資源簡介

北寧中學思想品德八年級上冊重點知識歸納
王老師整理
第一課 我的父親母親
1.、感知父母對子女的愛（怎樣理解父母的愛）？
（1）父母對子女的愛集中表現在危難時刻，然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛，平平淡淡也是愛。
（2）平日里，父母對我們的關懷更多地表現在關心我們生活和學習的瑣事上，其實，很多時候，一句話、一個眼神、一個動作都會將父母的愛傳遞到我們的心靈深處，在我們心里激起陣陣漣漪。
（3）、我們期待父母的愛，同時也應該多一份對父母的理解和尊重。
2、在我們的家庭生活中，愛我們的不只是父母。還有來自爺爺奶奶，外公外婆，叔叔阿姨等親人們的親情。
3、你與父母產生隔閡的客觀原因是什么？
（1）有時候父母整天忙于工作，無暇顧及家庭和子女。（2）作為具有多重身份的社會成員，父母不可能把所有的精力都傾注在子女身上
4、你與父母產生隔閡的主觀原因是什么？
（1）我們期待父母的愛，同時也應該多一份對父母的理解和尊重。（2）我們渴望父母的愛，但有時也許我們太看重形式了。（3）隨著我們不斷成長，父母給予我們愛的方式和以前有所不同。（4）我們已經長大，有了更多的理性判斷，對父母的要求也更高了。
5、為什么要孝敬父母？
①父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人；他們為家庭、社會、國家奉獻了自己的青春，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的尊敬。 ②我國有孝的傳統。我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統。
③、孝敬父母是我們的天職，是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。
④孝敬父母收獲的是甜蜜。
6、孝敬父母的表現？
①孝敬父母，其中最重要的是敬重和愛戴父母。②孝敬父母，要落實到具體行動之中，從小事做起，做一些力所能及的事。 ③多與父母溝通交流，多征求他們的意見。④承擔自己對家庭的責任。⑤愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興，虛心聽取父母的教誨，理解父母的心意，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提過分要求等。
7、列舉說明在日常生活中你是怎樣孝敬父母的。
①幫助父母干力所能及的家務，如：洗碗、掃地、煮飯等； ②與父母溝通：經常和父母談心、聊天，盡量多和父母在一起； ③努力學習不讓父母操心；④外出時要同父母打招呼，不讓父母擔心；⑤父母生病是要盡量照料； ⑥父母心情不好時要安慰他們； ⑦學會照顧自己，減輕父母的負擔； ⑧學會理解父母，與父母產生矛盾時，應該換位思考，多替他們想想。
8、我們的心怎樣一起跳動（怎樣與家人相處）？
（1）我們應與父母互敬互愛。 （2）我們應該具有與家人同呼吸共患難的家庭責任感。 （3）作為父母，他們并不求回報；作為子女，我們也無以為報，只求能與他們同呼吸、共甘苦。生活順利的時候，我們一起分享快樂、幸福和溫馨；生活困難的時候，我們也應該一起坦然面對。
典型題例訓練：
吳大媽中年喪夫，獨自把三兒兩女拉扯大。誰知兒女成家立業后一個個離她而去，并相互推卸贍養責任：大兒子叫母親去二哥家，二兒子又把母親趕到大姐家里。作為長女的大姐卻說：“贍養父母是兒子的責任，女兒不用承擔這個義務”。不得已，已經75歲的吳大媽到市婦聯投訴自己的五個子女。鄰居們知道了這樣的事情，紛紛對吳大媽的五個子女進行了指責；婦聯的同志也對他們進行了嚴厲的批評，并申明，如果他們還不悔改，法律將強制他們履行贍養母親的義務……
這些說明了什么？
答：子女應該對父母養育之恩進行回報，這是子女應盡的道德義務，也是法律義務（包括金錢、物質和精神上的慰藉），否則將會受到輿論的譴責和法律的懲罰。
1、吳大媽的子女認為養不養母親是自己家里的事情，外人無權插手，即使婦聯也管不著。
答：此觀點錯誤。子女對父母養育之恩的回報，是子女應盡的道德義務，也是法律義務。
2、吳大媽的五個子女相互推卸責任，大兒子叫母親去二哥家，二兒子又把母親趕到大姐家里。作為長女的大姐卻說：“贍養父母是兒子的責任，女兒不用承擔這個義務”。
答：此觀點錯誤。孝敬、贍養父母是每個成年子女都應盡的義務。女兒也不例外。
第二課 家庭劇場
1、煩惱產生的原因。
