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(共27張PPT)
青春的情緒
青春的情緒
教學目標
知識目標
1、了解人的情緒復雜多樣性；
2、知道常見的基本情緒有哪些；
3、認識情緒的作用；
4、體會青春期情緒的特點；
能力目標
認識情緒的作用，學會積極面對負面情緒；
情感態度
培養健康心態，體會青春期情緒特點。 ；
教學重點：情緒的分類和作用；
教學難點：正確看待青春期的情緒。
1.人的情緒有哪些？具有什么特點？
2.影響情緒的因素有哪些？
3.情緒有哪些作用？
4.青春期的情緒有哪些特點？
5.如何正確對待青春期的情緒？
情緒面面觀
情緒的
青春色調
自主學習
閱讀課本P34-38
思考問題 勾畫重點
思考：圖片中的烏克蘭模特突然失聲痛哭，體現了人哪一方面的變化？
情緒
喜
怒
懼
哀
喜怒哀懼
你會讀他人的情緒嗎？請用一個字描述下圖。
基本情緒
遇到以下情境，你會有怎樣的情緒感受
下課鈴響了，老師還在拖堂。
提醒同學別喝生水，遭同學白眼
媽媽總想幫我收拾書包，順便檢查我的作業
開心、期待；
高興、快樂、幸福
郁悶、煩惱、無助
無奈、煩躁、焦急
傷心、難過，沮喪
生氣、憤怒 厭煩、抵觸
明天我和家人要去野外郊游
過生日收到好朋友的禮物
在學校住宿，不能經常回家
（1）人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜怒哀俱等基本情緒，
（2）還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
1.情緒的分類？
哭笑不得
喜極而泣
惱羞成怒
悲喜交加
人為什么會有情緒，怎么產生的？
對事情的預期
周圍的輿論氛圍
長得丑又不是我的錯，為什么取笑我，太令人生氣了。
期末考試，本想取得好成績，但是考砸了，心情真是郁悶。
01
02
思考：以下情境中他們的情緒是受什么因素的影響？
個人的生理周期
自然環境
春天已經來了，學校組織了春游活動。一路爬山看著自然風景，心情真舒暢！很享受和大自然在一起！
在媽媽發怒的時候，爸爸總是風趣的說，“你是更年期，我不和你計較” 。
03
04
思考：以下情境中他們的情緒是受什么因素的影響？
影響情緒
因素
1
個人的生理周期
2
對某件事情的預期
3
周圍的輿論氛圍
4
自然環境
面對強大對手，小谷為何能逆風奪冠？
2022年2月8日，北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺決賽展開爭奪，結果谷愛凌在前兩輪都落后法國選手勒德的情況下，第三輪超越自己做出了此前從未做出過的向左偏軸轉體1620，得到94.50分高分，也憑借總成績188.25分拿奪得了這枚寶貴的金牌！法國選手勒德獲銀牌。
積極作用：能激勵我們克服困難、努力向上；
“即便最后我沒有成功，我相信我也用行動告訴和鼓勵全世界的姑娘們，要努力去突破自我。那是我最后一跳的最大目標。我提醒自己要享受比賽的樂趣，不管怎樣，能來到這里我就已經飽含感恩之心?！?br/>3.情緒對我們有什么影響？ P35
范進中舉喜極而瘋
諸葛亮三氣周瑜
林黛玉憂思成疾
杯弓蛇影
第一目 情緒面面觀
3.情緒對我們有什么影響？ P35
消極作用——也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
現代醫學資料顯示：那些長期情緒壓抑、悲觀、絕望、低落的人，很容易患癌癥和其他病。
怒傷肝——氣的肝疼：周瑜；
喜傷心——過喜傷心：范進中舉后發瘋；
思傷脾——想家而不想吃飯；
憂傷肺——林黛玉；
恐傷腎——嚇得尿褲子；
驚傷膽——苦膽嚇破了。
。
知識
鏈接
3.情緒的作用
①情緒影響著我們的觀念和行動。
②能激勵我們克服困難、努力向上 (積極作用)；
③也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前 (消極作用)。
一、情緒面面觀
第3課
第一框 青春飛揚
二
情緒的青春色調
家長的抱怨一：我的孩子在小學階段，脾氣挺溫和的，為什么進入初中后好像完全換了個人呢。前幾分鐘還心情不錯地和你說話，可是后幾分鐘就突然情緒變得很糟糕，有時甚至是聲嘶力竭，這是怎么回事呢？
家長的抱怨二：我的孩子進入青春期后，常愛把自己關在房間里，如果你敲門，或者你直接闖入，她（他）就會大發脾氣，怎么回事呢？
情緒再體驗
進入到青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。
思考：下列圖片體現的青春期情緒的那些特點？
情緒的青春色調
情緒反應強烈
情緒的波動與固執
情緒的細膩性
情緒的表現性
情緒的閉鎖性
4.青春期情緒的特點 P36
情緒反應強烈
情緒的細膩性
情緒波動與固執
情緒的閉鎖性
情緒的表現性
連一連
閱讀某部文藝作品后，會長時間沉浸在某種情緒中，陶醉于自己的思考遐想中。
情緒波動與固執
不愿將自己的情緒感受向別人表露
上午興高采烈，下午突然沮喪，任旁人如何勸說都無濟于事。
在情緒表露過程中，會自覺或不自覺地帶上表演痕跡。
高興時手舞足蹈，懊惱時捶胸頓足。
情緒的表現性
情緒的閉鎖性
情緒的細膩性
情緒反應強烈
青春的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。疫情當前，我們應該如何處理情緒呢？
如何正確面對青春期情緒
不能正常發揮
發揮正常水平
緊張
害怕
輕松
愉快
失敗
勝利
明天去參加全市比賽
我一定要拿個好名次
我老吃發球，
該怎么辦？
我一定能贏他！
消極情緒
積極情緒
思考：以下兩種情況說明了什么？
3．怎樣認識（看待）青春期的情緒？
①青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。
②善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
③學習積極面對這些負面情緒,同樣是我們成長過程中需要經歷的。
1、情緒的分類
2、影響情緒的因素
3、情緒的作用
2、怎樣正確面對青春期的情緒
1、青春期情緒的特點
二、情緒的青春色調
一、情緒面面觀
青春的情緒
課堂總結
青春的情緒
1.上完道德與法治課后，蘇小汐同學沉浸在《我和我的祖國》宣傳報道中，被祖國取得的輝煌成就、中國人創造的奇跡、中國的大美最山深深打動，久久陶醉其中，完全沒有注意到新的一節課已經開始。這體現青春期情緒具有（ ）
A.表現性 B.細膩性 C.閉鎖性 D.固執性
B
課堂練習
2.毛澤東同志的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”的詩句表明了長征隊伍的樂觀主義精神。正是因為這種精神，使紅軍戰勝困難，取得了長征的勝利。這說明（ ）
A.情緒可以激勵我們克服困難、努力向上
B.情緒發揮的都是積極的作用
C.積極情緒可以幫助我們克服一切困難
D.情緒可能讓我們因為挫敗而止步不前
A
3.許多中學生感覺到進入青春期后情緒特別容易波動，有時心花怒放、陽光燦爛，有時愁眉苦臉，有時暴跳如雷。這說明
A．人的情緒復雜多樣，是不可捉摸的
B．情緒反應強烈，情緒體驗常常不穩定
C．青少年的情緒經常處于失常狀態
D．青少年的情緒不穩定，犯錯誤也無可厚非
B

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