資源簡介

課題： 血液循環
案序：18 課型： 要素組合
目 標 1.掌握血液循環的途徑； 2.學習知識后能夠區分動脈、靜脈血液； 3.通過觀察和分析血液循環模式圖，提高觀察、分析和總結的能力，認識心臟健康的重要性，養成健康的生活習慣，珍愛生命。
重點： 血液循環的途徑 難點： 血循環的途徑，區分動靜脈血
教具： 多媒體，課件，心臟模型
反思1 內容提要 T 方法·策略·關鍵項 反思2
學生已近有個上節課心臟的基本知識基礎，再引導學生從心中的工作特點出發，以心臟為中心，逐步展開教學，幫助學生理解“體循環”和“肺循環”。在講述過程中，教師可以通過自畫版圖，強化學生理解記憶。 5’ 2’ 10’ 15’ 8’ 引入：復習，問題導入新課 新課： 教師版畫出心臟及血管； 學生觀察，并回答； 教師引導、講解、啟發 學生說出意義、目的； 教師概述體循環過程； 學生推測“肺循環”； 學術討論、交流； 學生得出結論，教師精講，完成版畫。 學生總結，整理筆記； 教師小結：重點鞏固 評價：當堂作業，P66 1.2.3題 學生弱項加強講解或練習。 借助課本上的彩圖，實物模型、電動模型，再配合板畫從平面到立體，從真實到抽象。簡圖，從靜到動，讓學生從多角度理解血液循環途徑，以突破重難點。

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