①進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。②在父母的眼里，我們總是長不大的孩子，卻有自己的主意，父母責怪我們越來越不服管教，越來越不懂事。③他們對我們的關愛沒有變，只是要求更加嚴格，在我們聽不進時，就覺得家長嘮叨，啰嗦，于是矛盾就產生了。
2、產生代溝的原因：我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因。代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。如：我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不相同，對社會規范的熟悉程度也不相同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免存在較大差異。
3、父母的高期待、嚴要求是一種愛望子成龍，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
4、避免沖突的方法： ①自己的脾氣要平和，不可太情緒化；②多與父母溝通交流；③創造機會；④經常做事；⑤不使用生硬的語言或作出過激的行為。
5、解決沖突的方法：
①認真傾聽；②善于體諒；③主動交流；④主動道歉；⑤創造機會；⑥控制情緒；⑦承擔責任；⑧討論問題，達成協議。
（具體方法：第一步，明確沖突是什么；第二步，進一步分析產生分歧的原因；第三步，找出解決這一問題的辦法；第四步，確定一種雙方都能接受的最佳方法；第五步，檢驗最終選擇的解決方法是否有效。）
6、學習與興趣愛好的沖突是父子矛盾的導火索。
7、逆反心理：往往是父母與子女之間由于年齡差距而在一些問題上產生分歧導致的。逆反心理導致逆反行為。逆反心理和逆反行為是由于客觀原因導致的，不能用對或錯簡單評價。但如果子女不積極和父母進行溝通消除和解決這種心理，特別是子女在同父母發生沖突時，以強硬的態度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對父母不理不睬，甚至導致對父母的惡感，會傷害父母和子女本人，導致親子關系的疏遠。
8、父母與子女之間經常發生的沖突有哪些？
①屬于個人的“小金庫”，父母偏偏要清點盤查；②玩耍的時間，父母總是限量供應；③禁止我們上網聊天，偷聽我們的電話；④只讓我們認真學習，不讓我們發展業余愛好，甚至限制我們看電視；⑤檢查我們的抽屜，偷看我們的日記；⑥拿我與別人家的孩子比，說我不中用，不出色。
9、與父母發生沖突的主要原因？
進入青春期的我們與父母發生沖突時難免的。一方面，我們覺得自己已經長大，應該擁有獨立自主的權利；另一方面，父母愛還不習慣我們的“長大”，不適應我們追求獨立自主的愿望和行為。這是一對矛盾，處理不好就會發生沖突。
10、怎樣化解親子間的“沖突”？
①認真聆聽，交往起來免誤會；②善于體諒，主動道歉；③幫助父母，交往起來無障礙；④贊賞父母，交往起來無煩惱；⑤在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容；⑥控制情緒；⑦學會遇事與父母商量。
第三課閑話家常
1、中國人的“家”的觀念（中國傳統的家庭觀）：
（1）與家庭觀念相聯系的是大家庭觀念。
（2）“四世同堂”被認為是理想的家庭模式，從古代到近代長期流行。
（3）“子孫繞膝”被認為是最大的天倫之樂。
（4）“家和萬事興”“在家靠父母，出門靠朋友”“打虎親兄弟，上陣父子兵”。中國人的支持第一來自家庭，第二來自親屬，然后是宗族。血緣關系支持著社會的運作。
(5)中國一直是子代依賴父代建家，父代依賴子代養老。
2、望子成龍：重視家庭教育。
①優良的家庭教育傳統?！梆B不教，父之過?！敝腥A民族歷來以重視家庭教育著稱，在數千年的歷史發展中積累的豐富的家庭教育經驗，形成了許多優良傳統。
②充分發揮家庭教育功能。家庭是我們成長的搖籃，這是因為家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老師。
3、家有家規：講究家庭秩序。
俗話說：“國有國法，家有家規?！睂⒓乙幣c國法并列，充分說明中國古代社會對家規的重視程度。（1）我國古代豐富的治家思想。他們集中體現在《禮記》、《顏氏家訓》、《朱子家訓》、《三字經》。
家規對治家的重要意義：建立家庭規則不僅可以規范家庭成員的行為，養成良好的生活習慣，而且可以讓家庭生活更加有序，讓家庭氣氛更加融洽。
4、在提倡人人平等的今天，古代家規家法中的哪些糟粕應該摒棄？
重男輕女、男尊女卑、傳宗接代、干涉婚姻自由，講究門當戶對；
5、姓名的背后。
過去中國人的姓名也體現出家文化的特色。姓，是家族的標志，名是按輩分來安排的同一輩人的名字中都有一個相同的字。 家譜是一個家族的生命史，記錄了家族的變遷、起源。復雜一些的還包括姓氏淵源、家訓等部分。
