資源簡介

(共39張PPT)
新知導入
圖片上的人物是誰？她在做什么？
講講“女媧補天”的故事
遠古時代，四根擎天大柱傾倒，九州大地裂毀，天不能覆蓋大地，大地無法承載萬物，大火蔓延不熄，洪水泛濫不止。在這種情況下，女媧冶煉五色石來修補蒼天，砍斷海中巨鰲的腳來做撐起四方的天柱，殺死黑龍來拯救冀州，用爐灰堆積起來堵塞住了洪水。
新知講解
自然災害始終伴隨著人類的生活，人類也一直在與自然災害進行著斗爭。在這斗爭的過程中，人們形成了不屈不撓、團結互助的抗災精神。
重大自然災害發生后，全國人民發揚“一方有難，八方支援”的精神共同應對災難。在抗災救災過程中，留下了許多感人的畫面。
解放軍和武警官兵晝夜兼程奔赴災區，奮力拼搏，營救生命。官兵們冒著余震的危險，組成一條生命通道，輪流托舉著被固定在簡易擔架上的幸存者，直至其平安脫險。
萬眾一心 眾志成城
救援人員以執著的信念和令人感動的愛，拯救生命，創造出一個個超越生理極限的人間奇跡。
萬眾一心 眾志成城
一批批救災物資、一筆筆捐款、一袋袋血液，凝聚著全國人民對災區人民的牽掛，讓災區人民感受到了溫暖和力量。
萬眾一心 眾志成城
當重大自然災害發生后，媒體報道中的哪些畫面給你留下了深刻印象？
萬眾一心 眾志成城
那些感人的畫面
疫情中：習近平視察武漢社區，慰問武漢人民。
大年夜八十多歲的終南山院士逆行來到武漢抗擊疫情。
那些感人的畫面
素材：98抗洪紀念影像
那些感人的畫面
那些感人的畫面
那些感人的畫面
素材：防控冠狀病毒肺炎記錄 (2)
《中國的減災行動》白皮書稱，汶川地震發生后，深入災區的國內外志愿者超過300萬人參加，在后方參與抗震救災的志愿者超過1000萬人。
讓我們來講一講救災中出現的可歌可泣的故事吧。
在災情最嚴重的北川縣，有一名從廢墟里爬出來的幸存者，在這次地震中失去了15個親人，他強忍著悲痛，堅持救人，從廢墟里刨出10名幸存者。
一天中午，一個募捐點來了一位頭發花白、衣衫襤褸的老人。他在宣傳牌前看了一會兒，雙手顫抖地從口袋里掏出五元錢，放進募捐箱，念叨了一句：“為災區人民……”
下午，老人再一次出現。這次，他捐出了100元。“災區的人比我更困難！”“我上午就想多捐一點，但錢太零碎了……”原來，他中午到銀行把零錢兌換成了整錢。
汶川地震時，唐山13名志愿者來到災區，用最簡單的方法——鐵錘砸、鋼釬撬、雙手刨，不斷尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰士一起，救出25名幸存者，刨出近60具遇難者遺體。
素材：感動中國
你身邊是否出現過類似的志愿者和捐款者？請和小組同學一起收集人們不懈抗災以及在災害中團結互助的故事，并在班級交流，討論什么是不屈不撓、團結互助的抗災精神。
1、廣東：援助總數：捐款34.12億元＋救災物資折款3.8億元
2、浙江：援助總數： 捐款21.3443億元＋救災物資價值3.9億元
3、北京：援助總數：捐款捐款15.203億元＋捐物折款2.483億元＋逾6000袋血液＋醫療隊
4、江蘇：援助總數：捐贈款物合計14.7億元
5、香港：援助總數：逾12億元
6、上海：援助總數：捐款約11.43億元＋救災物資54744.5噸＋救援隊＋救護車
7、福建：援助總數：捐款 逾11.15億元＋ 救災物資＋抗震救災隊
8、……
汶川地震各省的捐款明細
不屈不撓、團結互助
1998年抗洪的保衛戰中，李向群帶病堅持搶險，先后4次暈倒在大堤上，終因勞累過度，搶救無效，于1998年8月22日壯烈犧牲，年僅20歲。而當時軍齡也才20個月，黨齡8天。
中央軍委授予李向群“新時期英雄戰士”光榮稱號。
抗洪搶險中的英雄故事
李向群
不屈不撓、團結互助
高建成
他救下8個士兵和群眾。8月1日夜里21時以后，洪水越來越大。他和連長決定，把兩顆樹留給幾位體弱的戰士，而把死亡的危險留給他們自己。他用盡力氣將正在水中掙扎的新戰士劉楠推到一棵大樹邊，自己卻被一個巨浪卷走，壯烈犧牲。
