匯報時做到聲音響亮，語言流利。
其他同學要認真傾聽，聽后評一評誰的故事講得好。
參、分享發明家資料
1、 聽了大家這么多的發明家故事，老師也想和大家分享一下我了解到的發明家的材料。課件五
課件六課件七課件八課件九課件十
愛迪生牛頓貝爾發明電話毛筆的發明醋的發明
2、 想一想這些發明家都發明了什么？這些發明與我們的生活有什么關系？
我們能離開這些發明嗎？這些成果帶給我們哪些用途？
3、 學生交流。
4、 課件十一你從科學家身上得到什么啟示？
他們具有什么品質？
指名說一說
（勇于追求真理、不迷信權威、不因循守舊、不斷探索的創新精神。）
學生暢說欲言
5、 你認為發明家發明成功的因素有哪些？
指名說
（學生自己總結:認真觀察生活、刻苦鉆研、不怕挫折等等）
四、開動腦筋有創意
1、課件十二現在老師有一種需求希望通過大家的智譽得以實現。請同學們仔細看老師手中的兩
把雨傘，一把是長的，一把是折査式雨傘。看看還有哪些問題或不足，如何改進？
打開雨傘展示
小組內展開討論，看看雨傘哪些方面使用比較方便，還有哪些方面有問題，并提岀改進性 的建議。
課件十三小組交流，填寫“我的創意新雨傘”
表格：
名稱 雨傘 我的初步設想
全班交流發現的缺點以及初步的改造設想。
從剛才的體驗中，你知道了什么？（發明創造很有樂趣，也并不神秘，小小發明我也行） 五、小結
課件十四同學們人類因為有夢想，所以有了各種各樣的發明。因為想飛得更高，所以發明 了飛機，因為想聽的最遠，所以發明了電話 .....生活就是一切發明的源泉，只要我們在生活中 做個有心人，抓住問題，認真思考，也會成為小發明家，感受到發明的樂趣。課下繼續尋找生活 中令你不滿意的物品，想一想怎么改造，完成創意發明新點子研究表。
課件十五
附：
創意發明新點子
物品名稱 存在的問題或不足 改進方法
同學們這節課就到這里下課!

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