6、佳節中的家文化。
春節、清明、七夕、中秋、重陽、冬至等，都是關于家的節日。
7、我們應如何對待中國傳統家文化？
中國傳統家文化的精華，使我們今天應該繼承和弘揚的。但由于中華民族經歷了幾千年的封建社會，封建思想的影響根深蒂固，傳統家文化中的封建糟粕應該被摒棄。
家庭文化差別的形成的原因。
由于經濟、科技和文化水平的不同，更由于地域和歷史發展的差異，在不同的國家，家庭文化往往有較大的差別。
9、怎樣辨別和借鑒外國家庭文化？
（1）生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式。（2）對待文化差異，有兩種不同的態度，一種是排斥，一種是溝通。我們應該選擇溝通，既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等、相互學習。（3）面對文化的差異，我們應該有開放的胸懷。我們在弘揚中華民族文化時，也要尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，他們也是人類共同的文明成果。
10、你覺得外國家庭文化中哪些地方值得我們借鑒和學習？哪些不適合中國文化，不能照搬或盲目引進？
應借鑒和學習：（1）提倡家庭成員之間的平等； （2）父母不會把孩子的事情全部下來，反而要孩子必須承擔一些家務勞動； （3）把孩子看著一個獨立的個體，給孩子應有的尊重和理解；
熱心參加與孩子的活動，和孩子一起成長； （5）重視孩子的責任教育，從小開始，從小事做起。
不應借鑒：過于強調經濟利益關系； 成年子女與父母之間關系冷漠； 過于強調個人主義。
11、隨著世界文化交流范圍的不斷擴大，中西文化不斷撞擊與融合，大家互相取長補短，都在不斷地調整自己的家庭模式，是家庭的發展更為和諧。
12、中國家庭結構的變遷軌跡和形式。
（1）中國家庭結構的變遷軌跡是：家庭規模逐漸縮小。（2）這種變遷在形式上表現為兩個方面：一方面是大家庭、如主干家庭、聯合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及單身家庭的比例有所上升，其中核心家庭越來越占據主要地位。
第四課 青春故事
1、對青春期的理解：人們通常將人生11歲到17、18歲這段美好的年華成為“青春期”。它是人由少年到成年的過渡時期。青春期，身體從幼年向成年過渡的階段，身高體重迅速增長，第二性征開始出現。青春期是人生中充滿幻想、充滿希望、充滿歡笑的黃金時代，又是充滿煩惱、充滿矛盾、充滿困惑的動蕩時期。
2、青春期逆反的表現：父母要我這樣，我非那樣；他說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個，或以強硬態度頂撞。
3、如何正確認識青春期“逆反心理”現象？
A、青春期產生逆反心理是成長過程中，正常現象，或多或少地會發生在每一個成長中的青少年身上。B、從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個關隘，關鍵在于我們能否過好這個關隘，如果過不好，可能會給自己的整個人生道路蒙上陰影。
4、走出逆反困境（克服逆反心理的方法）？
A、培養多向思維。它有助于開闊我們的思路，使我們從偏激的習慣中擺脫出來。B、設身處地地分析。 C、學會控制情緒。 D、換位思考 E、主動傾訴 F、主動交流。
5、流行風的產生
流行風源于人們對美好事物的追求。
追求流行風的原因：A、顯示自己的時髦，贏得在同學們心目中的地位。B、更好地凸顯個性，煥發青春光彩。C、青少年接受新鮮事物快，喜歡美，喜歡追求新奇事物。D、青少年的思想是開拓的，大膽創新不安分，富有冒險精神。
盲目追求流行風的危害：A、危害青少年的身心健康，荒廢學業，引發虛榮心；B、過渡愛慕虛榮，喪失理想信念和意志品質，浪費大好時光。
6、不為追星所累
偶像崇拜是一種特殊的社會心理現象。青少年會以不同的方式表達對偶像的認同，進而仿效起行為方式、儀表特征。每個時代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的正常心理需要。真正的“星光”，應該是汗水的閃爍和內在美的光華。
盲目追星的危害：A、盲目追星現出了我們的稚嫩；B、失去自我；C、影響青少年身心健康發展。
第五課 我們不是水晶人
1、沒有秘密長不大
青春期的孩子開始有了自己的小秘密。青春期的孩子認為自己長大了，長大的標志就是與父母保持一定的心理距離，于是萌生了獨享一片心靈天空的愿望。
