資源簡介

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教科版五下第二單元第5課《給船裝上動力》教學設計
課題 給船裝上動力 單元 二 學科 科學 年級 五
學習目標 1.科學技術在改變著船的動力系統，推動著船的發展。 2.船可以通過舵來控制行進的方向。3.能根據不同要求，給小船提供動。4.通過實驗能解釋船行進方向與舵之間的關系。5.在認識船的動力發展史中，感受勞動人民的聰明才智。 6.體驗給船裝上動力的成功和樂趣。7.感受船的動力技術的革新對人類社會發展帶來的深遠變化和影響。 8.了解人類的需求是科學技術發展的動力，技術的發展和應用影響著社會的發展。
重點 基于學生的認知和操作水平，解決給船裝上動力的問題。
難點 實驗驗證舵對控制船行進方向的作用。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 最早的船，比如獨木舟、竹筏是靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，人力已經無法滿足大船航行所需要的動力了。于是，人們逐步探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新的動力，比如利用自然界的風力和機械動力。大型風帆船依靠風力驅動，機械動力船依靠機器產生的動力航行。名稱動力搖櫓木船人力搖櫓帆船風力蒸汽船蒸汽機輪船機械發動機核潛艇核動力 學生觀看圖片，交流并回答問題。 回顧船的發展史，喚醒學生對船動力的前認知，快速聚焦話題，引發學生對“如何給船裝上動力”進行思考。
講授新課 探索：給小船裝上風帆。制作材料:模型船(泡沫材質)、竹筷、卡紙、剪刀、風扇、水槽等。制作步驟:(1)用剪刀將卡紙裁剪成帆的形狀。(2)先將竹筷穿過帆，再將其固定在模型船上。(3)將小帆船放在水槽中，然后對比用風扇前后小帆船的運動情況。制作結果:靠風帆行駛的小船無法自行持續行駛。給小船裝上其他動力。1.安裝電動船。制作材料:模型船(泡沫材質)、小電動機、電池盒、電池、葉輪、雙面膠、水槽等。制作步驟:(1)先將葉輪固定在小電動機上，再將電池盒的導線與小電動機相連。(2)先將電池盒和小電動機用雙面膠固定在模型船上，再將電池裝在電池盒中。(3)將電動船放在水槽中，打開開關，觀察電動船的運動情況。給小船裝上風力推進裝置制作結果:靠電動機行駛的小船可以自行持續行駛。2.安裝蒸汽船。制作材料:模型船、蒸汽裝置滴管、燒杯、水、蠟燭、長嘴打火機等。制作步驟:(1)將蒸汽裝置固定在模型船上。(2)將蠟燭固定在金屬管的正下方。(3)先用滴管在燒杯中吸取一定量的水，再滴入金屬管中。(4)將小船放入水槽中，用長嘴打火機點燃蠟燭，保持水面平靜，觀察蒸汽船的運動情況。給小船裝上蒸汽推進裝置制作結果:靠蒸汽裝置行駛的小船可以自行持續行駛。制作原理:蠟燭加熱金屬管中的水，水受熱產生水蒸氣，水蒸氣從管中噴出，形成反沖力，推動小船向前運動。給小船安裝船舵。思考:小船在行駛中容易偏離方向，如何讓小船保持一定的方向 第一步:如圖所示，將船舵安裝在電動船上。 船舵 安裝了船舵的小船船舵分為舵板和舵桿，當轉動舵桿時，舵板隨著轉動。船在行進過程中，舵板轉動會阻擋水流經過，進而產生一個反方向的力，使船體發生轉動。第二步:調整船舵的方向，觀察模型船的行駛方向。 當舵板與船體在同一條直線 上時(圖1)，船向前方前進;當舵板向左轉時(圖2)，由于舵板與小船的行進方向有了角度，受到了水流的沖擊力，從而形成一個向右下方推動船體的力，船尾向右轉，帶動船頭向左轉;同理，當舵板向右轉時(圖3)，船尾向左轉，船頭向右轉。小結:給小船安裝船舵可以讓小船保持一定的方向。研討：我們有哪些方法可以給船提供動力 我們可以利用風帆、電動機、蒸汽裝置等給船提供動力。怎樣解決動力的持續供應問題 帆船需要持續的風，蒸汽船需要不斷加水和更換蠟燭，電動船需要更換電池等。動力的持續供應需要其他能量不斷地輸入，這其實是一種轉換的過程。如何讓船的行駛保持一定的方向？為了讓船的行駛保持一定的方向，可以在船上安裝船舵，通過調整船舵的方向改變船的行駛方向。