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《富起來到強起來》說課稿
第一課時
各位評委各位老師：大家好！我是來自堆齊鄉佛營村小學的教師王利亞 ,我今天說課的題目是《富起來到強起來 》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程和板書設計六個方面來對本課進行說明。
一、說教材分析:
《富起來到強起來》是部編版五年級下冊第三單元“百年追夢，復興中華”的第十二課。本單元呈現了近代以來中國人民為實現民族復興走過的歷史進程，從鴉片戰爭開始到新中國成立前，這是一段中國人民遭受深重苦難、欺凌與屈辱的歷史。最后在中國共產黨的帶領下，終于迎來了民族獨立和人民解放，中國人民真正的做到了當家做主。改革開放以后，黨帶領人民不斷艱辛探索，找到實現中華民族偉大復興的正確道路，取得了華世矚目的成果。本課編寫依據是《品德與社會課程標準》中主題五“我們的國家”第十一條“知道中國共產黨的成立，知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對社會主義祖國和中國共產黨的熱愛之情”。
本課的設立在于幫助學生認識改革開放的歷史進程，了解改革開放以來中國在農業、工業、科技、文化、生活等領域取得的成就，旨在引導學生認識到我國從最初的一窮二百到現如今的飛速發展，都是改革開放帶來的成就。深刻感悟改革開放對中國的發展起到至關重要的作用，激發學生的創新意識和愛黨愛國的情感。初步理解只有社會主義才能發展中國，只有堅持中國共產黨的領導，才能實現國家富強、民族復興和人民幸福.
本次說課的內容為第一課時。
二、說學情分析：
五年級的學生可以通過網絡、書籍、影視等途徑對改革開放有所了解。可是大多數學生沒有經歷過艱苦歲月，對改革開放的重要影響和意義了解不多、不全面，也不了解今天富足生活的歷史淵源。同時我校的學生都是少數民族，因學校地處山村，學生收集信息的能力比較薄弱，學生的知識儲備量不足，認知水平有限，看待問題只注重于表面，無法深入理解。
所以在教學中，我引導時要貼近生活，強調以學生的現實生活為主要來源，推動學生參與的主動性，力求找到教材和生活之間的聯系，充分利用多媒體教學，課前收集大量的視頻照片等資料，同時提前安排學生做好實地調查和收集資料工作，讓學生對自己生活的變化有一定的了解。授課時使用多種方法開展教育，激勵學生，讓學生充分參與到課堂活動中去。在活動中了解改革開放，感恩祖國，增強愛國愛黨的情感，明確沒有黨的正確領導就沒有今天的美好生活。
三、說教學目標:
(一)知識與技能：通過小組合作交流，了解今昔生活的差異，知道今天的幸福生活來之不易，能夠結合實際生活用自己的語言說出改革開放以來中國在農業、工業、科技、文化、生活等各方面發生的巨大變化。
（二）過程與方法：學會通過調查，訪問等方式獲取資料，能將自己獲取的資料進行分享。
（三）情感態度與價值觀：通過今昔生活的對比，感受到我們祖國的日益富強與迅猛發展，培養學生樹立創新意識和觀念，認識到只有堅持中國共產黨的領導，才能實現國家富強、民族復興和人民幸福，激發學生愛黨愛國的熱情。
四、說教學重難點：
（一）教學重點：深刻理解感悟改革開放給我們的生活帶來了哪些影響。
（二）教學難點：了解今昔生活的差異，知道今天的幸福生活來之不易，認識到正是因為黨的正確領導才有了改革開放，才有了今天的幸福生活，激發學生的民族自豪感和自信心。
說教法學法:
教法:引導教學法、談話式教學法、直觀演示法。
學法：自主學習法、合作探究學習法。
六、說教學過程:
(一)激發情感，導入新課
1、播放《中國支援近百國家對抗疫情》片段，激發學生的愛國熱情。
2、說一說看完這段視頻，你了解到了什么？作為一名中國人，你有什么感受呢？
3、通過此次疫情我國的處理方式，告知了全世界中國正在用實際行動承擔起作為世界大國的責任。要知道在改革開放前我們的中國是無法實現如此巨大成就的。今天我們就一起來看一看是什么讓中國從以前的一窮二白變成現在經濟大國。
4、揭示課題。
【設計意圖】：為了激發學生的興趣和情感，讓學生能夠充分的參與討論，所以我選擇了同學們都了解的“疫情”入手，讓學生通過視頻感受到中國的大國風范，想一想祖國走向繁榮富強背后的原因，增強國家自豪感，祖國認同感，從而引出課題。
（二）啟發引導，整體把握
1、觀看視頻，了解十一屆三中全會召開的時代背景，這次會議上提出了具有跨時代意義的四個字——“改革開放”，由此中國走上了高速發展時期。
