資源簡介

(共38張PPT)
新知導入
素材：視頻-男子為發(fā)泄情緒 多次破壞公共設施被刑拘_標清
1.在視頻中你看到了什么？
2.這個男子受到什么樣的處罰？
3.談談你的感想吧。
公共設施是指由政府或其他社會組織提供的、給社會公眾使用或享用的公共建筑或設備，按照具體的項目特點可分為教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化娛樂、交通、體育、社會福利與保障、行政管理與社區(qū)服務、郵政電信和商業(yè)金融服務等。
知識復習
新知講解
為保障公共生活的正常秩序，政府會給公眾提供設施、設備或物品，如道路、橋梁、路燈，為殘障人士修建的無障礙通道，公園里的公共座椅，等等。
素材：可可小愛-公共設施為人們提供便利，我們要愛護它們，不能破壞
公共生活離不開公共設施，讓我們以“身邊的公共設施及使用現(xiàn)狀”為題，運用多種方法開展一次調(diào)查研究。
小調(diào)查
感言：附近的人都叫它“瞎眼路燈”。我覺得它是“瞎”了，天黑時，它不能給我們光明的指引；天冷時，也不能帶給我們溫暖……
公共設施是公共生活的保障
請展示和分享你的調(diào)查報告。
想一想：政府提供或修建的公共設施,是否與我們個人無關。
這種說法是不對的，政府提供或者修建了公共設施，方便了人們的公共生活，如果這些公共設施損壞了，就會對人們的公共生活產(chǎn)生影響，所以，政府修建和提供的公共設施與我們每個人都息息相關。
公共設施是公共生活的保障
調(diào)查人：明道
調(diào)查地點：街道
公共設施：道路的隔離帶
使用狀態(tài)：城區(qū)天安路附近，某商城右側(cè)通道口的花箱護欄被私自拆除、破壞。這不僅破壞了護欄的整體美觀性，更重要的是越來越多的人開始在這里橫穿馬路，嚴重影響了車輛的正常行駛。
通過調(diào)查，我們能看出公共設施與個人的關系非常密切，因為這些公共設施給每個人提供了一定的便利，保障了公共生活的正常秩序。
哭泣的公共設施
觸目驚心的數(shù)據(jù)
2020年，某市共受理道路窨井蓋丟失報告2492起，處置無蓋窨井2427個，平均每天有7個窨井蓋丟失，最多一天丟失21個，造成直接經(jīng)濟損失123萬余元、
某工地內(nèi)的一個“開口”窨井吞噬4歲男孩周強的生命。
某飯店附近一窨井蓋丟失，年近七旬的王師傅騎著電動車從此經(jīng)過，不慎一頭栽下，到下午2點先后有三人掉入窨井。
素材：誰跟公共設施過不去？ (2)
相關鏈接
第三十七條規(guī)定
盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設施的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款;情節(jié)嚴重的,處五日以上十日以下拘留,可以并處五百元以下罰款。
《中華人民共和國治安管理處罰法》
有些人為了自身利益，隨意占有或浪費公共資源，毀壞公共設施。這些行為侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴重的還會觸犯法律。
公共生活中不當行為的危害
請結(jié)合圖片信息，對以下行為作出評價。
高速路上從車內(nèi)拋物
高速公路上車窗拋物是一個很不文明的行為，同時是一個很危險的行為。車窗拋物會影響后方車輛駕駛?cè)说囊暰€或道路狀況，對其他車輛的正常行駛形成干擾，造成交通安全隱患，可能會引發(fā)嚴重的道路交通安全事故。
在消防通道上停車
請結(jié)合圖片信息，對以下行為作出評價。
火災發(fā)生時，消防通道就是“生命通道”。在消防通道上停車，這是一種占用公共資源的行為，一旦發(fā)生火災事件，消防車輛進不來，造成的后果會非常嚴重。
在人行道上擺攤
請結(jié)合圖片信息，對以下行為作出評價。
占用了人行道，影響了人們正常的行走，容易造成擁堵。廣大商販做到文明擺攤，在規(guī)定區(qū)域擺攤。
在公園里大聲喧鬧
請結(jié)合圖片信息，對以下行為作出評價。
大聲喧嘩會構(gòu)成一定程度的噪音污染，侵犯到了別人的空間。所以在公共場所不把噪音帶給安靜休息的他人。
這些不當行為會帶來哪些后果 你認為應該怎么做
在有警示語或法律規(guī)定的情況下,為什么還會有人做出不當?shù)男袨槟?
