資源簡介

人體免疫導學案
教材原文：北師大七年級下冊第4單元第13章第3節《人體免疫》
教材分析：免疫與計劃免疫是日常生活中人們比較關注的知識，也是中考不可缺少的部分，本節內容共包括人體的免疫的類型、免疫的概念和功能計劃免疫等內容。內容主要以文字、彩圖和資料分析的形式展現，利于幫助學生理解和接受。
學習目標：
知識目標：1、說出免疫的概念，描述人體的免疫功能；2、區別人體的特異性免疫和非特異性免疫；3、說出抗原、抗體的概念；4、說明計劃免疫的意義。
能力目標：1、通過分析文字和圖片資料，提高分析說明及交流合作的能力；2、解釋生活中與人體免疫有關的現象，應用生物學知識解決問題；3、列表總結特異性免疫和非特異性免疫的區別。
情感態度與價值觀目標：積極參加預防接種和體育鍛煉，提高自身免疫力。結合學生打預防針的親身經歷，使學生深刻認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質所進行的計劃免疫的重要性，特別是改革開放30多年來我國在醫藥衛生事業和傳染病的預防方面所取得的偉大成就，向學生滲透愛國主義教育。
學習重點、難點：
重點：免疫的功能；非特異性免疫和特異性免疫的區別。
難點：非特異性免疫和特異性免疫的區別；抗原和抗體的概念。
重難點突破： 本節課首先從人健康的生活、學習、工作開始，結合人們身邊存在傳染病的實際例子，課前設計一份表讓學生帶回家進行調查，調查內容包括自己曾經患過的病、家里人患的病等，讓學生親身體驗，激發學生的學習興趣和求知欲，與學生一起進入“人體的免疫”的學習。通過學生調查情況啟發學生指出人體的免疫，教學中力求通過生動活潑的形式和教學資源，突破人體的特異性免疫這一教學難點，加深對教材的理解。讓學生在老師的啟發、協助下去思考，去分析，去討論，去探索，在教學中應采用實例與教材相結合的辦法來解決。教材中舉了水痘病毒進入人體后，人體的變化及結果來說明抗體、抗原及特異性免疫等幾個基本概念，因此，水痘病毒例子一定要結合課件、圖片、教具模型講清楚。
教學策略：學生調查―激趣―探究―思考―展現―反思―歸納―檢測反饋。
　 教學準備：教具模型、掛圖、課件、圖片等。
學習過程：
一、情境引入：教師提出下列問題，請同學們思考來引入課題。
1．在感冒流行的季節里，有的同學能始終健康地學習、生活，而有的同學卻未能幸免，為什么呢？
2．吃同樣的魚、蝦等食物，多數人安然無恙，有的人卻出現全身發癢、起泡等過敏癥狀， 為什么
3．人為什么會生病？為什么絕大多數人又不易生病？
（提示：病原體入侵。 通常人有一定的抵抗力。）　
觀看泌尿系統的課件，觀看書上的插圖，說出課件和插圖中各部分的名稱，認識泌尿系統的組成。
二、自主學習探究，合作交流：學生認真閱讀教材相關內容，并完成下列內容。
學習任務一、認識非特異性免疫的特點和功能。
教師展示人體免疫課件，請同學們觀察認識皮膚、黏膜、纖毛、體液中的殺菌物質、白細胞和吞噬細胞的特點和作用，并歸納出非特異性免疫的特點和功能。
非特異性免疫又叫先天性免疫，它是通過遺傳固定下來的，對抗原的識別和作用沒有特異性。它的防御機制與屏障、體液、吞噬作用和炎癥反應、遺傳和營養等因素有關。
學習任務二、認識特異性免疫的特點和功能，理解抗體和抗原的概念。
請同學們觀察認識免疫器官和免疫細胞的特點和作用，并圖解展示抗體與抗原的關系來認識抗體和抗原的概念。
抗體：病原體侵入人體后，刺激了免疫系統的淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質．能與相應抗原發生特異性結合。
抗原：引起人體產生抗體的物質（如病原體等）。
用掛圖或多媒體展示特異性免疫的作用過程，并給學生分發答題卡片，要求學生填上1和2處的概念。
（答案：1抗原，2抗體）
請同學們嘗試歸納特異性免疫的概念？
特異性免疫又叫獲得性免疫，它必須在機體免疫細胞與抗原接觸后才能產生，對抗原的識別和作用具有特異的選擇性。進行特異性免疫的細胞主要是T淋巴細胞和B淋巴細胞。免疫系統是特異性免疫的物質基礎，免疫系統主要由免疫組織器官、免疫細胞組成。
請同學們討論對抗原、抗體與病原體進行辨析？
