資源簡介

有趣的豆貼畫
教學目標
知識與技能目標：
引領學生認識了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀。了解五谷雜糧粘貼 畫的文化內涵。
過程與方法目標：
通過觀察、講解、示范、討論等活動，創(chuàng)作五谷雜糧貼畫，培養(yǎng)學生的審美
能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標：
提高學生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和心理品質。 通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結協作精神。
重占和難占.
重置：巧南寫 料和不同顏色的搭配（各色豆子間的搭配）
難點：作品的新穎、生動、富于美感
課前準備：
小刷子，鉛筆，彩筆各種種子若干（大米分、米綠豆紅小豆、黃豆、玉米片 等）、卡紙、膠水、雙面膠、牙簽等。
教學媒體運用：
利用多媒體進行教學，充分體現了現代教育技術在課堂教學中啟迪學生思 維，幫助。
教學過程設計:
教學過 程 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、 同學們，今天很高興和大家共 同上一節(jié)綜合實踐課！首先請 大家欣賞幾幅圖片。 2、 這些圖片是用什么材料做成的 你想不想親手制作這樣一副畫 呢？ 3、 今天我們就來一起制作一副這 樣的畫，感受“五谷豆韻”（板書: 五谷豆韻） 學生欣賞圖片并 回答 生：想 通過欣賞圖片， 激發(fā)學生的興 趣。引入課題°
小試身 手 1、 首先我們一起來小試身手。 2、 利用你們組的材料，要求根據 小卡紙上的圖形粘貼，時間為3 分鐘。制作完成后，每一小組選一 位同學上前面來說一說制作過程。 學生認真粘貼 學生談自己的做法, 老師適時提問補充 學生通過 粘貼簡單圖形, 小組討論，總 結出方法步驟, 為下一個環(huán)節(jié) 做好鋪墊。
3、總結制作步驟和要求，老師板 書 (1構思設計：美觀大方 選材粘貼：均勻、流暢 裝飾修整：排列整齊
分組合 作 大顯身 手 師:同學們總結出了制作豆貼畫的 芝譽，愚不想大顯身手.制作一 幅豆貼畫。 生：想。 師：’每組同學利用手中的材料， 在規(guī)定的20分鐘時間里，小組合 作，制作完成一幅貼畫，然后全 班交流。(此處放輕松的音樂) (小貼士：要愛惜糧食) 學生合作完成, 老師巡視，適時指 導。 通過課堂活動 的開展，培養(yǎng) 學生的動手能 力、交流與合作 能力。
評移 賞遷展 欣價擴 師：大家請看，經過我們的努力, 你們都創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的豆 貼畫。下面我們各小組派代表來展 示并解說。同學們，如果你認為他 們做得好，就請你把掌聲送給他 們。好不好？看哪一組得到的掌聲 最響。 生：自評、互評 師：最后.我們根據累計評選出 最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、參與獎。 生：自評、互評 師：同學們，老師還給你帶來了 一些藝術家的作品，通過我們大 腦的構思，我們雙手的創(chuàng)造，平 凡而普通的種子就會變成一幅幅 充滿生機、別具一格的精美藝術品 學生以小組為單位, 認真觀察 每一組選擇一 1、代 表互相評價 學生欣賞作品 通過學生自評、 小組評、師生互 評，激勵同學 們今后的創(chuàng)作 熱情
總結感 悟 如果你們感興趣，可以課后 繼續(xù)研究，老師相信，你們每個 人都能成為才華出眾的小小藝術 家。 送給學生一句 話，激勵學生 要有創(chuàng)造的勇 氣，創(chuàng)新的精 神。
板書設 計 教學反 思 五谷豆韻 構思、設計：美觀、大方 選材、粘貼：均勻、流暢 裝飾、修整：排列、整齊 本節(jié)課我指導的操作性學習探究主要是把重點放在以下四個方 面：①通過賞析作品，激情引趣滿足學生求知欲；②通過探究
方法步驟獲得關于五谷雜糧粘貼畫的理解；③通過學生制作， 實踐創(chuàng)新培養(yǎng)學生科學思維能力，鍛煉解決問題能力憐作與交 流能力，培養(yǎng)科學精神與態(tài)度，初步習得科學方法擄里尤其要 注意引導學生通過直接參與探究過程，并通過自己的反省與思 考，從親身體驗中獲得對探究特征的深刻認識，以及深刻理解 探究是怎樣導致科學發(fā)現等一系列與科學的本質有關的問題採 究并不復雜難懂、高不可攀.它存在與每個人身上，滲透于生活 當中的每一個角落芯樣的做法，既補充了因課時少而不能完全 教授給學生的知識，也擴大了學生的視野，讓學生在有效的時 間內，能盡可能多的增長多方面的知識，從而提高學生的生活 能力、審美情趣，促進學生健康的身心成長。
學

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