資源簡(jiǎn)介

《原生生物的主要類群》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)思想：
我設(shè)計(jì)這堂課的主導(dǎo)思想是依據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)三大理念：面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。通過(guò)兩名學(xué)生主持課前復(fù)習(xí)及多次小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1說(shuō)出原生生物的主要特征及所包含的類群 2.說(shuō)出原生動(dòng)物的主要特征及與人類的關(guān)系 3.概述藻類的主要特征及與人類的關(guān)系
過(guò)程與方法 通過(guò)課前復(fù)習(xí)，課上合作交流使學(xué)生明確原生生物的主要類群及與人類的關(guān)系.
情感態(tài)度 與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生命的情感。
重點(diǎn) 利用小組合作探究式學(xué)習(xí)原生生物主要特征
難點(diǎn) 原生動(dòng)物不是動(dòng)物,藻類不是植物.
過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間
一、 學(xué) 生 課 前 展 示 傾聽(tīng) 教師要及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生自信。 兩名學(xué)生主持： 1.主持人有感情的贊美春天的美好及生物的多樣性。帶領(lǐng)同學(xué)們走入生物課堂。 2.介紹我國(guó)生物學(xué)家童第周的故事，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)。 3．復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)比。 我們的學(xué)生不缺少才華，缺少的是展示的機(jī)會(huì)。每堂課前給學(xué)生5分鐘，讓學(xué)生展示自己，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 5 分 鐘
二、 導(dǎo) 入 新 課 根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容自然引入本課要探究的問(wèn)題。（板書(shū)課題） 出示目標(biāo) 根據(jù)老師的引導(dǎo)明確課題，比原核生物更高等的一個(gè)類群。 齊讀 由學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容自然導(dǎo)入本課要探究的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的熱情。 整體感知 3 分 鐘
三、 新 課 探 究 原生生物 自主閱讀教材36頁(yè)，完成以下問(wèn)題并在書(shū)中標(biāo)示（出示課件） 學(xué)生自主閱讀教材后，紛紛發(fā)表自己的看法。 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力，圈點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。 5 分 鐘
（一）合作探究 結(jié)合視頻討論： 原生動(dòng)物有哪些和動(dòng)物類似的特征？原生動(dòng)物是動(dòng)物嗎？ （二）合作探究 說(shuō)一說(shuō)原生動(dòng)物對(duì)自然界的影響及與人類的關(guān)系？ 出示資料：瘧原蟲(chóng)，夜光蟲(chóng) 看視頻 小組討論交流得出： 原生動(dòng)物是能攝取食物的原生生物 學(xué)生小組討論后，派小組代表匯報(bào)。 讓學(xué)生互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。突破重點(diǎn)。 增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。 6 分 鐘
2、藻類 閱讀課本第37-38頁(yè)，完成以下表格 出示圖片判斷 學(xué)生明確藻類種類，色素，代表生物。 結(jié)合圖片明確。 用表格形式更清晰。 及時(shí)鞏固。 6 分 鐘
（一）合作探究 藻類在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系 （二）合作探究 藻類能進(jìn)行光合作用，你認(rèn)為它是植物嗎？ 出示資料：硅藻 出示圖片：赤潮及危害 學(xué)生討論后交流 學(xué)生小組討論后得出： 藻類是能夠進(jìn)行光合作用的原生生物 傾聽(tīng) 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 聯(lián)系藻類在生活中的應(yīng)用。 增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。 12 分 鐘
四、 收 獲 共 享 并 隨 堂 練 通過(guò)對(duì)本課題的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？和同學(xué)們分享一下？ 隨堂練習(xí) 學(xué)生暢所欲言談收獲并分享。 學(xué)生回答 學(xué)生對(duì)原生生物的主要類群有一個(gè)整體的認(rèn)知和回顧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。 及時(shí)鞏固 5 分 鐘
五、 拓 展 延 伸 眼蟲(chóng)生活在有機(jī)質(zhì)豐富的水溝、池沼或緩流中，有葉綠體，細(xì)胞外沒(méi)有由纖維素構(gòu)成的細(xì)胞壁。能進(jìn)行光合作用，但是光線不足時(shí)，從環(huán)境中攝取食物，眼蟲(chóng)屬于哪一類生物呢？教師贈(zèng)語(yǔ)： 腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)，因?yàn)樘剿髡胬肀日加姓胬? 學(xué)生傾聽(tīng) 更為可貴，成功來(lái)自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇。 這樣設(shè)計(jì)是為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)行科學(xué)探究的習(xí)慣和能力。 最后用幾句簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生不斷對(duì)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究，增強(qiáng)學(xué)生自信。 3 分 鐘
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第22章 物種多樣性
第2節(jié) 原生生物的主要類群
原生動(dòng)物 攝取食物
有真正的細(xì)胞核
二、藻類 光合作用
3

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