資源簡介

(共37張PPT)
道德與法治七年級 下冊
第二節 青春有格
第三課 青春的證明
自學導航：
1.什么是“行己有恥”？
2.如何做到“行己有恥”（要求）？
3.什么是“止于至善”？
4.如何做到“止于至善”（要求）？
5.為什么要向榜樣學習？
青 春 有 格
行己有恥
01
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
1.“行己有恥”的含義？（P28）
如何理解“行己有恥”？
（1）一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做；
（2）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
恥
青春的我們擁有旺盛的生命力，充滿能量
樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己
青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。
2.為什么要“行己有恥”？（P28）
（1）青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越；
（2）所以我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
思考：做到“行己有恥”，首先要怎樣？
“行已有恥，君子不器”
——西南大學附中百年校訓
感受西南大學附中校訓
大致意思：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做，君子不能像器具那樣，作用僅僅限于某一方面。
校園欺凌、考試作弊（入刑）、吸煙、上課睡覺、不完成作業......
校園內的可恥行為
和寫字一樣，做任何事情都不能出格。我們的青春同樣也需要“格”的規范和引導
揮霍無度
“啃老”
對家人惡語相向
家庭內的可恥行為
和寫字一樣，做任何事情都不能出格。我們的青春同樣也需要“格”的規范和引導
社會生活中的可恥行為
2.怎樣做到“行己有恥”？
人有恥，則能有所不為
（1）我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
譯：一個人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事
朱熹
疫情防控期間，絕大部分人識大體、顧大局，展現良好的素養，但也出現了一些不和諧的因素，請你判斷下列哪些行為是文明的有羞恥心的表現？哪些是不文明的沒有羞恥心的表現？如果你也有這些行為，應怎么做？
隱瞞旅居史
工作人員陪伴患者
亂扔廢棄口罩
積極配合核酸檢測
探究分享
請你判斷下面哪些行為是文明行為？哪些是可恥的行為？
損壞防疫設施
醫護人員遵守勞動紀律
隱瞞境外出行史
遵守疫情期間的要求
配合社區防疫人員檢查
用過的口罩隨手亂扔
√
√
√
×
×
×
②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
在行動之前，審查愿望
在行動之后，反思效果與影響
在行動之中，監督調節
2、如何做到行己有恥？
增強自控力
☆增強“我不要”的力量。嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發脾氣，不隨便許諾，不說某些口頭禪。
☆增強“我想要”的力量。堅持每天做一些自己未能做到的事。例如，放學回家先完成作業，出門前和家人打招呼。
☆加強自我監控。認真記錄一些自己平時不關注的事。例如，日常的零花錢支出，上網或者看電視所用的時間。
思考：為什么何允芝贏得了百姓的信賴和愛戴？
安徽何允芝事件
安徽“百姓心中的好法官”何允芝從事審判工作20年，拒請、拒禮，辦理的3000件案件無一申訴、信訪，無一起錯案，以實際行動贏得了百姓的信賴和愛戴。
道德底線——“觸碰道德底線的事情不做”
青春有格—— 行己有恥
法律底線——“違反法律的事情堅決不做”
③樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
面對誘惑，我們應該……
面對游戲的誘惑，老板的熱情招待，我們應該說：
面對新潮的行為方式，我們應該說：
④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；
② 我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；
③我們要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做；
④我們要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
2.如何做到“行己有恥”（要求）？
二、止于至善
大學之道：在明明德，在親民，在止于至善
“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”
一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。
1.什么是“止于至善”？
①不斷追求更高的道德境界。
②是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程。
③是一種美好的、永不言棄的精神狀態。
①“微塵”的行為自覺自愿的承擔了對他人、對社會的道德責任；他們的行為既有利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能促進社會的文明進步；
②“微塵”的行為體現了一顆善良的心，能為他人的付出不言代價與回報，體現了高貴的精神和高尚的品格，值得我們學習．
如何評價“微塵”的行為？
禮貌待師
與同學互幫互助
給老人讓座
遵紀守法
孝敬父母
①每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德。
問題2：如何做到止于至善？
3.榜樣的作用？
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的而思考，給予我們自我完善的力量。
③汲取榜樣的力量，我們的社會、國家會更加美好。
