資源簡介

主題三 自己的事情自己做
活動一：學習用品常整理
活動目標：
1、知識目標：初步掌握整理學習用品的一些基本方法或原則。
2過程與方法目標：通過整理書桌書包，掌握簡單的勞動技能，努力成為愛生活、愛勞動、 講效率的小主人。
3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生學習的自立能力。
活動重點：
掌握簡單的學習用品的擺放、整理技能，學會自己的事情自己做。
活動難點：使學生懂得整理的原則是方便、美觀。
教具：多媒體課件、活動物品、廢紙簍等
活動過程：
一、 創設情景，引入課題：
猜謎語導入。同學們喜歡猜謎語嗎？老師搜集了兩則謎語，請看大屏幕：比一比誰猜的又 快又準！（課件展示），猜完后揭示它們都是學習用品咻們都知道哪些學習用品？學生回答后
（課件再現學習用品圖片）師小結：凡是和學習有關的物品都是學習用品。
問題設想：每個同學都有那么多的學習用品，如果把它們都一一擺出來，想一想我們的 家里、教室里將是什么樣子？更重要的是這是一種不良的學習習慣。請看一段錄像：（播放視 頻）看完了你有什么想法？看來整理好自己的學習用品很有必要，必須引起我們每個同學的重 視。這節課我們就來探究整理學習用品的好方法。（板書課題：學習用品常整理）
二、 實際操作，模擬表演：
活動一：我會整理書包
學習用品有很多，同學們應在不同的時間，根據自己的需要來使用和整理這些學習用品， 才能使用起來更加方便咻平時是怎樣整理書包的？把你的好辦法說給小伙伴們聽聽把！（前后 4人一小組討論，小組長記下好的方法，并指名匯報）師作簡要板書裝書包的方法。
活動二：裝書包比賽
既然同學們都知道了怎樣裝書包，那下面咱們就比賽一下吧：請聽好老師的要求：1、先把 所有的文具裝到文具盒里，2、把書包里里的所有物品放到桌面上，然后有序、有目的的裝到書 包里，（垃圾入廢紙簍）到底誰的書包裝的最合理，下面咱們做個游戲來比賽一下吧：誰如果 能按老師的要求盡快擺好，誰就是最棒的！做好準備了嗎？
活動三：游戲活動：看誰找得快
師說生做：1、請拿出文具盒：把它擺在課桌的右上方。
2、請拿出綜合實踐課本和一本筮記本：把課本擺在桌子的左邊，筆記本放在右 邊。暫時不用的物品放在書包里，并一起放在桌洞里。既然同學們已達成共識，那同學們從今天 開始，就照這樣的方法來擺放，并希望同桌之間互相監督。
活動四：按課程表模擬擺放學習用品
上完一節課后應把本節課用完的學習用品分類收拾起來，然后再把下節課所需學習用品擺 放好。誰能說一說這樣做有什么好處？
三、學以致用：
同學們能把課上學到的知識運用到生活實踐中去，然后回到家里也能自己整理好學習用品, 做到自己的事情自己做，并長期堅持做下去，你們就是最棒的！從今天起，咱們就比一比誰在 家里表現最好，過一段時間老師要去你家檢査檢査，好不好？
四觴談體會：通過本節課的學習你有哪些收獲？把它記錄下來，誰先寫好了.就把它貼在 這棵大樹上!
五、齊讀兒歌，結束課堂教學。
學習用品是同學們每天必不可少的，它們天天陪伴著我們，是我們最親密的好朋友，我們 應當愛護好并科學的使用和整理它們。為了更好地幫助同學們整理學習用品，老師編了一首兒歌: 請大家一起讀一讀。
（課件出示）
學習用品真不少，
每天學習離不了。
分類有序整理好，
在家在校都做到。
自己事情自己做，
爸媽都為我驕傲。
板書設計:：
學習用品常整理
裝書包：按一定的順序
整理學具盒：整齊美觀方便好找

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