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錦城四中_九 年級_科學(xué)_學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）
主編：盛韡玉 審核：_________ 使用時間：11月27日 第_1_課時
課題
動能和勢能（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道物體由于運(yùn)動而具有的能叫做動能，知道動能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動速度有關(guān)。
知道重力勢能及重力勢能的決定因素。
了解彈性勢能和彈性勢能的決定因素。
通過實驗鞏固控制變量法在科學(xué)探究中的應(yīng)用。
重點難點：影響動能、勢能大小的因素。
課前自學(xué)：
1、定義：一個物體能夠?qū)ν庾龉?，或者說物體具有做功的本領(lǐng)，我們就說這個物體具有 ，或具有能。做功的過程實質(zhì)就是能量 的過程。我們可以用做功的多少來量度 的多少；物體能夠?qū)ν庾龅墓υ蕉?，表示這個 越大。單位： ，簡稱焦，符號是：
2、機(jī)械能： 統(tǒng)稱為機(jī)械能。
物體由于_____而具有的能叫做動能。想一想并舉例：哪些物體具有動能？
重力勢能： ；彈性勢能：
。
影響動能的因素是物體的 。 相同時， 的物體具有的動能大； 相同時， 的物體具有的動能大。
影響重力勢能的因素是物體的 。 相同時， 的物體重力勢能大； 相同時， 的物體重力勢能大。
同一物體的彈性 形變越大，其彈性勢能越大。
—物體沿斜面勻速下滑，物體的( )
A．動能增加，勢能減小 B．動能、勢能都減小
C．動能不變，勢能減小 D．動能、勢能都增加
合作交流
探究影響動能大小的因素。
提出問題：動能的大小與什么因素有關(guān)？
建立假設(shè)： ；
。
1、實驗采用什么研究方法？（1）控制_______相同，改變__________；（2）控制_________相同，改變_________。
設(shè)計實驗方案：
思考：1、金屬體怎樣獲得速度?　　
2、怎樣控制金屬體的速度相同或不同？
3、根據(jù)什么現(xiàn)象判斷動能的大小？
進(jìn)行實驗——得出結(jié)論：動能大小與物體 有關(guān)，如果物體的 越大， 越大，動能就越大。
探究影響重力勢能大小的因素。
提出問題：重力勢能的大小可能與哪些因素有關(guān)？
建立假設(shè)： ；
。
設(shè)計實驗：
實驗器材：
兩個質(zhì)量不同的鉛筆，白紙。
學(xué)生實驗——分析，得出結(jié)論：質(zhì)量相同時， 的物體，重力勢能越大；
高度相同時， 的物體，重力勢能越大。
3、思考：影響物體彈性勢能大小的因素有哪些？
通過舉例分析，觀看視頻，得出結(jié)論：同一物體 越大，彈性勢能越大。
當(dāng)堂檢測。
1、古詩中，有許多描述自然現(xiàn)象的優(yōu)美詩句：如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，從物理學(xué)的角度看，滾滾奔流的長江水具有巨大的 。
2、在水平公路上行駛的一輛汽車和一輛摩托車，如果具有相同的動能，則下列判斷正確的是（ ） A.汽車的速度較大　　　　 B.摩托車的速度較大
C.兩車的速度一樣大　　　 D.無法比較速度的大小
桌面上靜止放著的銅球是否具有能量？________ （填“有”或“沒有”）。如果有，則具有_________能。若銅球在水平桌面上運(yùn)動，則銅球具有_________________能。
灑水車在平直的馬路上緩慢勻速前進(jìn)，在它邊走邊灑水的過程中，它的動能______。這是因為_________________________________。
學(xué)習(xí)了動能以后，小明收集到甲、乙、丙3個運(yùn)動物體的有關(guān)數(shù)據(jù)列在下表中，請你閱讀分析后回答：
你認(rèn)為在決定物體動能的因素中,影響較大的是哪一個因素？

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