拓展：潛艇1.認識潛艇。潛艇是能夠在水下航行的船，種類很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設計成魚類的身體形狀，可以有效減小水的阻力。2.潛艇如何控制沉浮。潛艇靠調節自身的重力來下潛和上浮。當潛艇往它的載水艙注水時,重量會增加，重力增大，當重力大于它受到的浮力時，它就下潛。當潛艇把載水艙內的水排出時，重量會減小，重力減小，當重力小于它受到的浮力時，它就上浮。3.潛艇的動力。常規的潛艇一般用柴油做動力。 核潛艇的動力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長時間地航行。 討論。交流。組裝。各小組進行試航。小結。討論。交流并把記錄在記錄單中。組裝。安裝完畢后下水調試。小組討論總結。討論。實驗，分組實驗并完成活動記錄，強調重復實驗。小組討論總結。學生匯報。讓學生結合船的動力發展史進行交流和反思。初步理解能量轉換這一核心概念。回顧用船舵控制小船方向的實驗，總結船舵的使用訣竅。學生思考“潛水艇是如何控制沉浮的？潛水艇是靠什么動力驅動的”。 旨在引導進行具有操作性的設計，并提供結構化的材料。使學生熟悉安裝步驟和裝置的大致結構，便于學生后續設計和制作小船。體驗用船舵來控制船行駛的方向，讓學生在多次實驗中尋找船舵方向與小船行駛方向之間的普遍規律。認識到社會的需求會對船的動力裝置的發展產生影響。激發學生課后多方位進行相關知識的獲取。
課堂小結 本課學習動力技術的進步，通過閱讀等活動，了解一些著名工程師和發明家的研究過程，體會設計和發明離不開創新的勇氣、堅強的毅力和持續的努力。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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5 給船裝上動力
教科版 五年級下
新知講解
最早的船，比如獨木舟、竹筏是靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，人力已經無法滿足大船航行所需要的動力了。于是，人們逐步探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新的動力，比如利用自然界的風力和機械動力。
新知講解
大型風帆船依靠風力驅動，機械動力船依靠機器產生的動力航行。
名稱 動力
搖櫓木船 人力搖櫓
帆船 風力
蒸汽船 蒸汽機
輪船 機械發動機
核潛艇 核動力
新知講解
1
給小船裝上風帆。
制作材料:模型船(泡沫材質)、竹筷、卡紙、剪刀、風扇、水槽等。
制作步驟:(1)用剪刀將卡紙裁剪成帆的形狀。
(2)先將竹筷穿過帆，再將其固定在模型船上。
(3)將小帆船放在水槽中，然后對比用風扇前后小帆船的運動情況。
制作結果:靠風帆行駛的小船無法自行持續行駛。
新知講解
2
給小船裝上其他動力。
1.安裝電動船。
制作材料:模型船(泡沫材質)、小電動機、電池盒、電池、葉輪、雙面膠、水槽等。
制作步驟:(1)先將葉輪固定在小電動機上，再將電池盒的導線與小電動機相連。
(2)先將電池盒和小電動機用雙面膠固定在模型船上，再將電池裝在電池盒中。
(3)將電動船放在水槽中，打開開關，觀察電動船的運動情況。
新知講解
2
給小船裝上風力推進裝置
制作結果:靠電動機行駛的小船可以自行持續行駛。
保護電池不要進水。結束后及時關閉開關。
新知講解
2
2.安裝蒸汽船。
制作材料:模型船、蒸汽裝置滴管、燒杯、水、蠟燭、長嘴打火機等。
制作步驟:(1)將蒸汽裝置固定在模型船上。
(2)將蠟燭固定在金屬管的正下方。
(3)先用滴管在燒杯中吸取一定量的水，再滴入金屬管中。
(4)將小船放入水槽中，用長嘴打火機點燃蠟燭，保持水面平靜，觀察蒸汽船的運動情況。
新知講解
2
給小船裝上蒸汽推進裝置
制作結果:靠蒸汽裝置行駛的小船可以自行持續行駛。
制作原理:蠟燭加熱金屬管中的水，水受熱產生水蒸氣，水蒸氣從管中噴出，形成反沖力，推動小船向前運動。
注意用火安全，避免被蒸汽裝置燙傷。實驗結束后，及時吹滅蠟燭。
