資源簡介

《迷人的秋天》研究性學習設計方案
——《落葉為什么背朝天》子課題教學設計
課題的意義：
教材從學生身邊常見的落葉現象入手，引導學生進行 科學思考，落葉是否背朝天，怎樣能通過模擬實驗驗證自己的猜想，培養學生認真觀察生活事 物，主動參與實踐，分析處理數據的能力，相信科學事物是有據可依的。
教學目標：
知識技能
1、 探究落葉朝天的情況，認識落葉朝天是一種自然規律。
2、 認識樹葉的正面結構和背面結構。
3、 樹葉的形狀是多種多樣的。
過程與方法
1、 根據自然現象提出合理的猜想，并確立研究課題。
2、 能合理設計研究方案，小組合作試驗找結論。
教學重難點：
1、要學會觀察身邊的事物，發現科學問題。
2、要養成勇于探究，細心實驗的科學習慣。
教具準備：多媒體課件，有關秋天的圖片
學具準備：記錄表
教學過程：
一、 教學導入（談話互動，視頻切入）
今天老師很高興與同學們一起走進綜合實踐課堂。你們準備好了嗎？生應答。上節課我們 進行了開題課，定為落葉這一主題進行研究。
那讓我們一起欣賞一段迷人的配樂散文詩《落葉》，請欣賞！老師看到同學們的眼神真得 被迷人的秋景、落葉所陶醉，它的奉獻精神讓我們為之欽佩、為之敬仰。
（設計意圖：通過欣賞秋天落葉的視頻，引發學生的好奇心，產生強烈的學習欲望。）
二、 學習與探究
（學生課前提前觀察秋天的變化，就自己感興趣的冋題展開調查研究。）
預習回憒:上節課老師布置同學們去查找相關落葉著地的情況，你們找到答案了嗎？
談談你認為樹葉落地時是什么情況？
學生自由發言，背面朝天，正面朝天或是其它情況。
實踐是檢驗真理的唯一標準。（過渡）
實驗一:
1、小組探究如何實驗并做好分工。
開始實驗（確定小組成員的分工，指導學生根據課題，制定出確實可行的方案、計劃。明 確資料收集整理的地點和數量。生在自愿的情況下合理調配成員分工，，使能力較弱的同學也能 參與到研究性學習中來。）
匯報交流，資源共享。
（1）智多星小組（2 ）幸運四葉草小組（3）閃爍之星小組（4）旋風小組（5）開拓之星小組
（6）愉悅小組
3、 小組探究實驗結果：為什么落葉背朝天的多呢？
4、查閱相關資料認識樹葉的背面、正面結構。
（學生自由閱讀相關圖書，上網等形式認識樹葉的正、背面圖。教師出示樹葉結構及葉綠素視 頻，共同揭開答案。）
實驗二：
1、小組探究如何用其他材料（如硬卡紙、普通紙）模擬一片樹葉實驗，并做好分工。
開始實驗（確定小組成員的分工，指導學生根據課題，制定岀確實可行的方案、計劃。明 確資料收集整理的地點和數量。生在自愿的情況下合理調配成員分工，，使能力較弱的同學也能 參與到研究性學習中來。）
2、匯報交流，資源共享。
（1）智多星小組（2 ）幸運四葉草小組（3）閃爍之星小組（4）旋風小組（5）開拓之星小組 （6）愉悅小組
3、師生共同證實落葉背朝天確實與葉子的結構和葉綠素有關。
以上兩次實驗證實我們的推測與發現是正確的。
（設計意圖：在觀察實踐中獲取知識，獲得學習的樂趣，學會學習，學會傾聽， 學會與人分享，學生成為學習的主人。）
三、拓展與創新：
有關落葉這一主題的問題是不是就這一個呢？落葉還有哪些問題和現象等待我們去研究呢？ 請觀看如下圖片和視頻。
1、落葉引發的火災圖片（危害）。
2、 綠葉變綠肥的新聞直播
3、 樹葉的功效和作用。
四、教師小結：
課下同學們可以小組進行選定課題、設定方案，老師期待同學們帶來更多更好關于《迷人 的秋天》這一主題的相關課題。
板書設計：
落葉為什么背朝天
葉子的結構 葉綠素
葉子的功效和作用

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