資源簡(jiǎn)介

《奇妙的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)
——綜合實(shí)踐活動(dòng)開題課
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生經(jīng)歷以“奇妙的影子”為主題的提岀問題、豐富問題、篩選課題的過程，在此過程 中，讓學(xué)生了解一些影子的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)問題意識(shí)，積極關(guān)注與 生活相關(guān)的問題，從而主動(dòng)思考問題，熱愛生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
號(hào)I導(dǎo)學(xué)生探尋生活中的影子，做個(gè)生活的有心人。
確定實(shí)踐活動(dòng)課題，制定初步的活動(dòng)方案。
活動(dòng)年級(jí)：
三年級(jí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
板書條
教學(xué)過程：
—、創(chuàng)設(shè)情境激趣，生成研究主題。
（-）教師表演手影。
師：同學(xué)們，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)，現(xiàn)在老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)魔幻舞臺(tái)。（課件）我給 大家?guī)砹艘粋€(gè)小小的節(jié)目，我需要你們的鼓勵(lì)。（學(xué)生鼓掌）
請(qǐng)看屏幕。師表演雄鷹翱翔。看,一只雄鷹展翅翱翔至遠(yuǎn)方。
（二） 邀請(qǐng)兩名學(xué)生表演手影。
師：像不像，三分樣就行，主要是玩得開心，誰也來試試？
請(qǐng)兩名學(xué)生表演。（鼓勵(lì)學(xué)生勇氣可嘉、敢于嘗試、富有創(chuàng)意。掌聲送給他們）
（三） 播放“手影表演”視頻。
師：有一些人，對(duì)手影游戲特別感興趣，他們經(jīng)過苦練，把天上飛的、地上跑的、水里游的 都練得惟妙惟肖，想看他們的表演嗎？（播放視頻）
師：（帶頭鼓掌）太精彩了。你們對(duì)手影游戲感興趣嗎？是不是只有在這個(gè)教室里靠它（指 投影儀）才能練呢？生：（陽光下、月光下、燈光下）
師：好，同學(xué)們練成之后我們搞個(gè)手影游戲創(chuàng)意大賽怎樣？
（四） 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勍孢^什么影子游戲，說說在這些游戲中的發(fā)現(xiàn)。
師：你還玩過哪些影子游戲？生：（踩影子）
師：我小時(shí)候也玩過。
問其余學(xué)生：你們玩過嗎？
師：提到踩影子，讓我想到了小時(shí)候耍賴皮，被追得累了，往旁邊一站，別人就踩不到我的 影子了。猜猜我站哪里了 ？生：大樹下、大樓影子下
師：猜對(duì)了，看來你也是耍顆皮的高手。
師：有沒有觀察過自己或別的一些物體的影子？有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生談：顏色：黑色、有濃有淡、中間黑外面淡一點(diǎn)
變形：有長(zhǎng)有短、胖瘦（什么時(shí)候長(zhǎng)什么時(shí)候短？）
位置：還觀察過誰的影子？（位置）
數(shù)量：路燈下自己的影子有好幾個(gè)呢，顏色有深有淺。
師：看得出來同學(xué)們很聰明，也善于觀察，是生活的有心人。
（五） 引出課題：奇妙的影子
師：影子朋友還有很多秘密等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！這次綜合實(shí)踐活動(dòng)我們來研究研究奇妙 的影子？ （板貼課題）
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身體驗(yàn)，播放創(chuàng)意手影，激趣談話來喚起學(xué)生對(duì)探究的 主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與與活動(dòng)中來，使課堂伊始便充 滿了快樂、和諧、互動(dòng)的氣氛。】
二、分解主題，產(chǎn)生研究課題。
師：老師給大家?guī)硪唤M生活中的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察生活中的這些影子，仔細(xì)思考，你 想探索影子的哪些方面？（播放課件）
點(diǎn)擊圖片：夏天，人們?cè)诖髽湎滦菹ⅰ?
