資源簡介

玩轉沙包
教學目標：
學習手工針縫的平針、回針三種針法，并能利用所提供的材料設計制作簡單的沙包， 增強動手能力。
對手工縫制、設計制作沙包具有濃厚的興趣，培養創新意識。
增強勞動意識、團隊合作意識，培養認真、細心的習慣和自信^＞。
教學重難點：
通過縫沙包的練習，讓學生掌握最基本的針法，培養學生的動手操作能力和合作意識。
教學工具和材料：
課件、針線、剪刀、布塊、沙子或玉米或小米
教學過程：
一.創設情景，引入課題
教師：看一項社會調查
美國哈佛大學的一些社會學家、行為學家和兒童教育專家，對波士頓地區400多名少年兒童 作了長達20年的跟蹤調查，發現動手能力強的孩子與不愛動手的孩子相比，長大后的失業 率為1 ： 15 ,犯罪率為1 : 10 ,平均收入要高出20%左右。
學生讀
老師：同學們，從這則社會調查我們可以看出動手能力對我們的一生都有很大的影響，所 以這節課我們就一起動起來，干嘛呢？
——出示課件玩轉沙包
欣賞各種沙包圖片：
有正方形的、長方形的、圓形的、心形的、六邊形的等，希望這些圖片能給我們一些啟發， 做出自己喜歡的沙包。
制作沙包的材料：
提問：為制作沙包我們準備了哪些材料？
學生：針線、剪刀、尺子、布塊、沙子或玉米或小米
制作步驟：
提問：下面思考一下制作沙包的步驟有哪些？按順序回答。（思考討論后回答）
首先拿到布，剪出自己喜歡的形狀，這一步叫——裁剪，
教師提問：這一步我們要注意什么？
學生回答后教師總結：大小合適，不要剪到手
剪好了布，再干什么？
學生回答后教師總結：縫合，又該注意什么？
學生回答后教師總結：首先布的反面在上，針腳均勻，其次針腳要密，要留個小口裝沙的。 第三布步老師說你們看對不對。
教師：翻面
學生回答：對
那么，翻面要注意什么？（教師拿一個半成品沙包，翻面讓學生看，并說出要注意的地 方）
學生回答：要把角翻出來。翻不出來的怎么辦？教師提醒：用針挑一挑。
教師：一個沙包已經有型了我們看看還差什么？
學生回答：裝沙或米等。
教師：這就是第四步，
這一步注意什么？
學生回答后教師總結：不多不少，半袋即可。沙裝好了，我們再干嗎？ 學生后教師總結：封口，要注意完全縫合，不能留一點口，要不就漏沙了。 教師：同學們覚得這五步里面，哪一步最重要？ 學生回答。
學習針法
教師：縫合就要用到針法，下面我們一起來學習兩種常用的針法平針和回針，同學們一 邊看視頻一邊想兩個問題：一.這兩種針法哪一種快，哪一種結實？
看視頻
學生回答：平針快，回針結實
老師：看來同學們已經知道了手縫的兩種基本方法（平針、回針、）。接下來，我們一起看 兩個沙包半成品，首先看看哪一個縫制的好。哪一個有缺點？我們應該注意什么？
學生
教師
學生
教師
學生
教師
制作沙包
教師：都準備好了，我們現在開始設計制作自己的沙包吧！（聽音樂開始）制作好的我 們要評獎的。
學生縫制教師指導
裁剪：大小適中
縫合（留口）：緊密、勻稱
翻面：
裝沙：
封口 ：
展示、
1縫制完成選出各組最好的全班評出沙包王
2教師：真是一幅感人的熱火朝天的勞動場面啊！看到你們銀針閃爍，彩布飛舞，笑臉 緋紅，教師都忍不住動起手了。現在我們就來談談縫沙包的感受吧！
學生談感受。
玩轉沙包：
玩一個游戲：左手拿沙包，右手手背向上，一組同學同時向左邊同學扔出沙包，同時接 住自己右邊同學的沙包，看哪一組做的更好。（要求小組合作，反應靈敏捷。）
談收獲：
同學們總結一下本課的收獲
十、教學反思：
教學反思:
本節課是五年級的《縫沙包》，主要教學項目是制作沙包，結合本
節課的教學情況我進行如下反思：
我將這個活動項目和學生的平時生活相結合。先讓學生觀看生活 中玩沙包的情景，讓學生有感而發，自然而然的產生將學習中的知 識和技能應用于生活中的欲望和驅動力。在最后總結的時候又將學生 的視線引導到課后，運用這節課學會的技能在課后繼續制作一些簡 單的手工縫制品。
本節課，我介紹了兩種手縫方法，在演示之后讓學生動手實踐 熟悉兩種針法之后再應用到縫制沙包中，在這個過程中得到訓練達 到真正的掌握這兩種針法。讓學生帶著問題看我的示范，自己總結出 縫制沙包的步驟和注意事項。這就使學生在實際操作時有了正確的方 法。
如何讓學生在活動中創新是綜合實踐中的一個問題，在活動前我 讓學生看了各種形狀沙包的圖片，以此來激發學生的想象力和創造 力，希望學生在操作中能夠縫制出各種形狀。
在活動中有許多學生選擇了縫制正方體的沙包，在這個時候如果 我能將所有縫制正方體沙包的學生進行分組分工，既讓學生體會到 團隊合作的意義，又讓學生節省了縫制時間，我想活動效果會更好。

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