新知講解
電動風力船和蒸汽船
新知講解
3
給小船安裝船舵。
思考:小船在行駛中容易偏離方向，如何讓小船保持一定的方向
第一步:如圖所示，將船舵安裝在電動船上。
船舵 安裝了船舵的小船
船舵分為舵板和舵桿，當轉動舵桿時，舵板隨著轉動。船在行進過程中，舵板轉動會阻擋水流經過，進而產生一個反方向的力，使船體發生轉動。
新知講解
3
第二步:調整船舵的方向，觀察模型船的行駛方向。
當舵板與船體在同一條直線 上時(圖1)，船向前方前進;
圖1
舵板
新知講解
3
當舵板向左轉時(圖2)，由于舵板與小船的行進方向有了角度，受到了水流的沖擊力，從而形成一個向右下方推動船體的力，船尾向右轉，帶動船頭向左轉;
圖2
新知講解
3
同理，當舵板向右轉時(圖3)，船尾向左轉，船頭向右轉。
圖3
小結:給小船安裝船舵可以讓小船保持一定的方向。
新知講解
船舵實驗方法及要求
新知講解
我們有哪些方法可以給船提供動力
我們可以利用風帆、電動機、蒸汽裝置等給船提供動力。
1
圖片 動力
小帆船 利用電風扇的風力推動
電動船 利用電動機帶動葉輪產生的風力
蒸汽船 利用蒸汽裝置提供動力
我的發現 風、電、蒸汽等都能給船提供動力 新知講解
怎樣解決動力的持續供應問題
帆船需要持續的風，蒸汽船需要不斷加水和更換蠟燭，電動船需要更換電池等。動力的持續供應需要其他能量不斷地輸入，這其實是一種轉換的過程。
2
風力
電力
蒸汽
轉化
動力
新知講解
如何讓船的行駛保持一定的方向？
3
為了讓船的行駛保持一定的方向，可以在船上安裝船舵，通過調整船舵的方向改變船的行駛方向。
新知講解
1.認識潛艇。
潛艇是能夠在水下航行的船，種類很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設計成魚類的身體形狀，可以有效減小水的阻力。
新知講解
2.潛艇如何控制沉浮。
潛艇靠調節自身的重力來下潛和上浮。當潛艇往它的載水艙注水時,重量會增加，重力增大，當重力大于它受到的浮力時，它就下潛。當潛艇把載水艙內的水排出時，重量會減小，重力減小，當重力小于它受到的浮力時，它就上浮。
3.潛艇的動力。
常規的潛艇一般用柴油做動力。 核潛艇的動力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長時間地航行。
新知講解
潛艇是怎樣在水中實現上浮、下潛的呢？
新知講解
雞蛋沉浮實驗
課堂練習
判斷題。
1.靠風帆行駛的小船無法在無風的情況下自行持續行駛。（ ）
2.科學技術在改變著船的動力系統，推動著船的發展。（ ）
3.核潛艇的動力來自核能，常規潛艇一般采用蒸汽做動力。（ ）
4.船只在行駛時，可以通過使用船舵來改變它的行駛方向。（ ）
5.現代輪船的動力主要來自于風力驅動。（ ）
6.注意用火安全，避免被蒸汽裝置燙傷。實驗結束后，使蠟燭保持燃燒狀態。( )
7.最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，人力已經無法滿足大船航行所需要的動力了。( )
×
√
√
√
×
×
√
課堂練習
選擇題
(1)以下動力類型中，適合我們用來制作成船的動力的是( )。
A.電動風輪 B.蒸汽推進裝置 C.風帆 D.以上都可以
(2)下面的方法中，能使潛水艇向上浮的是( )。
A.增加重力 B.減小重力 C.增加體積 D.減少體積
(3)核潛艇的動力來自( )。
A.核能 B.電能 C.風能 D.水能
(4)下面方法可以讓船保持一定方向行駛的是( )。
A.安上船舵 B.增加重量 C.增大體積 D.改變形狀
(5)魚依靠身體中的（ ）實現上浮和下潛。
A.魚鰾 B.尾鰭 C.側線 D.魚鰓
B
D
A
A
A
課堂總結
給船裝上動力
本課學習動力技術的進步，通過閱讀等活動，了解一些著名工程師和發明家的研究過程，體會設計和發明離不開創新的勇氣、堅強的毅力和持續的努力。
板書設計
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教科版五下第二單元第5課《給船裝上動力》（一課一練）教科版 含答案
