資源簡介

(共26張PPT)
第2節 內能
人教版 物理 九年級全一冊
第十三章 內能
1.內能。
2.物體內能的改變。
學習目標
1. 回顧機械能，認識內能，即以類比法認識內能。
特別解讀：
●把一個分子類比成一個物體來認識內能的定義，這里用到類比法。
●內能是不同于機械能的另一種形式的能量，機械能與物體的機械運動有關，內能與物體內部分子的熱運動有關；物體的機械能可以為0，而一切物體在任何溫度下都具有內能，即物體的內能不可能為0。
新知一 內能
感悟新知
兩種能量 機械能 內能
動能 物體由于運動而具有的能量 分子在不停地運動，每個分子都具有動能
勢能 物體由于被舉高具有重力勢能；物體由于發生彈性形變而具有彈性勢能（被拉伸時各部分間吸引，被壓縮時各部分間排斥） 分子間有相互作用的引力和斥力，每個分子都具有分子勢能
定義 動能和勢能統稱為機械能 構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能
2. 單位 焦耳(J)，各種形式能量的單位都是焦耳。
3. 內能的大小 物體的內能有大小，物體內能的大小與多個因素有關。
(1)內能與溫度的關系：同一物體，溫度越高，分子運動越劇烈，內能越大；反之，內能越小。
(2)物體的內能還與質量、狀態和體積等因素有關。
(3)晶體熔化時溫度不變的原因
①圖解
②液體凝固成晶體時，內能減小，溫度不變。
吸熱
晶體熔化
內能增大
和增大
分子動能不變
溫度不變
分子勢能增大
深度理解：
如溫度相同時，20 kg的水比1 kg的水內能大，內能與質量有關；再如質量相同時，0 ℃的水比0 ℃的冰內能大，這說明內能大小與狀態有關；內能大小還與體積有關，如一定質量的氣體，當其體積發生改變時，它的內能也改變。
關于物體的內能，下列說法正確的是(　　)
A. 溫度相同的1 kg 和100 g 的水內能相同
B. 同種物質構成的兩個物體，溫度高的內能一定大
C. 溫度為0 ℃的物體沒有內能
D. 同一物體溫度降低，它的內能減小
例1
解題秘方：結合影響物體內能大小的因素分析物體所具有的內能的大小。
解析：比較同種物質構成的不同物體內能的大小，可用控制變量法或綜合分析法分析。水的內能不僅與溫度有關，還與質量有關，溫度相同，若質量不同，內能也不同，A錯誤；同種物質構成的不同物體，若不知道兩物體質量的關系，溫度高的物體內能不一定大，B錯誤；一切物體在任何溫度下都有內能，C錯誤；同一物體，暗含物質種類及質量相同，溫度升高時，內能增加，溫度降低時，內能減小，D 正確。
答案：D
1. 下列有關物體內能的說法中，正確的是( )
A. 0 ℃的冰沒有內能
B. 溫度高的物體，內能一定大
C. 質量大的物體，內能一定大
D. 物體溫度降低，內能減小
D
新知二 物體內能的改變
活塞做功
摩擦生熱
點擊畫面播放
1. 熱傳遞可以改變物體的內能。
2. 做功可以改變物體內能。
1. 熱傳遞和熱量
(1)熱傳遞：
條件 兩物體間或同一物體不同部分間有溫度差
過程 高溫物體放熱，內能減小，溫度降低；
低溫物體吸熱，內能增大，溫度升高
結果 溫度相同
實質 能量從高溫物體（或高溫部分）向低溫物體（或低溫部分）轉移
不一定是由內能大的物體向
內能小的物體轉移。
(2)熱量
①定義：熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。
②單位：焦耳(J)。
③注意：熱量與內能是兩個不同的概念。
知識鏈接：
●熱量即傳遞的那一部分能量，是過程中的能量，它不屬于哪個物體，不能說某物體含有多少熱量。
●熱量可以用來度量物體內能改變的多少，一個物體吸收(或放出)多少焦耳熱量，則它的內能就增加(或減小)多少焦耳。
2. 熱傳遞、做功與內能的改變
(1)熱傳遞改變內能：①規律：在熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，內能減小；低溫物體吸收熱量，內能增大。②實質：內能發生轉移。
(2)做功改變內能：①規律： 對物體做功，物體內能會增大；物體對外做功，內能會減小。②實質：內能與機械能間相互轉化。
深度理解：
只有合適的做功方式，才能改變物體的內能：①使物體內能增大的做功方式：壓縮做功、克服摩擦做功、鍛打做功和彎折做功。②氣體膨脹做功，其內能減小。
3. 溫度、熱量和內能的關系
相互影響關系
內能與溫度 同一物體溫度升高，內能一定增大；但內能增大時，溫度不一定升高
內能與熱量 物體吸收熱量，內能一定增大；但內能增大時，不一定是因為吸收了熱量
熱量與溫度 物體溫度升高時，不一定是因為吸收了熱量；而物體吸收熱量后，溫度也不一定升高(如晶體熔化的過程)
特別提醒：
生活中的“熱”，有三種意義：
①表示溫度，如今天很熱；
②表示熱量，如物體吸熱；
③表示內能，如摩擦生熱。
[中考·寧夏] 把圖釘帽在課桌上來回摩擦幾下后，圖釘帽熱得燙手，這是用 ________ 的方式改變了物體的內能；把瓶裝水放在冰箱里，一會兒變涼了，這是用 _________ 的方式改變了物體的內能。
做功
例2
熱傳遞
解題秘方：抓住做功與熱傳遞改變內能的區別。熱傳遞改變內能的關鍵點是在改變物體內能的過程中，有“溫度差”這個特征；而做功改變物體內能的過程中，則有克服摩擦、鍛打、壓縮體積或膨脹等做功方式。
解析：圖釘帽在課桌上來回摩擦，圖釘帽變熱了，其升溫的前提是摩擦，這是用做功的方式改變物體的內能；通常情況下，瓶裝水與冰箱內部有溫度差，瓶裝水放入冰箱里能變涼，是由于瓶裝水向冰箱內部空間放熱，屬于熱傳遞改變物體的內能。
2. 下列實例中， 屬于通過做功改變物體內能的是( )
A. 把冰塊放在鮮榨的果汁里，喝時感覺很涼爽
B. 電熱水壺燒水，電能轉化為內能的過程
C. 將一壺涼水放在爐火上加熱使水溫升高
D. 將一杯開水放在桌上，水溫逐漸降低
B
內能
定義
內能
改變方式
做功
熱傳遞
影響因素
歸納新知
內能
1. 區別內能與熱量的關鍵點：內能是屬于某個物體的能量，而熱量則是熱傳遞過程中傳遞的能量，不能說某個物體 具有多少熱量。
2. 影響內能大小的因素：溫度，物體質量、體積和狀態等。
3. 改變物體內能的方法：做功和熱傳遞。兩種方法在改變物體內能上是等效的。
再 見

展開更多......

收起↑