秘密對于未成年人的成長有著積極的意義。走向獨立是長大成人的基本特征之一，而擁有個人秘密并能恰當處置是走向獨立的一個基本要求。沒有秘密的水晶人是永遠長不大的。
2、為心靈開一扇窗
生活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的，如果處置不當，會給自己帶來麻煩甚至災難。
3、未成年人應當從以下幾個方面保護自己的隱私：
A、保管好自己的信件、日記等含有個人隱私的物品。B、不向他人講述自己的個人及家庭的隱私；C、當發現有人披露、宣揚自己的隱私、損害自己名譽的行為時，應當給予制止，并通過合法途徑維護自己的權益。
4、怎樣學會區別對待秘密： 在成長過程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來危害的事情，或者違反法律的事情等。有了不能保密的事情，應該找可以信賴的人傾訴，或者向有關部門反映。
5、傾訴的作用：適當的傾訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。
6、不要侵犯我的隱私
隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人秘密。它包括 三個方面內容：個人信息，個人活動，個人領域（又叫私人空間）。
法律保護公民的隱私權的法律依據：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國未成年人保護法》
應該尊重他人的隱私。我們希望別人不要侵犯我們的隱私，同時我們也應該尊重別人的隱私，我們要樹立隱私意識；強化責任與信譽意識。
4、尊重個人隱私的意義？
每個人都有一些屬于不宜公開或不愿意公開的個人私事，尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質，也是公民必須遵循的公共生活準則。
5、什么是隱私權？
隱私權是指公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權利。
6、隱私權的內容：包括私人生活的安寧權、個人信息保密權、私人通信保密。
7、構成侵犯隱私權的行為（侵犯隱私權的表現）：
(1) 監視、偷窺他人私生活。（即非法對他人的行蹤、住宅、居所等進行監聽、監視、侵害他人的隱私權）
(2) 以偷看日記、私自開拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密。
（3）私闖民宅。
（4）公開披露或宣揚他人隱私。
（5）道聽途說傳播他人隱私。
（6）非法利用他人的個人信息等。
典型案例：警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監聽，發現了犯罪事實。李某認為警方這么做是侵犯他的個人隱私權。
1，你覺得李某的想法對不對？為什么？
不對。為了社會公共利益和政治利益，執法機關依法調查和公開當事人的有關信息，則不屬于侵犯隱私權行為。
2，公民有隱私權，所以個人的私生活任何人都無權過問？
當隱私權的保護與公共利益發生沖突時，在一定范圍內就不能為隱私，如涉嫌貪污、受賄等財產犯罪的，個人的財產、收入狀況就必須接受調查；當進行征兵、招聘模特、特殊招工等活動時，個人身體狀況、隱私器官等必須接受檢查。
第六課 青春相冊
1、男女有別表現在： A、男生有男生的優勢，女生有女生的特長，差別是不容否認的；B、男生和女生在個性上也各具特點；C、男生和女生看問題的角度也有一定差異；D、男生和女生，在自己眼里和對方眼里，形象可是不太一樣的；E、男女生都有自己的長處，又有各自的不足。
2、向偏見開戰。對性別存在偏見的原因：由于長期受男尊女卑封建思想的影響，不少人總認為女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而對女性存有偏見甚至持歧視的態度。這種觀點是錯誤的。
3、日常生活中對性別偏見的表現：受教育方面有性別偏見；學校里有性別偏見；我們內心也有性別偏見。
4、怎樣消除性別偏見？
（1）思想上：消除重男輕女的封建思想；（2）法律上：保護女子的權利和地位；（3）社會上：實現真正意義說的男女平等；（4）家庭上：打破男主外、女主內的現象，反對重男輕女等
5、男女交往正常益處多（意義）：
有利于在智力上取長補短；有利于激勵自己奮發向上；有利于個性的完善和豐富；能讓我們獲得更加豐富的有益；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；消除兩性之間的神秘感，培養健康心理。
怎樣正確面對異性同學正常交往間的閑言碎語：
