資源簡介

山東科學技術出版社四年級下冊主題二《種子貼畫》
教學設計
【教學目標】1.學會識別不同植物的種子，學會制作種子貼畫的基本方法。
通過引導學生運用種子創作圖畫的實踐活動，激發學生的創造積極性，培養學生的想象能 力和動手能力。
通過小組互動的集體制作，培養學生的團結合作精神。
【教學重點】
引導學生通過實際操作，學會用種子貼畫的基本技能。
2、 在小組合作完成研究方案中，培養學生的合作精神，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感與成就 感，增強其自信心。
【教學難點】
種子的選擇和貼畫的粘貼以及如何設計出新穎的作品。
【教學準備】
老師準備：多媒體器材，教學課件
學生準備：各種種子，硬紙板（或卡紙），膠水（或雙面膠），棉棒（或牙簽）
【教學過程】
教學環節 教師課堂教學活動設計 學生課堂學習 活動設計 課堂學生學習效果評 測工具
一、圖片視頻 導入： 秋季引入，讓學生說說對秋天的 了解。欣賞秋天的圖片，感受秋天 是收獲的季節，初步知道秋天有 收獲的種子。讓學生說說種子的用 途，說完后教師讓生觀看視頻了 解種子的奇特用途，可用來做貼 畫。 了解秋天會收 獲到多樣的種 子，在此基礎 上引出課題。 全班同學一起欣賞圖 片以及視頻。（評測二 具：談話）
二探究: “學習與探究" 1. 了解種子，探討材料： 學生在小組中說說自己帶來的 種子，請小組成員起來匯報，進 而讓學生了解到種子的類型，大 小，顏色，形狀等， （種子的類型多種多樣，大小 不同，顏色形狀也不一樣；有的 可以直接吃，有的不可以直接 吃。） 讓學生知道多樣的種子 是制作種子貼畫最重要的材料之 * O 引出材料后讓生思考： 讓學生在小組 說出自己的討 論結果，組長 匯報。 98%的同學能積極說 出自己的觀察結果， 結果切合問題，但有 2%的同學課上參與積 極性不高，不能真正 的融入研究活動中。
除了多樣的種子.制作種子 貼畫還需要哪些材料？在學生回 答的基礎上教師相機在大屏幕上 出示需要的材料，給學生明示。 “好的開始是成功的一半”，材 料已經準備齊全，那么都有什么 步驟？ 2.小組探討： 種子貼畫的制作步驟？ 鼓勵學生多想，讓學生說。教 師不必指出對錯。 學生探討后，出示教師制作 貼畫的視頻： （師提出觀看要求：仔細看, 認真聽。） 并請學生邊看邊思考： （1） 制作種子貼畫的步驟是什么？ （2） 各個步驟中都應注意什么？ （視頻出示制作過程，為給學 生更加清晰的思路，讓生更有學 習熱情與動手欲望。） 視頻后生回答制作步驟，教 師板書，采用張貼板書，用粉色 增加課堂的美感。 通過對材料的 了解，査看自 己所帶材料是 否齊全。 學生在觀 看微視頻的過 程中了解如何 制作種子貼畫。 觀看后進 一步明確應該 注意什么。 部分學生對問題的分 類極為精準。 （評測工具：小組成 員互評，教師評價。）
三實踐與體驗 “心動不如行動”，大家想不想 動動手？ 小組合作制作種子貼畫。 要求：一彳、小組完成一幅作 品。 制作的時候老師有一彳、“溫 馨提示"，找一位同學為大家朗讀。 學生朗讀“溫馨提示"： （1） 種子顏色搭配要符合構思內 容，種子排列要疏密得當。 （2） 粘貼時涂膠要均勻，畫面整 潔衛生。 （3） 小組成員齊心協力，愉快合 作！ 希望同學們認真遵守，認真完成。 3.教師巡視有針對性的指導。 學習如何制作 種子貼畫。 小組成員共同 完成。 100%的同學認真觀看 微課視頻，對視頻中 的重點都能牢牢抓住, 需要注意的都能夠及 時的提醒同學。
小組完成研究方案的 制定時99%的學生參 與積極性高，個別學 生不認真。 （評測工具：小組合 作）
四展示作品， 評選作品 情感滲透：做作品時灑落的種子' 學會珍惜糧食。 “秀出我精彩”：小組長帶作品上 臺，利用展臺來展小作品。 組長拿著到展臺展示，展示完畢, 教師先評價，學生再評價。 評價作品：生評價教師評并頒獎 “最佳創意獎”“最佳制作獎” “最佳美觀獎” 請生說說制作過程中遇到的困難。 師：對，我們遇到困難，要有爭 有拼的念頭，有句話說得好“越努 力，越幸運”唏望幸運之神會眷顧 我們。 1、小組展示過 程中鼓勵學生 評價。 2'師生調查中 讓學生學習遇 到問題如何解 決。 97%的同學制作時很 認真，3%的同學沒有 較大的耐心。 （評測工具：教師巡 視指導）
五課堂小結： 思考：利用這個步驟還可以制作 哪些類型的貼畫？ （1） 鼓勵學生用這個步驟去嘗試 制作其他貼畫。 （2） 繼續美化自己的種子貼畫。 學生欣賞作品 后，知道活動 成果展不可以 多種多樣，學 會用更新穎的 手法展示。 99%的同學學會如何 制作種子貼畫，對制 作方法也很熟練。 （評測工具：談話）
附：板書設計： 種子貼畫
構思主題 選擇材料 均勻涂膠 仔細粘貼
進行修整

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