點(diǎn)擊（女士打傘）這樣的情景熟悉嗎？想想生活中還見過哪些這種熟悉的情景，能不能 由此提出些問題呢？
3 .大樓擋光圖片:拔地而起的高樓擋住了原有樓房的光線，這時(shí)的人們還會(huì)喜歡影子嗎？
師：手術(shù)臺(tái)上如果醫(yī)生因?yàn)橛白訉?dǎo)致看不清傷口，那可是不得了的事情，于是聰明的人 發(fā)明了這個(gè)一無影燈。
日食月食也是一種影子現(xiàn)象。
6 .知道這是什么嗎？皮影戲。皮影戲又稱“影子戲”和“燈影戲”是一門與影子息息相關(guān)的民間 藝術(shù)。
影子給大自然增添了別樣的美
許多詩人和畫家也在詩畫中展現(xiàn)影子的美】
師：欣賞完畢。俗話說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。對(duì)于影子你有哪些想 探究的問題呢？靜靜思考一會(huì)兒。想好的請(qǐng)舉手。
師：大家有很多問題想要了解，想要探究，先在小組內(nèi)說說自己最想了解的問題，選岀你們 小組最感興趣的兩個(gè)問題寫在板書條上，貼在黑板上。交流前我給大家提點(diǎn)建議能接受嗎？
課件出示：小組合作溫馨提示
組長(zhǎng)安排好交流的順序。
2 .提出自己感興趣有價(jià)值的問題。
小組成員交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽。
選岀最有價(jià)值的兩個(gè)問題寫在板書條上。
師：自己讀讀，讀好后請(qǐng)坐好示意我。下面小組活動(dòng)開始。
【設(shè)計(jì)思路：學(xué)生有提問技巧和方法的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生提出有價(jià)值的值得研究 的冋題對(duì)后面冋題的分類也節(jié)省了時(shí)間。學(xué)生在小組交流的過程中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)傾 聽，同時(shí)也拓寬了思維。】
三、匯報(bào)交流，確立子課題
（一） 交流問題
來，同學(xué)們，我們有請(qǐng)每組的優(yōu)秀代表來說說你們最想了解的問題或者說你們最想從哪個(gè) 方面來研究。
（二） 給問題分類
同學(xué)們，你們看，關(guān)于影子，我們現(xiàn)在有這么多的問題想要了解，但是逐一去研究太浪費(fèi) 時(shí)間了，你有什么好辦法解決這個(gè)問題？生：我們可以分組探究。
師：真棒！你和老師想到一起了。你再看，這些問題我們可不可以進(jìn)行一下整理？怎么 整？生：分類
嗯，真聰明！的確，有些問題存在相似的地方，我們可以把他們進(jìn)行分類，那怎么分呢？ 先和你的伙伴們討論一下。
（三）全班交流，確立子課題
誰來說說，你們是怎樣分類的？
（學(xué)生在交流的過程中，教室協(xié)助將板書條歸類，并引導(dǎo)起名稱。） 經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)把這些凌亂的問題，匯總分類為以下子課題。 引導(dǎo)：L關(guān)于影子特點(diǎn)的研究
關(guān)于日食和月食的研究
關(guān)于皮影戲的研究
關(guān)于影子在生活中的利與弊的調(diào)查
關(guān)于影子在詩畫與自然中的美的調(diào)查
【設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高學(xué)生對(duì)問題的歸納整理、兌結(jié)提 升的能力。子課題由學(xué)生自己確立，激發(fā)了學(xué)生想要探究的欲望。】
四、 確立課題、組建小組
“好的開始是成功的一半。”在大家共同努力下確立了五個(gè)最想研究的子課題。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué) 們根據(jù)自己感興趣的研究方向，組成新的小組，對(duì)第一個(gè)小課題感興趣的同學(xué)做到1號(hào)桌，對(duì) 第2小組感興趣的同學(xué)做到2號(hào)桌，以此類推，行動(dòng)開始。
動(dòng)作可真迅速，確定了課題，分好了小組，但是群龍?jiān)趺茨軣o首呢？快點(diǎn)，從你們小組選 岀最有責(zé)任心、組織能力強(qiáng)的小組長(zhǎng)，來，在小組內(nèi)商量一下。商量好后以行動(dòng)來告訴我。各 小組長(zhǎng)起立，立刻走馬上任，帶領(lǐng)你的組員為自己的小組取一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口 號(hào)，在全班展示。
請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員大聲說出你的名字和口號(hào)，第一小組 .....