抗洪搶險中的英雄故事
高建成
不屈不撓、團結互助
汶川地震救災小故事——全家10人遇難的女民警轉身投入抗災
“媽媽，我想你！”“瑞瑞乖，你快快長大點，媽媽把你帶到彭州讀書書哈。”這是5月12日中午12時許，彭州市公安局民警蔣敏和她遠在北川縣、朝思暮想的兩歲小寶貝的一次電話通話。兩個小時后，14時28分，蔣敏與女兒永遠天各一方。在這場災難中，蔣敏全家10口人死亡。揩著永遠也揩不完的眼淚，蔣敏轉身投入彭州抗震救災第一線。
蔣敏
不屈不撓、團結互助
汶川地震救災小故事——病人轉移了,她卻失去了孩子
四川省醫院內分泌科在第二住院大樓21樓，5月12日地震發生時共有68名病人，其中一半是無法自行行走的重病患者。內分泌科24歲的護士陳曉滬，一趟又一趟背著、抬著病人，搬運氧氣罐、床、被子。
陳曉滬安慰著不知所措的家屬，讓能走的病員由家屬扶著從樓梯下去，卻忘記自己有孕在身。到了下午4時許，陳曉滬突然覺得自己腹部、腰部非常疼痛。醫生面帶遺憾地告訴她：“這是先兆流產！孩子恐怕沒辦法。”
陳曉滬
不屈不撓、團結互助
汶川5·12大地震發生時，小林浩同其他同學一起迅被壓在了廢墟之下。身為班長的林浩在廢墟下組織同學們唱歌來鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學。經過兩個小時的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于爬出了廢墟。但此時，小林浩班上還有數十名同學被埋在廢墟之下。9歲半的小林浩沒有驚慌地逃離，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經過艱難的救援，小林浩將兩名同學背出了廢墟，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多處受傷。
林浩
汶川地震救災小故事——勇敢救助同伴同學
不屈不撓、團結互助
白樂瀟是一位12歲的女孩。地震發生時，她的胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的同學跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽斷了。同學得救了，她卻從此失去了一條手臂。這位舍己救人的小姑娘，人們把她稱為“小英雄”。
白樂瀟
汶川地震救災小故事——救助同學失去胳膊
不屈不撓、團結互助
13歲女生救出10多名同學自己被困50小時
5月12日地震發生時，四川省青川縣木魚中學初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當她意識到發生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時間，被壓在廢墟下。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。 何翠青是木魚中學最后一個被救學生，由于重物長時間擠壓肌肉組織壞死而永遠失去了右腿。記者問這位堅強的女孩“你后悔嗎？”她搖著頭哽咽地說：“不后悔，后悔的是我沒有能救出更多的同學”。
何翠青
汶川地震救災小故事——救助同學自己被困
不屈不撓、團結互助
王周明是名年輕教師，是50多名學生的班主任。地震發生時，他指揮學生分兩路，從教室的前、后門逃生。房屋垮塌的一瞬間，他一個箭步沖上前去，把還沒跑出教室的一名女生推出教室。
這時，一根粗大的橫梁打在他頭上，他的頭蓋骨被擊碎。廢墟中，他的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。他的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎么掰，也無法掰開他緊緊摟住學生的雙手！
王周明
汶川地震救災小故事——救助本班級學生失去生命