（1）面對別人的閑言碎語，我們要有坦蕩的胸襟；（2）檢點一下自己和異性同學的交往是否有不妥之處；（3）主動與議論自己的人多接觸、多溝通；（4）我們要從自身做起，不當閑言碎語的制造者和傳播者；（5）我國的法律規定，公民享有名譽權，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。
7、男女同學之間如何進行正常、健康的交往？
（1）異性之間集體交往，盡量避免單獨會面；（2）父母老師是否支持我們與異性交往，和我們與他們溝通的多少也有關；（3）交往的異性在品德、修養、談吐上的表現，也決定著父母、老師對你與他交往的接受程度；（4）男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自尊自愛；（5）既要開放自己，又要掌握分寸；（6）既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間；（6）男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。
中學時代正常異性交往可以幫助我們更好的成長。但愿我們每個人都能珍惜這份美好的感情，在交往中成為更出色的男生或女生。
典型題例：1、小麗是一名八年級學生，開個體飯館的爸爸缺人手，非讓小麗退學到飯館幫忙不可，并且對其老師說：“小麗是女孩，遲早是別人家的人，上學讀書也沒有多大用，還不如趁早幫家里掙點錢?！闭堅u析小麗爸爸的行為。
（1）說法錯誤，侵犯了小麗的受教育權。也不符合家庭保護的規定。
（2）小麗爸爸的言行是重男輕女封建思想。是典型的性別偏見（性別歧視）。
2、為什么女童占失學兒童的絕大多數？
地區經濟發展不平衡、家境貧困、重男輕女的封建思想、家長不重視女童的教育、讀書無用論、對女童受教育程度期望值不高等。
寫給失學女童家長的話：
我國法律規定：女孩和男孩一樣，都享有受教育的權利。知識改變命運，受教育會獲得更好的自身發展，科教興國，科教同樣也能興家。今天的女童同樣是祖國的花朵，女童同樣是傳后人，是未來的母親，母親的素質會影響全民族的素質。受教育也是未成人應盡的義務，家長不讓女童上學的做法違反了法律，應受到懲罰，家長要讓女童回學校上學。
請你為避免女童失學這一現象進言獻策：
提高全體社會成員特別是農村人口的文化素質；增加貧困家庭的收入；宣傳男女平等的思想；繼續完善春蕾計劃等兒童捐助活動；受害子女的自強、自尊自信等。
同樣是野餐，為什么男女生分開就餐與男女生一起就餐有如此大的差別？（書P66頁）
答： 差別大是因為男女生之間的搭配會使其取長補短，在異性面前會對自己提出更高的要求，在活動中的表現也會更加出色，使自己更加完善。這也是出現了材料中男生彬彬有禮，大有紳士風度，女生的細嚼慢咽，溫文爾雅，很有淑女風范了。
你在與異性交往的過程中有過“優勢互補”的體驗嗎？（書P66頁）
答：有。男孩子堅強、勇敢，富有責任感，在女孩遇到困難的時候，愿意挺身而出，幫助女孩解決所不能解決的問題；女孩溫柔、細膩，善解人意，樂于奉獻集體。兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧、合作團結的氛圍。
第七課 我的署名權
一、署名權
1、什么是著作權？
著作權的內涵：也稱版權，是指作者對其創作的文學、藝術和科學技術作品所享有的專有權利。公民享有的著作權包括署名、發表、出版、獲得報酬等的權利。
著作權遭到侵犯時，著作權人有權要求停止侵害，消除影響，賠償損失。著作權是公民的民事權利之一，中華人民共和國公民從一出生就享有這種資格。
所謂民事權利能力，簡單地說，就是公民享受民事權利和承擔民事義務的資格。無論是成年人還是未成年人，都平等地享有民事權利能力。
我們享有財產權。在我國公民享有的民事權利主要包括：
（1）財產所有權和與財產所有權有關的財產權，如繼承權、受贈權等；
（2）人們對于自己的腦力勞動成果依法享有的權利，包括知識產權，如著作權、專利權、商標權、發明權等；
（3）人身權，如生命健康權、姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權等；
（4）按照合同約定或者依照法律規定而產生的債權。
3、《中華人民共和國民法通則》第九條規定：“公民從出生時起到死亡時止，具有民事權利能力，依法享有民事權利，承擔民事義務。”第十條規定：“公民的民事權利能力一律平等?！钡诰艞l、第十條的規定，無論是成年人還是未成年人，都平等地享有民事權利能力。
4、什么是智力成果權？
指的是公民或法人對自己創造的智力活動成果依法享有的民事權利（即人身權利和財產權利）。它包括著作權、專利權、商標權等。
5、如果未成年人的智力成果權受到侵犯了怎么辦？?