感動中國2021年度人物
②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。
慎獨精神：衡量一個人道德水準的試金石
（1）“慎獨”，語出《中庸》：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”其意是當獨自一人而無別人監視時，也要表里一致，嚴守本分，不做壞事，不自欺。
（2）所謂“慎獨”，是指一個人在獨處的時候，即使沒有人監督，也能嚴格要求自己，自覺遵守道德準則，不做任何不道德的事。
（3）我們要養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
據《后漢書·楊震傳》記載，一次，昌邑官員王密帶十斤黃金，深夜去拜訪楊震，并說：“暮夜無人知。”楊震嚴詞拒絕了這份厚禮，回答說：“天知、地知、你知、我知，何謂無人知？”王密慚愧而歸。
觀點一：獨善其身，方能“止于至蓋”個人以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格立身處世，始終對自己擁有信心、自我激勵，無論何種境過都不棄善從正即使他普普通通，我們能他一事無成嗎？
觀點二：僅僅獨善其身是不夠的，因為我們生活在社會中。一切社會的完善，都是從個人做起，但如果只獨善其身而不能“兼濟天下”，那么，獨善其身的結果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩。
你如何看待上述觀點
（1）獨善其身，對自己扭有信心，自我激勵。無論在任何環境下都能做到“止于至善”，這是修身修德的根本。
（2）當這些德行具備之后，不但能發出道德的榮光，而且知道人生之路該怎樣走，同時起到表率作用，通過自己的言行去幫助自己的家人以至天下眾人，為社會和人類作出自己的貢獻。
③要求我們養成自我省察的習慣，檢視自身不足，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
P31 探究與分享
獨善其身，方能“止于至善”。一個人以寬廣的胸襟，堅定的信念和高尚的品格立身處世，始終對自己擁有信心，自我激勵，無論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？
僅僅獨善其身是不夠的。因為我們生活在社會中。一切社會的完善，都是從個人做起的，但如果只獨善其身而不能“兼濟天下”，那么，獨善其身的結果未必靠得住。獨善其身的價值也來必保得穩。
你如何看待上述觀點
“止于至善”的人應該具備哪些品質？
既要獨善其身，又要兼濟天下。
仁德、誠信、忠孝等。
④以修身為本，行走在止于至善的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
①每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。
③要求我們養成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。
④以修身為本，行走在止于至善的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
2.如何做到止于至善
課堂小結
青春有格
行己有恥
含義
止于至善
要求
內涵
要求
①知恥心
②底線意識
③自控力
①從小事做起
②見賢思齊
③自我省察
④修身為本
是追求“至善”的精神境界
凡認為可恥的事就不去做
1、西南大學附屬中學的校訓是“行己有恥，君子不器”。假如你是該校一名學生，踐行校訓，我們應（ ）
①樹立知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力
②樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做
③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力
④多才多藝，全面發展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ①②③④
課堂訓練
D
02 BUSINESS SECTION
We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time.
2.“止于至善”對每位中華兒女來說,不僅是美好的愿望,更是鞭策的動力。“止于至善” ( )
①是人們不斷追求的一種道德境界
②是一種“雖 不能至,然心向往之”的實踐過程
③是一種向往美好、永不言棄的精神狀態
④像威嚴的法官,端坐在內心法庭
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①③④
A
3．對以下觀點的認識正確的一組是（ ）
①學習就是接受和掌握科學文化知識，不斷充實自己
②網絡具有虛擬性特點，因而網絡交友一點都不靠譜
③青春有格，我們既要做到“行己有恥”，又要做到“止于至善”
④集體的力量是強大的，在一定程度上可以影響甚至改變一個人
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
D
學校號召大家向童小勇學習。對此，幾位同學有如下議論。
小剛：他能堅持一輩子？我才不相信呢!
小強：雖然我沒做過，不過童小勇能做到，我也可以試試。
小麗：我也當過志愿者我去了好多次呢!
小魚：小勇真棒，換成我，不一定能做到。
①小剛的說法是錯誤的。每個人都可以從點滴小事做起，堅持不懈，積少成多，積善成德。
②小強要向童小勇學習，堅持去做，不要半途而廢。
③小麗是追求至善的表現，體現了高尚的道德情操。
④小魚不能僅僅是羨慕學習榜樣，更要努力去做，堅持到底。
（1）你如何看待上述同學的議論？
①以學習的榜樣為標尺，檢視自己的不足，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，提升自己的道德素質。
②每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。
（2）你會怎么做？

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