不屈不撓、團結互助
13位燕趙農民自費赴湘抗雪災
2008年的春節即將到來之時， 一場百年一遇的特大暴雪“雪洗”郴州，很快郴州斷水、斷電、斷通訊、斷交通，整個郴州變成冰天雪地的“孤島”。
大年三十，唐山市13位普通農民一起，自費包車奔赴湖南，去幫助當地人民抗雪救災。他們在湖南受災最嚴重的郴州市的山郊野外，人人背負著二三十公斤的電力設備，在山上上下來回奔波，幫當地重建幾乎陷于癱瘓的電網。他們每天早晨5：30就要起床，一直干到晚上7時許才收工……
不屈不撓、團結互助
世上最偉大的死亡姿勢
在汶川地震災后現場，救助人員發現她時，她已經死了，被垮塌下來的房子壓死的。這是世上最偉大的死亡姿勢：她雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢，身體被壓得變形，成為人與大自然抗爭的雕像。后來，救援人員在她的身子底下發現，有個孩子還活著。人們小心翼翼地清理開她身上的廢墟，從她的身下抱出被小被子裹著的孩子，約三四個月大，娃娃完好如初，還在安靜得睡著。醫生準備給娃娃做身體檢查，發現被子里有一部手機，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。手機在人們中間傳遞著，每個在場看到短信的人都落淚了。
素材：最后一課湯鴻張米亞向倩
在強大的自然災害面前，中國人民萬眾一心、迎難而上、眾志成城、團結互助、自強不息的壯舉，就是不屈不撓、團結互助的抗災精神，這是民族精神的集中體現，是我們戰勝困難的決心和力量。
什么是抗災精神？
盡管自然災害還會發生，但是我們會盡最大的力量，全國上下形成減災共同體，共同預防、減少自然災害對我們的傷害。
課堂總結
通過學習認識中華民族不屈不撓的抗災精神，樹立戰勝自然災害的決心。體驗人類與自然災害作斗爭的可貴品質，養成不屈不撓、團結互助的抗災精神。中小學教育資源及組卷應用平臺
六年級下冊道德與法治
第5課《應對自然災害》第三課時 教學設計
課題 不屈的抗災精神 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 六年級
學習目標 1.了解中國人民與災害作斗爭的故事，感知中國人民不屈不撓、團結互助的抗災精神。2.了解抗災中平凡人的事跡，感受他們無私奉獻的精神，認識到在災難面前每個人都可以貢獻一份力量。3.認識全國上下形成減災共同體、共同應對自然災害的重要意義。
重點 通過人們抵御自然災害的感人事例，感悟人們在危難中不屈不撓、團結互助的抗災精神。
難點 認識到在災難面前每個人都可以貢獻一份力量，認識全國上下形成減災共同體、共同應對自然災害的重要意義。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課1.圖片出示（猜一猜）：圖片上的人物是誰？她在做什么？（女媧 補天）2.圖片+文本學習：講講“女媧補天”的故事遠古時代，四根擎天大柱傾倒，九州大地裂毀，天不能覆蓋大地，大地無法承載萬物，大火蔓延不熄，洪水泛濫不止。在這種情況下，女媧冶煉五色石來修補蒼天，砍斷海中巨鰲的腳來做撐起四方的天柱，殺死黑龍來拯救冀州，用爐灰堆積起來堵塞住了洪水。3.小結并板書課題：不屈的抗災精神 觀看圖片猜猜人物交流匯報觀看圖片閱讀文本了解文本反思文本齊讀課題 用女媧補天的故事導入新課，能夠激發學生學習的興趣；學習女媧在面臨災難時不怕困難、甘于奉獻、舍己為人、為了全人類不惜犧牲自我的精神。