如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或其他監護人要求有關行政機關或司法機關予以法律保護。要求侵權人承擔法律責任。
6、 現實生活中還有哪些侵犯智力成果權的事例？
如：盜版書刊、盜版音像制品、盜版軟件等；盜有他人商標，以自己的名譽出售他人書畫；科學技術被盜用；抄襲他人的文章等。
對于盜版的行為，你持什么態度？為什么？
對于盜版行為，要拒絕購買，堅決打擊。因為盜版侵犯了他人的智力成果權，是不尊重他人的表現。
8、保護智力成果的方法有哪些？
方法：可以申請專利，注冊商標，版權登記等手段和方法。一旦受到侵犯，首先協商，其次調解，最后請求司法保護。
9、如何保護智力成果權提幾點建議：
國家應該完善立法，加大執法力度，嚴厲打擊侵犯智力成果權的行為；
公民應該尊重他人的智力成果權，發現侵犯智力成果權的行為及時向有關部門舉報。10、依據《著作權法》規定，著作權包括發表權、署名權、修改權、保護作品完整權及使用權和獲得報酬權。
公民行使權利不受性別、民族、年齡的限制，兒童盡管是未成年人，但是也依法享有智力成果權?！段闯赡耆吮Ｗo法》第 36 條規定： “ 國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。 ”因此出版社未經作者王珊及其法定代理人的許可，擅自選用作者王珊的作品，應當承擔相應的法律責任，并應支付作者王珊稿酬。
二、財產所有權
1、什么是財產所有權？
財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。 2、未成年人的財產所有權，指不滿18歲的公民依法享有占有、使用、收益和處分財產的權利。
3、我國法律對財產所有權的保護方式主要有兩種：
（1）通過民事法律手段保護公民財產的所有權，這是最普通的做法；
（2）通過刑事法律手段保護公民合法財產的所有權，這是最嚴厲也是有效的保護方法。
4、承擔民事責任的方式主要有：停止侵害；排除妨礙；消除危險；返還財產；恢復原狀；修理、重做、更換；賠償損失；支付違約金；消除影響、恢復名譽；賠禮道歉。
5、青少年該如何維護自己合法的民事權利？
在現實生活中，未成年人的民事權利受到非法侵害的情況時有發生，采取忍氣吞聲、私自了結或以牙還牙的方法，都可能導致未成年人的合法權益得不得依法維護。
未成年人應充分了解自己應享有的民事權利，形成正確的法制觀念，學會正確運用法律武器維護自己的民事權利。比如通過民事訴訟，要求侵害人承擔相應的民事責任，從而維護自己的合法權益。
三、肖像權
1、肖像權是指公民對自己的照片、畫像、雕像、錄像、攝像及其他有載體的視感影像，依法享有不守侵害的權利。未成年人和成年人一樣，依法享有肖像權。
2、侵犯肖像權的行為：（1）未經本人同意，以營利為目的使用公民的肖像
（2）惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像；（3）利用公民肖像進行人身攻擊。
3、當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟，以討還公道。
四、他簽的協議有效嗎？
1、 民事行為能力指民事行為主體能通過自己的行為取得民事權利和承擔民事義務的資格。簡單地說，就是公民可以獨立進行民事活動的資格。
2、民事行為主體的劃分：完全民事行為能力人 對象，是年滿18周歲以上且智力與精神健康狀況正常的成年人，16周歲以上、不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的。行為特征，可以獨立進行民事活動，并獨立承擔由此產生的一切民事法律后果。限制民事行為能力人。對象，10周歲以上的未成年人，不能完全辨認自己行為的精神病人。行為特征，可以進行預期年齡、智力或精神健康狀況相適應的名師活動，其他民事活動有其法定代理人代理，或者征得其法定代理人的同意。無民事行為能力人，對象，不滿10周歲的未成年人，不能辨認自己行為的精神病人。行為特征，只能由其法定代理人代理民事活動，不能自己進行民事活動。
3、無民事行為能力人實施的民事行為和限制民事行為能力人實施的依法不能獨立實施的民事行為，都屬于無效民事行為。
第八課 做合格的消費者
1、消費者的保護神
我國制定的《消費者權益保護法》就是一部專門維護消費者合法權益的法律，人們把它成為消費者的"保護神"。
2、《消費者權益保護法》的作用：《消費者權益保護法》對于保護消費者的合法權益、維護社會經濟秩序、促進社會主義市場經濟健康發展具有重要作用。經營者與消費者進行交易，應當遵循自愿、平等、公平、誠實守信的原則。
3、（上帝的權利）消費者享有的法定權利：
①人身、財產安全不受損害的權利；（人身、財產安全權）
②知悉其購買、使用商品或者接受的服務的真實情況的權利；（知悉真情權）
③享有自主選擇商品或服務的權利；（自主選擇權）