2、學生自由學習P86的活動園，說說自己的發現。
3、老師通過視頻介紹中國農村改革第一村——小崗村的改革之路。
4、說一說以前的小崗村是什么樣子的？現如今的小崗村又是什么樣子的？是什么讓小崗村發生如此大的變化？
【設計意圖】：通過觀看視頻引導學生對比小崗村的前后變化，知道一個個紅手印代表著人民想要過上好日子的決心，讓學生從直觀上感受因為改革開放使祖國飛速發展。
5、了解“雜交水稻之父”——袁隆平。小組討論：袁隆平在探索創新“雜交水稻”的過程中可能遇到哪些艱險和困難？因為受到新冠疫情的沖擊，許多國家的農業生產都受到影響，全球進入糧食危機，而“雜交水稻”的成功給我們的生活帶來的哪些影響？從袁隆平的身上你看到了什么？
6、截止到2020年世界上還有8億多人口吃不飽飯，每天忍饑挨餓，然而在2021年5月卻有一些粉絲為了追星白白倒掉了27萬瓶牛奶，一桶桶的牛奶就這樣倒入下水道中，面對這種現象你想說什么？
7、當你每天都能吃到免費營養餐時你又想說些什么？又該怎么做？
【設計意圖】：通過觀看視頻、討論交流、查找資料、分享成果等方式讓學生能進一步深刻了解祖國是如何一步又一步發展壯大起來的，增強學生的祖國認同感。同時聯系生活實際，讓學生知道現在仍然還有很多人吃不飽飯，有些人卻因為追星肆意浪費糧食，而真正追的“明星”應該是像袁隆平那樣為國奉獻人，正是因為有他們的默默付出，才能每天都吃到免費豐盛的營養餐。培養學生正確的價值觀，增強學生節約意識和感恩之心。
8、播放視頻《春天的故事》。
9、思考：視頻中的這位老人是誰 視頻中所提到的“在南海邊畫了一個圈”指的是什么？
10、觀看視頻說一說：深圳在短短幾十年里為什么會發生這樣翻天覆地的變化？思考：為什么深圳要以拓荒牛為城市標志？什么是拓荒牛精神？
【設計意圖】：讓學生認識到祖國的發展進步是靠一代又一代人艱苦奮斗換來的。感受到國家強大背后的原因是一系列政策的制定。通過習近平總書記的講話精神讓學生意識到幸福是奮斗出來的。
請各小組成員自學課本88頁，交流討論自己的發現。
12、從中國制造到中國創造，說明了什么？
【設計意圖】：讓學生認識到正是因為改革開放和科教興國戰略的實施，才讓中國從最初只提供廉價勞動力和原材料的中國制造到擁有領先核心技術的中國創造的轉變。
13、《中華人民共和國義務教育法》明確規定，“實施義務教育，不收學費、雜費。”作為一名小學生，對此你有什么感受 請你說一說你知道的各項教育惠民政策。
14、想一想學校里還有哪些改革創新的輝煌成就，有什么好處？
【設計意圖】：引導學生從自身實際出發，通過對自己學校近年來發生的巨大變化，體會各項教育惠民政策給自己生活帶來的影響，深刻感受到國家的強大，知道強大背后的是因為黨的領導和關懷，更利于激發學生的愛國情感。
15、我們現在的生活與你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時候的生活相比又有什么區別呢 完成調查表。
項目 祖輩 父輩 自己
我家的餐桌
我家的住房
我家的穿著
我家的出行
我家的用品
16、學生分享。對比你們祖孫三代的童年，你感覺祖國有什么樣的變化？是什么因素成就了祖國的繁榮呢 這些變化對我們的生活產生了怎樣的影響？
【設計意圖】：通過祖孫三代童年衣食住行的對比，讓學生更為直觀的認識到我們國家的發展強大。從食不果腹到吃飽再到吃好，認識到作為一個擁有十四億多人口的泱泱大國，能確保每個人吃得飽、穿得暖、住得好是一個并不容易的事情，但是我們國家做到了，這正是我們國家強大的地方。引導學生了解今昔生活的差異，懂得幸福生活的來之不易,激發學生的祖國認同感和民族自豪感。
（三）回顧總結，情感升華
1、通過本課的學習，請大家給黨寫一句祝福語，表達你內心的情感。
【設計意圖】：通過讓學生給黨寫一句祝福語，讓學生認識到沒有中國共產黨就沒有現在的美好生活，進一步加深學生愛黨愛國的情感。
2、作業布置：
2049年將是我國建國100周年，請同學們暢想一下未來我們的國家會變成什么樣？把你暢想的內容畫下來，分享給你的好朋友。
【設計意圖】：讓學生的愛黨愛國情感再次得到升華，樹立為祖國的繁榮昌盛不懈奮斗的理想信念。
五、板書設計：
第 12 課 富起來到強起來
改革號角
改革創新
對外開放
科教興國
【設計意圖】：此板書力求讓學生抓住課文的主線，突破重難點，簡單明了，便于掌握。

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