講授新課 教學環節一：萬眾一心 眾志成城1.文本學習：自然災害始終伴隨著人類的生活，人類也一直在與自然災害進行著斗爭。在這斗爭的過程中，人們形成了不屈不撓、團結互助的抗災精神。2.文本學習（活動園）：重大自然災害發生后，全國人民發揚“一方有難，八方支援”的精神共同應對災難。在抗災救災過程中，留下了許多感人的畫面。3.圖片+文本學習：萬眾一心 眾志成城（1）解放軍和武警官兵晝夜兼程奔赴災區，奮力拼搏，營救生命。官兵們冒著余震的危險，組成一條生命通道，輪流托舉著被固定在簡易擔架上的幸存者，直至其平安脫險。（2）救援人員以執著的信念和令人感動的愛，拯救生命，創造出一個個超越生理極限的人間奇跡。（3）一批批救災物資、一筆筆捐款、一袋袋血液，凝聚著全國人民對災區人民的牽掛，讓災區人民感受到了溫暖和力量。4.出示問題：當重大自然災害發生后，媒體報道中的哪些畫面給你留下了深刻印象？5.圖片+文本學習：那些感人的畫面（1）疫情中：習近平視察武漢社區，慰問武漢人民；大年夜八十多歲的終南山院士逆行來到武漢抗擊疫情。（2）98抗洪戰士（3）播放視頻素材：98抗洪紀念影像（4）抗災救援中的解放軍、武警官兵（5）救出嬰幼兒瞬間；向災區捐款（6）抗擊新冠疫情中的醫護人員席地而睡（7）播放視頻素材：防控冠狀病毒肺炎記錄 (2)教學環節二：抗災故事分享會1.文本學習：《中國的減災行動》白皮書稱，汶川地震發生后，深入災區的國內外志愿者超過300萬人參加，在后方參與抗震救災的志愿者超過1000萬人。讓我們來講一講救災中出現的可歌可泣的故事吧。2.文本學習（活動園）：抗災故事分享會（1）在災情最嚴重的北川縣，有一名從廢墟里爬出來的幸存者，在這次地震中失去了15個親人，他強忍著悲痛，堅持救人，從廢墟里刨出10名幸存者。（2） 一天中午，一個募捐點來了一位頭發花白、衣衫襤褸的老人。他在宣傳牌前看了一會兒，雙手顫抖地從口袋里掏出五元錢，放進募捐箱，念叨了一句：“為災區人民……” 下午，老人再一次出現。這次，他捐出了100元。“災區的人比我更困難！”“我上午就想多捐一點，但錢太零碎了……”原來，他中午到銀行把零錢兌換成了整錢。（3）汶川地震時，唐山13名志愿者來到災區，用最簡單的方法——鐵錘砸、鋼釬撬、雙手刨，不斷尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰士一起，救出25名幸存者，刨出近60具遇難者遺體。（4）播放視頻素材：感動中國教學環節三：不屈不撓、團結互助1.文本學習（活動園）：你身邊是否出現過類似的志愿者和捐款者？請和小組同學一起收集人們不懈抗災以及在災害中團結互助的故事，并在班級交流，討論什么是不屈不撓、團結互助的抗災精神。2.圖片+文本學習：不屈不撓、團結互助（1）抗洪搶險中的英雄故事——1998年抗洪的保衛戰中，李向群帶病堅持搶險，先后4次暈倒在大堤上，終因勞累過度，搶救無效，于1998年8月22日壯烈犧牲，年僅20歲。而當時軍齡也才20個月，黨齡8天。中央軍委授予李向群“新時期英雄戰士”光榮稱號。（2）抗洪搶險中的英雄故事—— 高建成 他救下8個士兵和群眾。8月1日夜里21時以后，洪水越來越大。他和連長決定，把兩顆樹留給幾位體弱的戰士，而把死亡的危險留給他們自己。他用盡力氣將正在水中掙扎的新戰士劉楠推到一棵大樹邊，自己卻被一個巨浪卷走，壯烈犧牲。（3）汶川地震救災小故事——全家10人遇難的女民警轉身投入抗災“媽媽，我想你！”“瑞瑞乖，你快快長大點，媽媽把你帶到彭州讀書書哈。”這是5月12日中午12時許，彭州市公安局民警蔣敏和她遠在北川縣、朝思暮想的兩歲小寶貝的一次電話通話。兩個小時后，14時28分，蔣敏與女兒永遠天各一方。在這場災難中，蔣敏全家10口人死亡。揩著永遠也揩不完的眼淚，蔣敏轉身投入彭州抗震救災第一線。（4）汶川地震救災小故事——病人轉移了,她卻失去了孩子四川省醫院內分泌科在第二住院大樓21樓，5月12日地震發生時共有68名病人，其中一半是無法自行行走的重病患者。內分泌科24歲的護士陳曉滬，一趟又一趟背著、抬著病人，搬運氧氣罐、床、被子。陳曉滬安慰著不知所措的家屬，讓能走的病員由家屬扶著從樓梯下去，卻忘記自己有孕在身。到了下午4時許，陳曉滬突然覺得自己腹部、腰部非常疼痛。醫生面帶遺憾地告訴她：“這是先兆流產！孩子恐怕沒辦法。”（5）汶川地震救災小故事——勇敢救助同伴同學汶川5·12大地震發生時，小林浩同其他同學一起迅被壓在了廢墟之下。