病原體不一定是抗原，引起人體產生抗體的病原體才是抗原；抗原不一定是病原體，如移植的器官容易引起人體產生抗體，是抗原但不是病原體。抗體是免疫細胞產生的，抗原是外界侵入的。
例題：劉麗同學被狗咬傷了手指，她立即到防疫站注射了抗毒血清疫苗。你認為其中運用的生物學原理和注射的藥物分別是（ ）。
A.特異性免疫、抗體。 B. 非特異性免疫、抗體。
C.特異性免疫、抗原。 D. 非特異性免疫、抗原。
【解析】 1 、抗體是指抗原侵入生物體后，刺激生物體的免疫細胞產生的抵抗該抗原的特殊蛋白質。抗原是外界侵入的，而抗體是自身免疫細胞產生的，根據概念“引起人體產生抗體的物質叫抗原”來判斷，該藥物中即使含有抗體，也引起人體重新產生了抗體，該藥物應該是抗原。2 、非特異性免疫是生來就有的對多種抗原有防御作用的免疫，特異性免疫是只對某一種抗原有防御作用的免疫，產生抗體就屬于特異性免疫。
【答案】C。
【方法歸納】熟練掌握抗原、抗體、特異性免疫、非特異性免疫的概念和關系，比較它們的異同點，是解題的關鍵。概念較多，容易混淆，要做到能夠正確地區分和判斷。說出特異性免疫、非特異性免疫的特點及其作用，免疫的知識與日常生活密切相關，要做到針對具體的實例能夠會分析，解答生活中實際問題。
【解題誤區】血清中含有人體產生的抗毒蛋白質而誤認為血清就是抗體。血液是人體第二道防線，而誤認為血液屬于非特異性免疫。錯選A或 B。
學習任務三、理解和區別非特異性免疫和特異性免疫的異同。
請同學們填表，比較非特異性免疫與特異性免疫的區別和相同點。
非特異性免疫 特異性免疫
范圍
特性
形成
組成結構
特 點 不同點
相同點
例子
參考答案：
非特異性免疫 特異性免疫
范圍 對體外異物都反應 對一種異物有反應
特性 非專一性 專一性
形成 生來就有 后天形成的
組成結構 皮膚、黏膜、纖毛，體液中殺菌物質等 免疫器官、免疫細胞和抗體
特 點 不同點 遺傳性；自發性；非特異性；相對穩定； 獲得性；針對性；可變性
相同點 共同特點是排除和消滅侵入人體的病原微生物。維護人體的健康。
例子 皮膚屏障作用；白細胞吞噬作用； 天花患者產生的抗體；
學習任務四、理解免疫的含義和功能。
請同學們觀察課件中免疫的功能示意圖，用自己的話形象的介紹圖的內容，說出免疫的含義和三個功能。
免疫的含義最初是指人體的抵抗能力，現在指人體的一種防御功能。免疫的三個功能：（1）防御感染：人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入人體內的外來侵害物質，以及人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等，排除和消滅侵入人體的病原微生物。（2）自身穩定：清除體內衰老，死亡的或損傷的細胞，維護人體內部環境的平衡和穩定，維護人體的健康。（3）免疫監視：隨時識別和清除體內產生的異常細胞(如腫瘤細胞) 。
免疫反應是對身體的一種保護反應，但當人體抵抗原的功能過高時，會對進入人體的某些藥物或食物成分發生過敏反應。
器官移植的排斥反應、過敏是我們從資料經常看到，結合本節課的內容，分析它們的原因。
（參考答案：人體的免疫系統對移植的器官當作了抗原進行了排斥。）
學習任務五、了解計劃免疫。
1、請同學們回想原來自己打過的一些預防針，思考預防接種為什么能預防傳染病？
（參考答案：預防接種是利用人工制備的各種疫苗，對易感人群進行接種，疫苗注入人體后，一般不產生疾病的癥狀，而體內能產生抗體，使人獲得免疫力，這種免疫是特異性的，從而提高人體對這些傳染病的抵抗力。）
2、通過該部分的學習，以后再遇到有打預防針的時候，我們應當怎么做？
（參考答案：積極配合醫生，做好計劃免疫。）
三、小組或班內內展示解決問題的答案和未解決問題， 老師引導查錯糾錯，通過精講來解決學生的疑難問題。
四、板書設計 ：
五、達標測試：
1、下列物質或結構能產生特異性免疫的是（ ）
A、皮膚及黏膜 B、吞噬細胞 C、溶菌酶 D、淋巴細胞
2、能產生抗體的細胞是（ ）
A 紅細胞 B 淋巴細胞 C 吞噬細胞 D 血小板
3、初生嬰兒6個月內不會患天花。下面說法正確的是（ ）
A、嬰兒從母體獲得了抗原，產生非特異性免疫；
