資源簡介

山東科學技術出版社小學綜合實踐活動三年級下冊
《快樂剪紙》教學設計
一、 教學目標：
由淺入深、循序漸進地學習對折法、二方連續折剪法，會比較簡單的對稱圖形剪紙。
通過參與創作，合作交流，培養學生動手、動腦的能力，啟迪學生靈感，感受生活。
培養學生對剪紙的興趣和對祖國傳統文化藝術的熱愛。
二、 教學重點、難點：
教學重點：學會對折和二方連續的剪紙方法。
教學難點：二方連續剪紙的折紙和剪紙的技巧。
三、 教學準備：
學生準備：搜集關于剪紙的資料；準備剪刀、紙、鉛筆、橡皮等用品。
教師準備：多媒體課件剪紙作品、剪刀、彩色紙。
四、 教學過程：
、激趣導入
1、 談話激趣：同學們，我有一位好朋友送給我一件禮物，我想和大家分享。（展示剪紙作 品。）看，這是什么？你見過剪紙嗎？（學生回答）
2、 作品欣賞：剪紙是我國傳統的民間藝術，它具有獨特的魅力。現在我們來欣賞剪紙作品。 （課件展ZF）
3、 看到這些你想說什么？（學生回答）這節課，老師就帶領大家走進剪紙世界，學習剪紙 的有關知識，讓我們一起“快樂剪紙”。板書課題：快樂剪紙
［二，、了解剪紙藝術
課前每個小組都收集了一些剪紙的資料，讓我們來交流交流。
剪紙是我國傳統的民間鏤空手工藝術，起源于漢代，已有1000多年的歷史。
剪紙可用剪刀剪，也可用刻刀刻，所以，剪紙又叫刻紙。
為使剪紙美觀，常用的裝飾紋有：月牙紋、水滴紋、鋸齒紋等。
剪紙常用的工具有：剪刀、刻刀、鉛筮、橡皮、尺子等。
小結：同學們知道的真不少。一張張普通的彩紙經過設計和剪刻，就會把自然界中的事物 表現得惟妙惟肖。
'Z 、學習與探究：
對折剪紙。
引導觀察：出示對折法的剪紙作品，請同學們觀察這一組剪紙作品，看它們有什么共同
的特點？（學生觀察、回答。）
結合剪好的蘋果的對稱剪紙作品引導學生觀察對稱圖形的特點。
你知道怎樣又快又好的剪一個對稱圖形嗎？
引導學生發現把一張紙對折后畫一半圖案就能很快剪成。學生回答后，總結板書（對折剪紙）。
大家想不想試著剪一個最簡單的圖案。如：心形、蘋果、花朵等。
請同學們動手剪紙，一邊剪一邊思考：剪對稱圖形需要怎樣畫輪廓線？
溫馨提示：A、使用剪刀要注意安全；B、把剪下來的廢紙放進垃圾盒里。
學生展示剪紙作品，討論：剪紙需要幾個步驟？
總結剪紙步驟并板書：折、畫、剪、展。
2、二方連續剪紙：
（1） 課件出示二方連續剪紙作品：請大家說說這些剪紙的特點？（相同的圖案連續反復出 現，這叫二方連續剪紙。）板書（二方連續剪紙）
（2） 自主學習。
課前發給每個小組兩幅二方連續剪紙作品。請動手展開小組內的二方連續剪紙作品，再 折一折，看一看，觀察其特點。
思考：怎樣折紙能剪出連續的圖案？
交流后，總結（向前向后折紙；連續對折數次）。
看視頻，學習二方連續剪紙的方法。
思考：怎樣剪紙才能使圖案連續不斷？設計的圖案怎樣剪好？
回答總結以上問題。開口那邊和折線那邊相連的圖案都不能剪斷。剪紙時要先剪部分，再 剪整體。）
（3）以最快的速度剪出連續的心形圖案。
（四） 、創新實踐：
嘗試創作：學習了對折法和二方連續折剪法，下面動手自由創作。
（1） 利用手中的剪刀和彩紙，剪出自己喜歡的動物花草樹木等，每個小組組成一幅大的剪 紙作品。
（2） 放輕松舒緩的背景音樂，學生動手創作，并把自己剪好的作品貼在展板上，比比哪個組 創作的作品又多又好。
（3） 學生創作。教師巡視指導。
（五） 成果展評：
1、各小組把合作完成的作品貼在展板上，先由小組長說說作品的創意。然后師生共同觀看展 板，挑選圖案設計精美，剪法熟練的作品，組織學生互評，評出優秀作品。
2、引導思考：為什么有的同學剪出的圖案漂亮，而有的同學稍有不足呢？大家能否談談自己 的看法？（學生交流）
3、總結：a、對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要熟練 （六）總結拓展:
1、說說這節課有什么感想和收獲。
2、關于剪紙，你還想了解什么？
3、根據學生的回答，總結。
4、拓展介紹剪紙分類，欣賞剪紙作品:
剪紙藝術花樣繁多，分類標準不同，類別也不同。根據不同剪法大體可以分成三大類。第一 類——陽刻，就是剪去輪廓線之外的空白部分，保留輪廓線；第二類——陰刻，就是剪去輪廓 線保留其他部分；第三類——陰陽混刻。課件展示。
（七）創意剪紙:
課下.請同學們運用我們今天學的剪紙知識，動手設計有創意的剪紙，下節課我們來比比 誰的剪紙最棒!
（八）板書設計:
快樂剪紙
對折剪紙
二方連續剪紙

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