公共生活中不當行為的危害
這些不當行為會帶來哪些后果 你認為應該怎么做
這些不當行為勢必會影響人們的公共生活，給人們的生活帶來不便，甚至可能會影響到他人的生命健康。
我們每個人都應該樹立公德意識，具備公德心，主動愛護公共設施，維護公共利益，嚴于律己，做一個合格的社會公民。
部分公民在生活中只顧及自身利益，無視社會公德，缺乏道德和法律素養(yǎng)，即使在警示語或法律規(guī)定的情況下，仍然在公共生活中做出不當行為，這樣的行為應被人們所譴責，觸犯法律的行為必將受到法律的制裁。
在有警示語或法律規(guī)定的情況下,為什么還會有人做出不當?shù)男袨槟?
公共資源的保障、公共設施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。
享受公共資源 維護公共資源
人人有權(quán)參與公共生活，利用公共資源和公共設施，享受公共利益。現(xiàn)代社會人們積極倡導共享，出現(xiàn)了許多共享的生活方式，說一說身邊的共享事例。
享受公共資源 維護公共資源
共享單車(自行車)出現(xiàn)在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等地。由于其符合低碳出行理念,共享單車受到人們的歡迎。
共享單車
在政府、社會機構(gòu)、愛心人士的援助下，建在村里的農(nóng)家書屋為人們提供書籍、報刊和音像電子產(chǎn)品等，這些公益性文化服務，豐富了人們的生活。
觀察、了解和交流身邊的共享事例。思考要使共享行為真正服務于生活，我們應該如何做。
免費參觀科技館
亂涂亂畫、不愛護圖書
小志愿者幫忙整理圖書
對比與啟示
小學生自帶抹布為清潔公共自行車
亂停亂放、隨意破壞
對比與啟示
素材：共享美好生活
《中華人民共和國民法總則》
第一百一十七條 為了公共利益的需要,依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序征收、征用不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的,應當給予公平、合理的補償。
第一百三十二條 民事主體不得濫用民事權(quán)利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權(quán)益。
相關鏈接
公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
送給小學生的倡議書
1.遵守社會公德、愛護公物。不損壞公共場所（學校、小區(qū)等）任何設施。
2.愛護教室的課桌椅、門窗、多媒體等設施設備。
3.注意節(jié)約，及時關燈、關水、關窗、鎖門，杜絕浪費，保護校園財產(chǎn)安全。
4.愛護體育設施和用品，正確使用衛(wèi)生勞動工具。
5.愛護公物，從身邊做起。不扔垃圾，保護環(huán)境。
6.及時制止破壞公物行為，及時檢舉破壞公物的行為。
課堂總結(jié)
當代社會的迅速發(fā)展使我們的生活方式發(fā)生了新的變化，也極大的豐富了我們公共生活的內(nèi)容和方式。公共生活需要共建，公共利益需要共享。不論是城市還是農(nóng)村，基礎設施的改善都促進人民生活水平的提高，增加民眾的幸福指數(shù)，為國民經(jīng)濟又好又快的發(fā)展做出卓越的貢獻。中小學教育資源及組卷應用平臺
五年級下冊道德與法治
第4課《我們的公共生活》第二課時 教學設計
課題 維護公共利益 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 五年級
學習目標 1. 認識了解公共設施，知道生活中的公共設施有哪些。2．了解認識公共設施帶給人們的好處，占有破壞公共設施的危害。3．提升學生維護公共利益的意識，參與和維護公共生活建設
重點 認識公共設施帶給人們的好處。
難點 參與和維護公共生活建設，提升維護公共利益的意識。
