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課題 7.2 節奏與旋律 編號
課型 新授課 主備人 審核人 第 周
姓名 班別 時間：
【學習目標】
1．知識目標：
明確在不同的集體中承擔不同的責任；認識局部利益服從整體利益的重要性；認識小團體主義對集體的危害。
2．能力目標：
學會在不同的集體中承擔不同的責任；增強克服小團體主義的自覺性。
3．情感、態度、價值觀目標：
增強熱愛集體、以整體利益為重的意識，培養親近集體、融入集體的情感。
【重點難點】
重點：
在不同的集體中承擔不同的責任
難點：
明確集體主義和小團體主義之間的關系。
【自主預習—知識清單】
一、我在多個集體中
1．角色沖突產生的原因【為什么】
（1）我們同時屬于________集體，每個集體都有自己的________。在不同的集體中，我們扮演不同的________，承擔不同的________。
（2）每個人都有自己的__________，當自己的節奏與集體的旋律________時，我們就可以順利地__________。當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的________，我們需要調整自己的________。
（3）當我們面對不同集體中的角色無法__________節奏時，角色之間的__________就可能給我們帶來________。
2．如何排解角色沖突帶來的煩惱？【怎樣做】
（1）考慮自己________哪個集體，或在其中的角色和責任的____________。
（2）考慮自己的________、________以及任務的____________等。
（3）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從____________出發，自覺地讓______________服從____________，____________服從____________。
二、集體中的小群體
3．小群體是怎樣形成的？【是什么】
在集體生活中，一些____________、____________，或者____________類似的同學，往往自覺或不自覺地形成__________。
4．小群體對個人成長有什么積極作用？【為什么】
（1）在小群體中，彼此__________，__________，找到自己的________，體驗________和________。
（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互________、________，在與同伴的交往中____________，在與同伴的互學共進中____________。
5．小群體與集體有什么關系？【是什么】
（1）在日常生活中，有些小群體往往以“________”的面目出現。
（2）當小群體的節奏融入____________的旋律時，小群體成員就能感受到____________的美好，更愿意積極參與______________。
（3）當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的__________產生矛盾和沖突，甚至與集體的__________產生矛盾和沖突。
6．正確認識小團體主義【是什么】【怎樣做】
（1）含義：小群體內成員之間的友誼如果沾染上________，這樣的小群體往往會將自身利益置于__________之上，淪為____________（消極作用）。
（2）正確對待：面對小團體主義，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所 “擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持__________的行為，堅持__________，反對____________。
【隨堂檢測】
單項選擇題
（2020·海南中考）1．班上有個出了名的“小幫派”。他們不遵守紀律，和老師、班干部對著干，并邀請小明加入。小明應該（ ）
A．加入，在同學面前很威風
B．拒絕，小團體主義危害集體利益
C．加入，可以不受他人欺負
D．拒絕，小群體都會危害集體利益
2．七年級（1）班的小華同學說：“我要遵守紀律，努力學習；班主任老師讓我當宿舍長，我要帶領其他成員營造干凈整潔的宿舍環境；上周，同學們選我當了小組長，我要關心幫助每一位組員，爭創優秀小組。”可見（ ）
①我們同時屬于多個集體
②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任
③責任可以自主選擇，有些責任可以不承擔
④我們要讓個人的節奏和不同集體的旋律相協調
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．對個人節奏與集體旋律的關系認識不正確的是（ ）
A．當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體
B．當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，我們就無法融入集體
C．當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，我們應調整自己的節奏
D．當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱
4．日常生活中，有些學生家長、老師對中學生小群體認識不足，采取“全盤否定”的態度，只見其弊，不見其利，教育、管理不當，過多地斥之、禁之，這將不利于中學生的全面發展。這是因為在小群體中（ ）
①我們能夠體驗歸屬感和安全感
②我們能在與同伴的互學共進中增長才干
③我們與同伴更容易相互理解、溝通，學習交往
④我們不會與集體的共同要求產生矛盾和沖突
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5．在班里，我們除了要對學習負責，還要做好值日生工作，積極參加班級和學校組織的各類活動，處理好同學關系；在社團里，我們要為社團增光添彩……不同的場所，不同的角色，不同的責任。如果這些角色之間發生沖突時，我們應（ ）
①考慮自己更關注哪個集體
②考慮自己在其中的角色和責任的重要性
③考慮自己的興趣、愛好
④考慮自己任務的緊迫程度
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
6．中國乒乓球在世界大賽中屢獲佳績，重要原因之一在于背后有一群默默無聞、兢兢業業、盡職盡責、甘當“人梯”的幕后英雄——陪練團。這說明（ ）
A．集體應充分尊重“小團體”的利益
B．保障個人利益是集體的責任
C．實現集體利益必須犧牲個人利益
D．集體榮譽是集體中每個成員共同努力的結果
7．下列行為屬于小團體主義的是（ ）
A．小明是校學生會清潔衛生檢查員，自己的班級存在衛生問題他給打了低分
B．七年級（2）班的同學們刻苦排練，在學校慶祝國慶文藝演出中獲得第一名
C．某班在學校冬季運動會的接力賽中獲得了第一名
D．小東為給好朋友“報仇”，與其他班的同學打架
8．七年級（1）班有一個“小團體”，他們訂立了協議：不論誰違反了紀律，都要相互掩護，不準出賣朋友。一次，其中一個學生違反了校紀校規，老師調查時，其他幾個人誰也不說實話。后來，老師了解了真相，狠狠地批評了他們，他們卻振振有詞地說：“我們維護的是集體利益。”你認為這種觀點是（ ）
①正確的，他們非常珍視同學友情
②錯誤的，他們維護的是小團體的不正當利益
③正確的，他們有很強的集體責任感
④錯誤的，他們不講原則，是非不分
A．③④ B．②③ C．②④ D．①③
二、 材料分析題
9．材料一 小明從小失去了母親，現在父親外出打工了，我和爺爺奶奶生活在一起。小梁和小康的父母也長期在外打工，他們也都跟著奶奶生活。我們三個人經常在一起做作業、玩耍，生活、學習上都互相關心、互相幫助。
材料二 我和幾個同學都喜歡攝影，課余時間我們經常聚在一起交流攝影的有關技巧，欣賞彼此的作品，在學習上也競爭互助，共同進步。
（1）上述材料中的小群體分別是如何形成的？
（2）上述小群體對他們的健康成長有什么意義？
【學后反思】
1、我掌握較好的內容有：
2、我掌握不好的內容有：
3、我還存在的困惑有：
參考答案
【自主預習—知識清單】
1．多個 旋律 角色 責任 生活節奏 和諧 融入集體 和諧 節奏 統一 沖突 煩惱
2．更關注 重要性 興趣 愛好 緊迫程度
整體利益 局部利益 整體利益 個人利益 集體利益
3．志趣相投 個性相似 生活背景 小群體
4．相互接納 相互欣賞 位置 歸屬感 安全感
理解 溝通 學習交往 增長才干
5．集體 集體生活 集體生活 集體的建設
其他同學 共同要求
6．江湖義氣 集體利益 小團體主義 正確
集體主義 小團體主義
【隨堂檢測】
1.B 2．B 3．B 4．A 5．D 6．D 7．D 8．C
9．（1）材料一：生活背景類似。材料二：志趣相投。
（2）①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。②在小群體中，與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

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