資源簡介

生 物 教 案
七年 級《生 物 學》下 冊 第四 單 元 第 11章 第3 節
皮 膚 與 汗 液 分 泌
一、教材分析：
本節內容以“代謝廢物排出”為線，介紹皮膚的結構及汗液形成與分泌活動。皮膚作為人體最大的器官，除了排泄功能還有其他重要功能，在后面學習的神經調節、免疫等章節時涉及，它與學生生活有著密切的聯系，因此 ，本節知識對學生而言有較強的教育價值。
二、教學目標：
1、 知識目標：
(1)說出皮膚的結構組成，說出皮膚的功能；
(2)說明汗液的形成以及對人體的意義。
2、能力目標：
(1) 通過觀察圖片、視頻，分析資料，提高觀察、思維、應用所學知識解決實際問題的能力；
(2) 通過課堂中開展的活動，培養快速處理信息，靈活進行口頭表達與交流的能力。
3、情感態度、價值觀目標：
通過對皮膚結構和衛生保健知識的學習，關注生活，熱愛生活，并對學生進行審美教育。
三、教學重點：皮膚的結構與功能
四、教學難點：汗液的分泌
五、教學方法
1、本節課主要以“導學案”貫穿課，以練習法、討論法等方法進行教學，形成一種自主、合作、探究的生物學習的新形式，教學中盡量讓學生自求自得，老師適時點撥，做到師生互動、生生互動。。
2、用多媒體教學手段激發學生學習的興趣，加強教學直觀性、形象性。
六、課前預習：查閱相關資料，解答以下幾個問題
1、為什么經常曬太陽的人皮膚會變得黑些？
2、長“青春痘”是怎么回事？
3、你知道長痱子是怎么回事嗎？
七、教學過程
教學 內容 教師活動 學生活動 設計意圖
復習 導入 一、知識回顧：“人體排出代謝廢物的途徑”來引入課堂。 二、觀看圖片，并思考：那么,汗液是怎樣形成和分泌的呢？產生汗液的皮膚的結構又是怎樣的呢？ 從而進入新課：皮膚與汗液分泌。 思考、回答、觀看視頻。 溫故知新 激發興趣 引出課題
教學 內容 教師活動 學生活動 設計意圖
皮膚的 結構 生活中，同學們對于自己的皮膚并不陌生，你能描述一些皮膚的特點或者與皮膚相關的生活現象嗎？ 學生自由發表言論后，教師引導他們結合導學案先完成 相關的問題，再進行合作探究。 知識點一：表皮和真皮構成皮膚 閱讀課本的圖文，完成導學案的“知識點一”。 角質層：細胞________ 表皮 ______：細胞可以____________________ 1、皮膚 主要由________組織構成 含有大量的____________和_____________ 真皮 內有豐富的________和________________ 主要由________組織構成。 2、皮膚覆蓋在體表，與______接觸。皮膚以下是____________，皮膚上有____________________等附屬物。 合作探究一：皮膚結構的特點 皮屑脫落為什么不會使皮膚變薄？ 為什么皮膚滋潤并有彈性和韌性？ 不小心傷到皮膚，出現疼痛和流血現象說明了什么？ 表皮和真皮主要由什么組織構成？人體皮膚屬于人體哪一結構層次？ 在歸納皮膚結構的過程中，除了明確上述問題的答案，教 師再補充一些相關知識：如皮膚的厚度；不同膚色黑色素細胞的特點及皮膚夏天曬黑的原因；皮膚操作修復、疤痕、皺紋的形成等。 回答 結合課本，自主學習完成導學案里的題目。 與小組成員共同討論，最后師生們共同歸納整理知識。 從學生已有知識經驗出發，指導學生利用課本、圖片、模型等素材，從感觀到直觀，認識皮膚的結構。提出的問題緊密聯系生活實際，有助于學生掌握本節課的重點。
教學 內容 教師活動 學生活動 設計意圖
汗液的 形成與 排出 過渡語：通過學習我們對皮膚的結構有了初步的認識， 那么，汗液是怎樣形成的？皮膚又是怎樣排出汗液的呢？ 教師引導學生先導學案完成相關的問題，再進行合作探究。 知識點二：汗液分泌排出部分代謝廢物 閱讀課本的圖文，完成導學案的“知識點二”。 1、汗腺的組成包括_____和導管兩個部分，前者位于真皮____或_______，由盤曲成團的____組成，周圍有______；后者_____，開口于_______。 2、汗液的形成與環境溫度有關，當環境溫度___時，汗腺周圍的毛細血管_____，血流量_____，汗腺分泌部細胞從血管中吸收的______________等物質形成了汗液。 3、汗液通過_____到達體表排出，同時也帶走體內的一部分______，對人的______有調節作用。 合作探究二：汗液的形成與分泌 1、汗液來自于哪里 2、汗液的成分有哪些？ 3、汗液通過什么結構排出體外 在學生討論的基礎上，出示動畫力圖片，小結出汗液的分泌與排出的途徑：代謝廢物→汗腺分泌部→汗腺導管→體外 結合課本，自主學習完成導學案里的題目。 思考、討論、回答。 設置關連性較大的幾個問題，讓學生進行小組討論，培養他們口頭表達與交流的能力，教師的適時點撥、歸納，有助于突破難點。
皮膚的 功能 過渡語：通過學習我們已經知道了皮膚是人體最大的器官，那么這個最大的器官對人體到底有什么影響呢？ 師生共同探究：皮膚的功能 圖文并茂，師生共同探究、小結皮膚的功能： 保護、排泄分泌、調節體溫、感受刺激。 學生看圖。思考、回答、小結。 聯系生活實際、讓學生充分認識皮膚的功能。
解決課前預習問題，課堂小結 解決課前預習問題： 1、為什么經常曬太陽的人皮膚會變得黑些？ 2、長“青春痘”是怎么回事？ 3、你知道長痱子是怎么回事嗎？ 讓學生以“談課堂收獲”的形式，對本節課的知識作小結，并嘗試為本節課設計知識結構圖。 學生回答相關的問題 讓學生以“談課堂收獲”的形式，目的是讓他們對本節課所學的知識進行梳理，作小結。
教學 內容 教師活動 學生活動 設計意圖
知 識 拓 展 1、讓學生大膽發言，談談“我的皮膚是……..”。 2、通過視頻了解：特殊皮膚人群。 觀看視頻 滲透德育教育：做一個陽光、自信的青少年；不要歧視特殊皮膚人群。
布 置 作 業 1、完成課本68頁的思考與練習。 2、完成練習冊29~30頁。 做作業 通過課外作 業，讓學生鞏固所學的知識。
附：本節課的板書
第3節 皮膚與汗液分泌
皮表
皮膚的結構
真皮
保護
皮膚與 排泄
汗液分泌 皮膚的功能 調節體溫
感受外界刺激
2

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