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課1.播放視頻素材：視頻-男子為發(fā)泄情緒 多次破壞公共設施被刑拘2.出示問題：（1）.在視頻中你看到了什么？（2）.這個男子受到什么樣的處罰？（3）.談談你的感想吧。3.文本學習：復習舊知公共設施是指由政府或其他社會組織提供的、給社會公眾使用或享用的公共建筑或設備，按照具體的項目特點可分為教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化娛樂、交通、體育、社會福利與保障、行政管理與社區(qū)服務、郵政電信和商業(yè)金融服務等。4.小結(jié)并板書課題：維護公共利益 觀看視頻了解視頻內(nèi)容思考回答思考回答指名回答閱讀文本了解文本感悟文本反思文本齊讀課題 通過用視頻《-男子為發(fā)泄情緒 多次破壞公共設施被刑拘》的案例導入新課，能夠激發(fā)學生的學習興趣，感知到破壞公共設施會受到法律的制裁，在生活中要愛惜公共設施。
講授新課 教學環(huán)節(jié)一：公共設施是公共生活的保障1.文本學習：為保障公共生活的正常秩序，政府會給公眾提供設施、設備或物品，如道路、橋梁、路燈，為殘障人士修建的無障礙通道，公園里的公共座椅，等等。2.播放視頻素材：可可小愛-公共設施為人們提供便利，我們要愛護它們，不能破壞3.文本學習（活動園）：公共生活離不開公共設施，讓我們以“身邊的公共設施及使用現(xiàn)狀”為題，運用多種方法開展一次調(diào)查研究。4.圖片+文本學習：公共設施使公共生活的保障 （1）小調(diào)查（2）感言：附近的人都叫它“瞎眼路燈”。我覺得它是“瞎”了，天黑時，它不能給我們光明的指引；天冷時，也不能帶給我們溫暖……5.文本學習（活動園）：請展示和分享你的調(diào)查報告。想一想：政府提供或修建的公共設施,是否與我們個人無關。（這種說法是不對的，政府提供或者修建了公共設施，方便了人們的公共生活，如果這些公共設施損壞了，就會對人們的公共生活產(chǎn)生影響，所以，政府修建和提供的公共設施與我們每個人都息息相關。）6.文本出示（活動園）：公共設施是公共生活的保障（1）調(diào)查人：明道調(diào)查地點：街道公共設施：道路的隔離帶使用狀態(tài)：城區(qū)天安路附近，某商城右側(cè)通道口的花箱護欄被私自拆除、破壞。這不僅破壞了護欄的整體美觀性，更重要的是越來越多的人開始在這里橫穿馬路，嚴重影響了車輛的正常行駛。 （2）通過調(diào)查，我們能看出公共設施與個人的關系非常密切，因為這些公共設施給每個人提供了一定的便利，保障了公共生活的正常秩序。7.圖片出示：哭泣的公共設施8.文本學習：觸目驚心的數(shù)據(jù)2020年，某市共受理道路窨井蓋丟失報告2492起，處置無蓋窨井2427個，平均每天有7個窨井蓋丟失，最多一天丟失21個，造成直接經(jīng)濟損失123萬余元、 某工地內(nèi)的一個“開口”窨井吞噬4歲男孩周強的生命。 某飯店附近一窨井蓋丟失，年近七旬的王師傅騎著電動車從此經(jīng)過，不慎一頭栽下，到下午2點先后有三人掉入窨井。9.播放視頻素材：誰跟公共設施過不去？10.文本學習：相關鏈接《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十七條規(guī)定盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設施的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款;情節(jié)嚴重的,處五日以上十日以下拘留,可以并處五百元以下罰款。教學環(huán)節(jié)二：公共生活中不當行為的危害1.文本學習：有些人為了自身利益，隨意占有或浪費公共資源，毀壞公共設施。這些行為侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴重的還會觸犯法律。2.圖片+文本學習（活動園）：請結(jié)合圖片信息，對以下行為作出評價。（1）高速路上從車內(nèi)拋物——高速公路上車窗拋物是一個很不文明的行為，同時是一個很危險的行為。車窗拋物會影響后方車輛駕駛?cè)说囊暰€或道路狀況，對其他車輛的正常行駛形成干擾，造成交通安全隱患，可能會引發(fā)嚴重的道路交通安全事故。