個(gè)個(gè)精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)，相信在接下來的小組活動(dòng)中會(huì)更加岀色。哪個(gè)小組最棒？
【設(shè)計(jì)思路：興趣是最好的老師，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣嘛定自己研究的方向，組 成新的小組進(jìn)行研究，充分尊重了學(xué)生意愿。通過給自己小組起名字和選口號(hào)，増強(qiáng)他 們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。】
五、 小組討論，擬定方案
老師相信，在小組長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)之下，在大家同心協(xié)力的配合下，接下來你們的表現(xiàn)一定 會(huì)更精彩！那，現(xiàn)在我們是不是可以馬上開始我們的“研究之旅”了呢？
別急，同學(xué)們都聽說過“磨刀不誤砍柴工”這個(gè)諺語吧！做一件事要想成功達(dá)到事半功倍的 效果，那在開始之前首先要有一個(gè)系統(tǒng)的完整的（學(xué)生：計(jì)劃）對(duì)！計(jì)劃！，制定出一份具體 的，可行的研究計(jì)劃，就等于完成了課題研究的一半。他能使我們研究的目標(biāo)更明確、任務(wù)更 清晰、步驟更合理。現(xiàn)在，我們就一起商討一下如何為我們的課題量身定做一套合適的活動(dòng)方 案。
那，一份完成的活動(dòng)方案一般包括哪些要素呢？
引導(dǎo)：L子課題名稱
小組長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人
小組成員及分工
研究的方法
活動(dòng)的時(shí)間
成果展示方案
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中商討一下你們所要選擇的課題名稱，并制定出初步的計(jì)劃，趕快 行動(dòng)吧！
【設(shè)計(jì)思路：回憶以前制作的活動(dòng)方案，說說活動(dòng)方案包括哪些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自 己去思考，分工時(shí)應(yīng)該注意什么冋題，為本次活動(dòng)量身制定活動(dòng)方案。】
六、 匯報(bào)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短
來，哪個(gè)小組愿意把你們的研究方案和大家分享一下呢？請(qǐng)**小組，上來交流一下，在他 們交流的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，想想他們的計(jì)劃有哪些地方值得你們小組借鑒，有哪些地 方還需要改進(jìn)，為他們提出建議。
大家彼此提出了很多寶貴的建議，課后請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，進(jìn)一步完善自己小組的計(jì)劃。
【設(shè)計(jì)思路：雖然小組的計(jì)劃已経初步形成，但是此環(huán)節(jié)不能忽視，全班交流能夠 廣泛的聽取他人的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓小組的計(jì)劃更加完善。】
七、 怠結(jié)激勵(lì)，延伸探究
說收獲
我們的課就要接近尾聲了，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生談收獲）
老師相信，在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們一定會(huì)更加受益匪淺。
在接下來的兩周里，同學(xué)們會(huì)運(yùn)用各種方法，通過各種途徑去探究奇妙的影子，預(yù)祝大家 探究之旅成功，也希望下節(jié)課能看到我們有更多的收獲。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而提出下一步活動(dòng) 要求，學(xué)生能夠更加主動(dòng)、快樂地去參與，鞏固方法，延伸探究興趣，從而更好地體現(xiàn) 綜合實(shí)踐課的課程價(jià)值。】

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