身為班長的林浩在廢墟下組織同學們唱歌來鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學。經過兩個小時的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于爬出了廢墟。但此時，小林浩班上還有數十名同學被埋在廢墟之下。9歲半的小林浩沒有驚慌地逃離，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經過艱難的救援，小林浩將兩名同學背出了廢墟，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多處受傷。（6）汶川地震救災小故事——救助同學失去胳膊白樂瀟是一位12歲的女孩。地震發生時，她的胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的同學跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽斷了。同學得救了，她卻從此失去了一條手臂。這位舍己救人的小姑娘，人們把她稱為“小英雄”。（7）汶川地震救災小故事——救助同學自己被困 13歲女生救出10多名同學自己被困50小時5月12日地震發生時，四川省青川縣木魚中學初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當她意識到發生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時間，被壓在廢墟下。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。 何翠青是木魚中學最后一個被救學生，由于重物長時間擠壓肌肉組織壞死而永遠失去了右腿。記者問這位堅強的女孩“你后悔嗎？”她搖著頭哽咽地說：“不后悔，后悔的是我沒有能救出更多的同學”。（8）汶川地震救災小故事——救助本班級學生失去生命王周明是名年輕教師，是50多名學生的班主任。地震發生時，他指揮學生分兩路，從教室的前、后門逃生。房屋垮塌的一瞬間，他一個箭步沖上前去，把還沒跑出教室的一名女生推出教室。 這時，一根粗大的橫梁打在他頭上，他的頭蓋骨被擊碎。廢墟中，他的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。他的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎么掰，也無法掰開他緊緊摟住學生的雙手！（9）13位燕趙農民自費赴湘抗雪災2008年的春節即將到來之時， 一場百年一遇的特大暴雪“雪洗”郴州，很快郴州斷水、斷電、斷通訊、斷交通，整個郴州變成冰天雪地的“孤島”。大年三十，唐山市13位普通農民一起，自費包車奔赴湖南，去幫助當地人民抗雪救災。他們在湖南受災最嚴重的郴州市的山郊野外，人人背負著二三十公斤的電力設備，在山上上下來回奔波，幫當地重建幾乎陷于癱瘓的電網。他們每天早晨5：30就要起床，一直干到晚上7時許才收工……3.文本學習：世上最偉大的死亡姿勢在汶川地震災后現場，救助人員發現她時，她已經死了，被垮塌下來的房子壓死的。這是世上最偉大的死亡姿勢：她雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢，身體被壓得變形，成為人與大自然抗爭的雕像。后來，救援人員在她的身子底下發現，有個孩子還活著。人們小心翼翼地清理開她身上的廢墟，從她的身下抱出被小被子裹著的孩子，約三四個月大，娃娃完好如初，還在安靜得睡著。醫生準備給娃娃做身體檢查，發現被子里有一部手機，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。