B、嬰兒從母體獲得了抗體，產生非特異性免疫
C、嬰兒從母體獲得了抗原，產生特異性免疫
D、嬰兒從母體獲得了抗體，產生特異性免疫
4、下列不屬于計劃免疫的是（ ）
A、給剛出生的嬰兒接種卡介苗，預防結核病； B、給病人打針吃藥，治療疾病；
C、給三個月嬰兒接種百白破疫苗，預防百日咳等疾病；
D、給嬰幼兒服小兒麻痹糖丸，預防小兒麻痹癥；
5、狗用粘滿唾液的舌舔傷口，能使傷口好轉。其原因是唾液中含有（ ）
A、抗體 B、消化酶 C、溶菌酶 D、生長素
6、人體正常情況下不會形成腫瘤是因為免疫系統有（ ）功能。
A、抵抗病原體侵入 B、識別和清除體內異常細胞
C、清除衰老和損傷細胞 D、排斥非自身細胞
7、輸入異型血太多、太快，就會發生凝集反應，此時的異型紅細胞相當于（ ）
A、傳染源 B、病原體 C、抗體 D、抗原
8、燒傷病人常用自身皮膚進行植皮治療，一般不植入外來皮膚是因為（ ）
A、神經血管不易接通 B、外來皮膚相當于抗原
C、外來皮膚含菌量大 D、會產生免疫反應
9、下列免疫活動中，屬于特異性免疫的是（ ）。
A、消化液將食物中的細菌殺死 B、抗體抵抗天花病毒
C、溶菌酶殺死細菌 D、白細胞吞食病菌
10、下列有關抗體的敘述，錯誤的是（ ）。
A、抗體是由淋巴細胞產生的 B、抗體是一種蛋白質
C、一種抗體能消滅多種抗原 D、抗體是在抗原物質侵入人體后產生的
11、下列有關免疫的敘述，錯誤的是（ ）。
A、免疫是人體對“自己”和“非己”的識別； B、免疫是人人生來就具有的；
C、免疫不能在人出生后獲得； D、免疫是人體的一種生理功能；
12、早在10世紀，我國就有人將輕癥的天花病人的痘漿接種到健康人身上，使人能預防天花，這里的痘漿和這種方法分別屬于（ ）
A、抗原，非特異性免疫 B、抗原，特異性免疫
C、抗體，非特異性免疫 D、抗體，特異性免疫
13． 關于“免疫”的認識錯誤的是 ( )
A．是人體的一種保護性生理功能 B．免疫可分為特異性和非特異性免疫
C．通過免疫，人體能識別“自己”，排除“非己”，以維持人體內部生理活動的穩定
D．免疫反應對人體都是有益的
14．對非特異性免疫的特點的表述，錯誤的是 ( )
A．人生來就有的天然防御功能 B．包括三道對付病原體的防線
C．皮膚和消化、呼吸等管道黏膜是其第一道防線
D．體液中的殺菌物質和吞噬細胞是其第二道防線
15．新生兒剛出生就注射卡介苗以預防結核病，接種的卡介苗屬于（　　）
Ａ．抗原 Ｂ．抗體 Ｃ．特異性免疫 D．非特異性免疫
16．下列各項中，為非特異性免疫的是（　　　）
A．患過天花的人不再患天花 B．接種牛痘的人不患天花
C．患過水痘病的人將終身免疫 D．淚液、唾液的殺菌作用
17．移植別人的器官到患者體內，該器官不易成活，從免疫概念分析：移植的器官屬于（　 ）
Ａ．病原體 Ｂ．疫苗 C．抗原 D．抗體
18、人生來就有，不針對特定的病原體，對多種病原體都有防御作用，這是人的 。
19、曾患過甲型肝炎已痊愈的人不再患甲肝了，是因為這個人的體內已經產生 ，能與相應 發生特異性結合。這是 免疫。
20、凡能刺激人體產生抗體的物質，就叫（ ）。21、將他人的器官移植到患者體內，一般不宜成活，這種免疫屬于 免疫。從現代免疫的概念看，移植的器官相當于 。
22.卡介苗可以預防__________病,百白破疫苗可以預防________________ ________病。
23．狗在撕咬受傷后，經常會用舌頭舔流血的傷口，這樣做有什么意義？
24．對生活實例“發炎”進行問題討論，紅腫發癢說明什么？輕微的傷口可以不治而愈又說明什么？
六、學習感悟：
本節課你的收獲是：
本節課你的困惑是：
五、達標測試：參考答案
1—5、DBDBC，6—10、BDBBC，11—15、CBDBA，16—17、DC。 18、非特異性免疫。 19、抗體 抗原 特異性。 20抗原。 21、特異性 抗原。22、肺結核， 白喉、百日咳、破傷風。
23．唾液中含有溶菌酶可以殺死病菌等病原體，有利于傷口的愈合。
24．死亡的白細胞與病原菌使身體局部出現紅腫；人體中的第二道防線可以使輕微的傷口不治而愈。

展開更多......

收起↑