（2）在消防通道上停車——火災發(fā)生時，消防通道就是“生命通道”。在消防通道上停車，這是一種占用公共資源的行為，一旦發(fā)生火災事件，消防車輛進不來，造成的后果會非常嚴重。（3）在人行道上擺攤——占用了人行道，影響了人們正常的行走，容易造成擁堵。廣大商販做到文明擺攤，在規(guī)定區(qū)域擺攤。（4）在公園里大聲喧鬧——大聲喧嘩會構(gòu)成一定程度的噪音污染，侵犯到了別人的空間。所以在公共場所不把噪音帶給安靜休息的他人。3.提出問題：這些不當行為會帶來哪些后果 你認為應該怎么做 在有警示語或法律規(guī)定的情況下,為什么還會有人做出不當?shù)男袨槟?（1） 這些不當行為勢必會影響人們的公共生活，給人們的生活帶來不便，甚至可能會影響到他人的生命健康。我們每個人都應該樹立公德意識，具備公德心，主動愛護公共設施，維護公共利益，嚴于律己，做一個合格的社會公民。（2）部分公民在生活中只顧及自身利益，無視社會公德，缺乏道德和法律素養(yǎng)，即使在警示語或法律規(guī)定的情況下，仍然在公共生活中做出不當行為，這樣的行為應被人們所譴責，觸犯法律的行為必將受到法律的制裁。教學環(huán)節(jié)三：享受公共資源 維護公共資源1.文本學習：公共資源的保障、公共設施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。2.文本學習：人人有權(quán)參與公共生活，利用公共資源和公共設施，享受公共利益。現(xiàn)代社會人們積極倡導共享，出現(xiàn)了許多共享的生活方式，說一說身邊的共享事例。3.圖片+文本學習：活動園（1）共享單車：共享單車(自行車)出現(xiàn)在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等地。由于其符合低碳出行理念,共享單車受到人們的歡迎。（2）農(nóng)家書屋：在政府、社會機構(gòu)、愛心人士的援助下，建在村里的農(nóng)家書屋為人們提供書籍、報刊和音像電子產(chǎn)品等，這些公益性文化服務，豐富了人們的生活。4.提出問題： 觀察、了解和交流身邊的共享事例。思考要使共享行為真正服務于生活，我們應該如何做。5.出示圖片（活動園）：共享資源6.圖片+文本學習：對比與啟示（1）亂涂亂畫、不愛護圖書；小志愿者幫忙整理圖書（2）亂停亂放、隨意破壞；小學生自帶抹布為清潔公共自行車7.播放視頻素材：共享美好生活8.文本學習：相關鏈接《中華人民共和國民法總則》 第一百一十七條 為了公共利益的需要,依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序征收、征用不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的,應當給予公平、合理的補償。 第一百三十二條 民事主體不得濫用民事權(quán)利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權(quán)益。9.文本學習：公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。10.文本學習：送給小學生的倡議書（1）.遵守社會公德、愛護公物。不損壞公共場所（學校、小區(qū)等）任何設施。 （2）愛護教室的課桌椅、門窗、多媒體等設施設備。（3）.注意節(jié)約，及時關燈、關水、關窗、鎖門，杜絕浪費，保護校園財產(chǎn)安全。（4）.愛護體育設施和用品，正確使用衛(wèi)生勞動工具。（5）愛護公物，從身邊做起。不扔垃圾，保護環(huán)境。（6）.及時制止破壞公物行為，及時檢舉破壞公物的行為。 