基礎練習
1.選擇題。
(1)下面各圖中的船依靠風力行駛的是( )。
B. C. D.
(2)以下動力類型中，適合我們用來制作成船的動力的是( )。
A.電動風輪 B.蒸汽推進裝置
C.風帆 D.以上都可以
(3)下面的方法中，能使潛水艇向上浮的是( )。
A.增加重力 B.減小重力
C.增加體積 D.減少體積
(4)核潛艇的動力來自( )。
A.核能 B.電能
C.風能 D.水能
(5)下面方法可以讓船保持一定方向行駛的是( )。
A.安上船舵 B.增加重量
C.增大體積 D.改變形狀
(6)魚依靠身體中的（ ）實現上浮和下潛。
A.魚鰾 B.尾鰭
C.側線 D.魚鰓
(7)風帆船相比蒸汽船在行駛中的主要優勢是( )。
A.節能環保 B.動力強
C.載重大 D.歷史悠久
(8)安裝電動船的過程中要注意的是( )。
A.保護電池干燥 B.控制好平衡和重量
C.結束后及時關閉電池 D.以上都是
2.填空題。
(1)潛艇被設計成為魚類的各種形狀，可以有效減少水對它的____________。常規潛艇一般用____________作動力。
(2)為了滿足大船航行需要的動力，我們需要探索更多種類的____________。
(3)安裝蒸汽船的時候，蠟燭位置要____________。蒸汽船的蠟燭點火應該在小船放入水中之____________（填前或“后”）。
(4)利用風帆作為動力推動船實際上是____________能轉化為____________能的過程。
(5)能控制船航行方向的裝置是____________。
(6)船的動力發展過程經歷了____________一→風帆一→電動風帆等。
實驗探究
3. 小科研究了船舵與船的行進方向的問題，下圖是他的實驗記錄。
他發現當船舵方向如下圖1時，船向前行駛。
圖1 圖2 圖3 圖4
(1)當船舵如圖2、圖3所示時，船的航行方向分別是怎樣的？請在圖中標出。
(2)圖1小船的行駛動力由電動機提供，此過程中的能量轉化是____________能轉化為____________能。
(3)圖4小船的動力是____________。銅管的作用是____________，蠟燭的作用是____________。
培優訓練
4.潛艇的絕招就是在大海中下潛、上浮，由此獲得絕佳的隱蔽性。潛艇下潛上浮的原理很簡單：就像個密封鐵盒子，通過增加或減少盒子里的水量，改變整體重力和浮力。重力大于浮力，潛艇潛入水下；重力小于浮力，潛艇浮出水面；兩者相等，潛艇懸浮。
(1)要想讓潛艇下潛，正確的方法是( )。
A.拋棄潛艇的壓載艙，以減輕潛艇的重量
B.把潛艇壓載艙里的水擠出艙外，以減輕潛艇的重量
C.往潛艇的壓載艙注水，以增加潛艇的重量
2用壓縮空氣把壓載艙里的海水擠出艙外，潛艇就開始( )。
A.下沉 B.上浮 C.前進
(3)生活中還有很多類似的現象。例如煮湯圓的時候，煮熟的湯圓會____________（填“浮”或“沉”），因為湯圓的____________不變，____________變大。
參考答案
1.(1)B (2)D (3)B (4)A (5)A (6)A (7)B (8)D
2. (1)阻力 柴油 (2)動力 (3)擺放平衡 后 (4)風 動 (5)船舵 (6)人力
3. (1)
(2)電動 (3)蒸汽（熱能） 儲存水 加熱
4. (1)C (2)B (3)浮 重量 體積
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