手機在人們中間傳遞著，每個在場看到短信的人都落淚了。4.播放視頻素材：最后一課湯鴻張米亞向倩5.文本學習：什么是抗災精神？ 在強大的自然災害面前，中國人民萬眾一心、迎難而上、眾志成城、團結互助、自強不息的壯舉，就是不屈不撓、團結互助的抗災精神，這是民族精神的集中體現，是我們戰勝困難的決心和力量。6.文本學習：盡管自然災害還會發生，但是我們會盡最大的力量，全國上下形成減災共同體，共同預防、減少自然災害對我們的傷害。 閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本思考問題交流回答觀看圖片閱讀文本感悟文本觀看圖片觀看視頻觀看圖片觀看圖片觀看圖片觀看視頻閱讀文本了解內容感悟文本思考問題閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本觀看視頻閱讀文本了解內容感悟文本思考問題觀看圖片閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本閱讀文本了解內容感悟文本觀看視頻閱讀文本了解內容感悟文本反思文本閱讀文本了解內容 通過真實案例，讓學生真切體會到自然災害始終伴隨著人類的生活，人類也一直在與自然災害進行斗爭。正是在這一過程中，人
類形成了不屈不撓、團結互助的抗災精神。通過視頻播放和觀看圖片的形式，讓學生能夠從集體形象的角度看到所呈現的不屈的抗災精神，即以人為本，救助生命，不放棄、不畏艱險、眾志成城。主持人的提問旨在讓學生主動關注國家生活，并從中感受中國人“一方有難，八方支援”的精神。從個體角度呈現不屈的抗災精神。汶川地震發生后，在抗災救災中，涌現出了許多平凡的志愿者和捐款者，在他們身上發生了很多感人的故事。讓學生通過講述他們的故事，感受他們無私奉獻的精神,
感受到面對災難，每個人都可以貢獻一份力量。以98抗洪和汶川地震為例，了解全國人民共同應對自然災害的事跡，從中體會中國人民不屈不撓、團結互助的抗災精神。當發生重大自然災害時，解放軍和武警官兵、救援人員、前后方的志愿者甚至每一個中國人他們所傳達出的不屈不撓、團結互助的精神讓我們為之振奮，讓我們在前行的路上更加堅強，即使將來要面對災難，我們也能從容以對，堅強渡過，我想這就是我們偉大祖國人民的抗災精神，我們要讓它住進我們每個人的心中，讓我們所處社會更加溫暖和諧，為我們實現中國夢凝聚更多的正能量！創設情境，幫助學生感受和領悟志愿服務的精神。引導學生踐行志愿精神，懂得自己也可以有所作為，理解上下一心就能形成抗災減災的共同體，進一步領悟不屈不撓、團結互助的抗災精神的積極意義。大自然以無情的力量摧毀著一切，在汶川大地震中，在血與淚的悲痛中，卻涌現了一批少年英雄。少年強，則國強，他們勇敢堅強和舍已救人的精神，是民族的希望用生命換出學生生命的老師。把生的希望留給孩子，把死的危險留給自己。在他們身上，體現著當代新型農民關注自我、關注社會的優秀因子，體現著以團結互助為榮、以損人利己為恥的榮辱觀的自覺踐行和弘揚，也展示著他們位卑未敢忘憂國的情懷。他們是當代農民的優秀代表。他們的姿勢，是唯有人類才有的最偉大的姿勢、最無私的姿勢，也是最美的姿勢，在這種姿勢中，所有人類的美德都充分得到了詮釋，讓我們更深刻地體會到了人類社會的美好。是對本課內容的總結，讓學生認識到全國上下形成減災共同體共同應對自然災害的重要意義。
課堂小結 通過學習認識中華民族不屈不撓的抗災精神，樹立戰勝自然災害的決心。體驗人類與自然災害作斗爭的可貴品質，養成不屈不撓、團結互助的抗災精神。 歸納、總結、匯報本節課的收獲有哪些。 總結升華本節課的知識
板書 第5課《應對自然災害》 不屈的抗災精神 萬眾一心，眾志成城 不屈不撓、團結互助
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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