閱讀文本了解文本感悟文本觀看視頻感悟視頻閱讀文本了解文本觀看圖片閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本思考回答分享匯報指名回答閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本觀看圖片閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本觀看視頻閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本觀看圖片閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本思考回答交流回答指名回答閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本觀看圖片閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本思考回答交流匯報觀看圖片觀看圖片閱讀文本了解文本反思文本觀看視頻閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本 視頻和文本直接點明公共設施的作用，闡明公共設施一般由政府提供,是維持正常公共生活秩序的保障。活動園呈現(xiàn)了對“身邊的公共設施及使用情況”的調(diào)查方案，并
從調(diào)查形式、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果等方面提供了范例，旨在引導學生結(jié)合調(diào)查情況，思考公共設施與個人的關系。引導學生認識到公共設施的保護是公民的共同責任，一旦做出不當行為就會受到法律的處罰；請同學們在小組內(nèi)討論當自己遇到破壞公物的行為時會怎么做。讓學生了解到公共設施現(xiàn)狀，學會愛護公共設施、維護公共利益。知道破壞公共設施的行為后果。相關鏈接呈現(xiàn)了對損壞公共設
施行為的處罰規(guī)定，幫助學生認識到損毀公共設施是不道德的、法律不允許的行為，情節(jié)嚴重的會受到法律的懲罰。教材正文點出了生活中的一些
不當行為。活動園中的四幅圖片，從不同角度呈現(xiàn)了一些人的不當行為。第
一幅圖表現(xiàn)在高速路上從車內(nèi)向外拋物危害他人利益與安全，第二、三幅圖展現(xiàn)了為個人利益侵占公共資源的情境，第四幅圖意指在公園里大聲喧鬧會影響他人。主持人問
題的設置是為了引導學生討論這些不當行為會導致的后果，尋找行為背后的根源。我們每個人都應該樹立公德意識，具備公德心，主動愛護公共設施，維護公共利益，嚴于律己，做一個合格的社會公民。正文幫助學生認識到美好的公共生活離不開公共資源的保障和公共設施的完善。正文提出，人人都有參與公共生活的權(quán)利，現(xiàn)代社會倡導共享生活方式。活動園中的兩幅圖片呈現(xiàn)了共享生活的事例，左圖是共享單車，右圖是孩子們在閱讀農(nóng)家書屋中的共享圖書。主持人的問題引導學生交流身邊的共享事例，認識到共享資源給人們帶來的便利，并思考如何才能恰當?shù)毓蚕砉操Y源，明確人人都有維護公共生活的義務和責任。相關鏈接呈現(xiàn)的是關于公共利益的法律規(guī)定，幫助學生從法律的
角度認識公共利益，知道公共利益不能損害，需要共同維護。正文指出只有愛護公共設施，維護公共利益，才能更好地共享公共生活。教育學生在實際生活中行動起來，維護公共設施、愛護公共利益從自身做起。
課堂小結(jié) 當代社會的迅速發(fā)展使我們的生活方式發(fā)生了新的變化，也極大的豐富了我們公共生活的內(nèi)容和方式。公共生活需要共建，公共利益需要共享。不論是城市還是農(nóng)村，基礎設施的改善都促進人民生活水平的提高，增加民眾的幸福指數(shù)，為國民經(jīng)濟又好又快的發(fā)展做出卓越的貢獻。 歸納總結(jié)匯報自己在本節(jié)課上的收獲有哪些，同學相互補充。 總結(jié)升華了解公共設施現(xiàn)狀，學會愛護公共設施、維護公共利益。
板書 第4課《我們的公共生活》 維護公共利益（一）公共設施是公共生活的保障（二）公共生活中不當行為的危害（三）享受公共資源 維護公共資源
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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