資源簡介

第2節 感受器和感覺器官
(第1課時 眼和視覺)
教學目標:
知識目標 ：1、說明感受器和感覺器官的概念；
2、描述眼球的結構和功能；
3、說出視覺產生的基本過程；
4、說明光是視覺感受器的感受刺激；
5、解釋近視、遠視視物不清的原因及其矯正方法。
能力目標：使用眼球模型，了解眼球的結構；通過對圖片、模型和視頻的分析，提高讀圖、分析、歸納整理及表達交流的能力。
情感態度與價值觀目標：通過學習眼的基本結構和功能，感受人體結構的精巧與復雜，自覺接受有關眼的衛生保健的教育。認同異常視覺與不良習慣的關系，關注用眼健康。
教學重點：眼球的結構與功能；視覺的形成過程；
視力異常的幾種現象及其預防。
教學難點：視覺形成的過程
教學過程
情景引入：
你走在放學回家的路上，突然間狂風大作，電光閃閃，這時你會急忙尋找避雨地點，并迅速跑過去。你是靠哪些感覺、什么器官發現天氣突然變化的？
新課講解：
一、人體的幾種感覺：視覺：聽覺：嗅覺：味覺：觸覺：痛覺：溫度覺等（幻燈展示）
同所有的生物一樣，人生活在不斷變化的環境中。只有靈敏的感知環境的變化并對自己的生命活動進行調節，才能維持自身的生存。
展示課題 第2節 感受器和感覺器官
感受器：分布在體表或組織內部的專門感受體內、外環境信息的結構和裝置。
感覺器官：感受器及其附屬結構。
（師生互動辨析兩者的異同）
探究問題一： 眼睛的結構是怎樣的呢
一 眼與視覺（幻燈片與模型相結合）
活動：拆裝眼球的模型觀察：眼球的結構包括哪些部分？
思考：1各部分的功能是什么？2.眼球的結構
總結眼球的結構
探究問題二： 我們是怎樣看清物體的？（透鏡成像原理）
二. 視覺的形成
演示活動：光具座演示凸透鏡成像現象
近視眼產生的原因：眼球前后徑過長或晶狀的曲度過大
遠視眼產生的原因：眼球前后徑過短
近視眼的預防（師生共同探討，幻燈展示）
課堂小結：課本批注。幻燈展示

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