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課題 2.1 男生女生 編號
課型 新授 主備人 審核人 七 第 周
姓名 班別 時間：
【學習目標】
1．了解男生女生的性別差異和性別優勢，理解男生女生優勢互補的意義。
2． 學會全面看待男生女生的性別優勢，克服“性別刻板印象”，樹立正確的性別觀，提高認識自我和全面看問題的能力。
【重點難點】
重點：男生女生的性別優勢
難點：接受自己的生理性別，減少性別刻板印象的影響
【自主預習—知識清單】
1．青春期男生女生的差異有哪些？
生理：最顯著的生理性別差異來自青春期_________________-的相繼出現。
心理：在社會文化的影響下，男生女生在___________、興趣愛好、__________等方面，越來越多地表現出各自的特點。
2．男生女生的生理性別特征是______________的，對于青春期特有的生理變化，我們應________
_________地接受。
3．怎樣正確看待人們對性別角色的認識
影響因素：在社會中，人們對性別的認識通常會受到_________________的影響。
影響：①可以幫助我們了解自己與異性的____________，學會如何塑造____________，如何與異性相處（積極）；②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們____________的發揮（消極）。
正確做法(態度)：我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受到_______________的影響。
4．男生女生之間為什么要優勢互補
答：男生女生擁有各自的__________。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷________________。
5．男生女生之間怎樣做到優勢互補
答：①我們不僅要認識________，而且要發現對方的優勢，相互________，讓自己變得更加優秀。
②我們不應因自己某一方面的優勢而________，也不應因自己某一方面的欠缺而_________。男生女生應相互理解，___________， ___________，共同進步。
【隨堂檢測】
1．進入青春期，佳怡的媽媽常念叨她，“你是女生，應該有女生的樣子”“你一個女孩子說話做事怎么像個假小子”。這告訴我們：（ ）
A．男生女生的生理特征是與生俱來的
B．對于青春期出現的生理變化，我們要欣然接受
C．對性別角色的認識，有助于我們了解異性的特點
D．在社會中，人們對性別的認識受性別刻板印象的影響
2．我們班的女生很努力學習數學，但每次考試都輸給男生，相反，英語考試中，女生卻能輕松取勝。這說明：（ ）
A．女生不能學好數學
B．男生女生各有優勢，我們應該互相學習
C．努力學習是沒有用的
D．男生學不好英語
3．生活中有這樣一種現象：有的男生說話細聲細氣，性格含蓄內向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……對于青春期特有的生理和心理變化，我們應該：（ ）
A．平靜而欣然地接受
B．遠離說話細聲細氣的男生
C．避免與眾不同
D．改變裝扮中性的女生的穿著習慣
4．隴隴在進入 青春期后，身高體重增長迅速，聲音變粗而渾厚。面對這些生理和心理知識上的變化，隴隴應該：（ ）
A．不參加集體活動，不與異性交往
B．避開父母、老師，只和同齡人探討
C．盡量少跟他人接觸，以免暴露缺點
D．了解必要的生理和心理知識，坦然接受這些變化
5．小紅在一個月的時間里三次要求調換同桌。第一次，她認為同桌的男生經常把文具、書本亂放，讓她沒地方擺學習用品。第二次，她覺得同桌的男生身上的汗味太重，老師又給她換了座位。但是不出一個星期，她又想調換座位了。下列說法你認為正確的有：（ ）
①男女有別，男女生本來就不應該成為同桌；
②男女生各有所長，各有不足，要學會正確對待；
③悅納自己的同時還要學會悅納他人；
④要學會正確看待人與人之間的差異，努力做到求同存異
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
6．辨析題：
進入初中，在我們的身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發生著一系列變化。在班級里，有的男生和女生之間似乎有一條無形的界限——“三八線”?！叭司€”兩邊的男女同學不能對話，不能探討;誰要越過“三八線”就會受到嘲諷和抨擊。
對這類現象，有以下三種觀點:
觀點一:有人說好，認為男女生要有界限。
觀點二:有人說不好，認為男女生都是同學，沒有區別。
觀點三:有人說要具體分析，要有“三八線”，但不能讓“三八線”成為男女生之間正常交往的阻礙。
你贊成哪種觀點 請說明理由。
【學后反思】
1．我掌握較好的內容有：
2．我掌握不好的內容有：
3．我還存在的困惑有：
參考答案
【自主預習—知識清單】
1．男女第二性征、性格特征、思維方式
2．與生俱來、平靜而欣然地接受
3．性別刻板印象、不同特點、自我形象、自身潛能
4．性別優勢、完善自己
5．自己的優勢、取長補短、自傲、自卑、相互幫助、相互學習
【隨堂檢測】
選擇題：
1—5：D B A D C
二、辨析題:
答：(1) 贊成第三種觀點。
①男女同學之間既要有一定的界限、又要相互幫助，團結友愛，共同進步。
②男女同學的生理性別特征是與生俱來的，如果男女同學交往無界限，有可能會出現一些誤會，影響身心健康發展，影響學習。
③男女同學之間的正常交往有益于我們的身心健康發展，男生女生可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。

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