④享有公平交易的權利；（公平交易權）
⑤享有依法獲得賠償的權利；（依法求償權）
⑥享有依法成立維護自身合法權益的社會團體的權利；（結社權）
⑦享有獲得有關消費和消費者權益保護方面的知識的權利；（獲得教育權）
⑧享有其人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利；（維護尊嚴權）
⑨享有對商品和服務以及保護消費者權益工作進行監督的權利。（監督權）
4、“國際消費者權益日”：3月15日的確定。12315投訴電話是消費者維權的一件銳利武器.
5、維護自己合法權益的正確途徑： （1）與經營者協商和解；（2）請求消費者協會調解；（3）想有關行政部門申訴；（4）根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁；（5）向人民法院提起訴訟。
6、如何成為精明的消費者：一是注意消費投訴的實效；二是收集和保存證據；三是要懂得一些識假、辨假的知識。
第九課 法律是武器
1、青少年合法權益受到侵害的原因：A、青少年各方面都不成熟，屬于弱勢群體，缺乏自我保護能力，其合法權益更容易受到侵害；B、現實中存在一些不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象還時有發生；C、法律在保護青少年合法權益時會出現不及時、不到位的現象，使青少年受到不同程度的傷害。
《未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。對未成年人有撫養義務而拒絕撫養，情節惡劣的，依照刑法第一百八十三條的規定追求刑事責任。
如果你遭到家庭侵害，可通過哪些方式來維權？
（1）與父母講理，指出父母的行為是違法的，也是錯誤；（2）向村委會或居委會或教育主管部門反映情況； （3）向新聞媒體求助； （4）向人民法院起訴。
3、專門保護未成年人的兩部法律：
《未成年人保護法》規定：學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生；學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
《預防未成年人犯罪法》規定：未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：一、曠課、夜不歸宿；二、攜帶管制刀具；三、打架斗毆、辱罵他人；四、強行向他人索要財物。
校園生活中，侵犯未成年人合法權益的事情有哪些？
（1）強行向他人索要財物；（2）隨意開除學生； （3）個別教師體罰和變相體罰學生。
遭遇校園暴力怎么辦？
（1） 盡量不與“小霸王”們發生正面沖突；（2）如果對方過于強大，可以先妥協，然后報告老師、家長；（3）找機會請警察出面干涉；（4）上、下學結伴一起走；（口訣：校園暴力可以防，方法掌握要適當，求助師長來相助，結伴走路有保障。）
3、他的雙腳沒有了
社會保護的重要性。社會保護指在社會生活環境中對未成年人實施的保護。體現在未成年人生活的各種社會環境中。社會環境對未成年人的成長與發展產生著潛移默化的影響，社會環境中的積極因素，對未成年人的健康成長有積極作用，而其中的消極因素，則可能使未成年人的健康成長受到消極影響，合法權益收到非法侵害，因此，國家必須對未成年人實施社會保護。社會保護是未成年人保護中必不可少的組成部分。
社會保護的基本內容：社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面?！段闯赡耆吮Ｗo法》規定：國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯。保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民共同的責任。侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
4、自我保護大家談
當我們的合法權益受到侵犯時，學會尋求法律的保護固然重要，但更重要的是，我們還應該掌握自我保護的方法,增強自我保護的意識和能力。
5、掌握自我保護的方法：
第一招：遇到騙子時，不要隨便跟陌生人進入你無法控制的地方，如偏僻的角落等；如果陌生人一味糾纏要大聲呼叫，嚇退壞人
第二招：遇到冒牌公務員，不要隨便跟自稱是警察和工作人員的人走，向他索要證件，并要求找自己的父母。
第三招：遇到暴力搶劫，可以先把錢物如數交出，同時記清不法分子的特征，如身高、口音、著裝等，一點脫身，立即撥打110報警。
第四招：獨自在家時，不要給陌生人開門。如有人撬門扒窗，應立即大聲呼救或電話報警。必要時可拿起家里的菜刀、錘子作為武器來震懾歹徒。
第五招：如在路上遇到陌生人尾隨，應想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家
第六招：遭遇違法犯罪行為侵害時，及時報警，并記住壞人的身體特征和其他線索，以利于公安機關破案。
第十課 他們為什么會犯罪
1、怎么就錯了呢？
我國刑法規定，明知是犯罪所得的贓物而予以窩藏、轉移、收購或者代為銷售的，可以處3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或單處罰金。
2、青少年走向犯罪的原因：
我們身邊有很多同齡人就是因為無知、盲目模仿、鼓動、唆使、脅迫、從眾心理、報復心理以及尋求刺激，逞強好勝，都有可能導致未成年人犯罪。
什么是違法行為？
凡是不履行法律規定的義務或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。違法行為包括違憲行為和刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為等幾類。
什么是犯罪？
是指違法情節嚴重，對社會危害很大、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。
5、犯罪的三個基本特征：犯罪是危害社會的行為；犯罪是觸犯刑法的行為；犯罪是應受刑罰處罰的行為。犯罪的三個基本特征是相互聯系、不可分割的，他們共同構成了區分罪與非罪的原則界限。
2、模仿的后果
青少年在觀看含有暴力械斗、敲詐勒索、幫派之爭等故事情節的影視作品和小說是，應牢記以下三點：一、影視作品及小說的情節絕大多數是虛構的，和現實生活有很大區別；二、要有明辨是非的能力，切不可盲目模仿；三、要明白依靠非法手段獲利的人最終沒有好下場。
3、一起干就沒有事嗎？
在現實生活中，有些人在鼓動、唆使、脅迫青少年從事違法犯罪活動是，確實會講一些諸如“這件事與你無關”、“出了事不要你負責”之類的話，青少年往往會被這些話所迷惑，但要知道，這些承諾不具有法律效力，在法律面前什么作用也起不了。
4、別人犯錯，我犯罪？
面對別人的侵權或者傷害，我們如果不依靠法律這一武器，而是聽任自己的自作主張，結果可能是“別人犯錯，我犯罪”。
刑事責任年齡：已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任；已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任；已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰；已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任；不滿14周歲的人，一律不負刑事責任；因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要時，也可以由政府收容教養。
5、未成年人團伙犯罪的原因： 課本116頁。
6、黑客的下場
上網要遵守法律這一基本的行為準則。例如，不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進行詐騙活動；不泄露國家機密；不制造、傳播病毒，不利用網絡破壞公共設施等。
7、中學生怎樣正確對待網絡？
一、充分利用網絡優勢幫助學習，提高自身素質。二、科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活；三、要正確選擇網上信息，自覺抵制不良信息的影響；四、不進營業性網吧；五、遵守網絡道德，遵守紀律和法律。
8、導致未成年人犯罪的主要原因有：（1）受社會負面效應和不良文化的影響；（2）家庭監管不力，教育不當；（3）無知、好奇、盲目模仿；（4）從眾心理、報復心理；（5）需求刺激、逞強好勝；（6）進入青春期，由逆反心理導致違法犯罪；（7）法律意識淡薄。
9、預防和減少未成年人犯罪的措施：優化未成年人成長環境；依法保護青少年健康，及時矯正學生的不良行為；加強未成年人的道德修養，增強未成年人的法制觀念。
10、網絡犯罪的法律依據：
《刑法》規定：故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序，影響計算機系統正常運行，后果嚴重的，處五年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴重的，處五年以上有期徒刑。
制作電腦病毒進行網絡犯罪的原因：
（1）是出于不可告人的目的，故意從事破壞活動；
（2）出于好奇心理，覺得好玩；
（3）是為了展示自己在計算機領域的才能和天賦；
（4）有些人誤認為破壞別人的網站、獲取別人的信息只是一種玩笑行為，與侵害別人的財產權利是兩碼事。
寫給有不良行為的未成年人的警示語： 千里之堤，毀于蟻穴。 防微杜漸，加強修養。 一朝不慎，遺恨千年。

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