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七年級歷史下冊基礎知識背誦手冊
課程標準:知道隋朝的統一;了解大運河的開通和科舉取士制度的創(chuàng)建;知道隋朝滅亡的原因。
1.隋朝的建立:581年,　楊堅　(隋文帝)奪取北周政權,建立隋朝,以　長安　為都城。
2.統一:　589　年,隋文帝滅掉　陳　朝,統一全國。
3.開通大運河:
(1)目的:加強南北交通,鞏固隋王朝對全國的統治。
(2)在位皇帝:　隋煬帝　。
(3)開始時間:從　605　年起。
(4)概況:大運河以　洛陽　為中心,北抵　涿郡　,南至　余杭　,連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系,全長2 700多千米。
(5)作用:加強了南北地區(qū)政治、經濟和文化交流。
4.開創(chuàng)科舉取士制度:
(1)誕生:隋文帝時,初步建立起通過考試選拔人才的制度;　隋煬帝　時,　進士科　的創(chuàng)立,標志著科舉制的正式確立。
(2)作用:是中國古代選官制度的一大變革,加強了皇帝在選官和用人上的權力,擴大了官吏選拔的范圍,使有才學的人能夠由此參政,促進了　社會階層　的流動,同時也推動了　教育　的發(fā)展。
5.隋朝的滅亡:
(1)原因:隋煬帝好大喜功,不恤民力,又縱情享樂,奢侈無度;營建了一系列重大工程,屢次發(fā)動戰(zhàn)爭,致使民不聊生,社會矛盾激化,導致大規(guī)模的農民起義。
(2)滅亡:　618　年,隋煬帝被殺,隋朝滅亡。
課程標準:知道唐太宗和“貞觀之治”;知道唐玄宗和“開元盛世”;初步認識唐朝興盛的原因。
1.唐朝的建立
(1)618年,　李淵　稱帝,建立唐朝,定都　長安　。
(2)626年,　李世民　(即唐太宗)即位,次年改年號為“　貞觀　”。
2.“貞觀之治”
(1)出現原因:吸取隋朝速亡的歷史教訓,勤于政事,虛心納諫,從善如流;廣納賢才,知人善任;進一步完善　三省六部制　;制定法律,減省刑罰;增加科舉考試科目;嚴格考察各級官吏的政績;減輕人民的勞役負擔,鼓勵發(fā)展農業(yè)生產。
(2)表現:政治比較清明,經濟得到進一步發(fā)展,國力增強,文教昌盛,史稱“　貞觀之治　”。
3.武則天——中國歷史上唯一的女皇帝
(1)統治措施:打擊敵對的官僚貴族;大力發(fā)展科舉制,創(chuàng)立　殿試　制度;繼續(xù)推行貞觀以來減輕人民負擔的政策和措施,重視發(fā)展生產。
(2)結果:社會經濟得以持續(xù)發(fā)展,人口持續(xù)增長,邊疆得到鞏固和
開拓。
(3)影響:為后來“開元盛世”局面的出現奠定了基礎。
4.“開元盛世”
(1)時期:　唐玄宗　在位前期,年號為“開元”。
(2)出現原因:穩(wěn)定政局,勵精圖治,重用賢能;整頓吏治,裁減冗員;發(fā)展經濟,改革稅制;注重文教,編修經籍。
(3)表現:政治穩(wěn)定,經濟繁榮,國庫充盈,民眾生活安定,唐朝的國力達到前所未有的強大,進入了鼎盛時期,史稱“　開元盛世　”。
課程標準:通過繁榮、開放的社會風氣和唐詩的盛行,了解盛唐的社會氣象。
1.經濟的繁榮:
(1)農業(yè):發(fā)明并推廣了一些重要的生產工具,如　曲轅犁　和
　筒車　。
(2)手工業(yè):紡織業(yè)中的蜀錦冠于全國;越窯的青瓷、邢窯的白瓷和造型精美的　唐三彩　是陶瓷器的代表;造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等都頗具規(guī)模。
(3)商業(yè):商業(yè)十分繁榮,都城　長安　既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心,也是一座　國際性　的大都會。
2.民族交往與交融:
(1)民族政策:唐太宗實行　開明　的民族政策,被北方和西北地區(qū)的各族首領尊奉為各族的“　天可汗　”。唐朝還先后設置安西都護府和北庭都護府,管轄西域的　天山南北　地區(qū)。
(2)唐與吐蕃:唐太宗將　文成公主　嫁給吐蕃贊普松贊干布,唐蕃和親促進了吐蕃經濟和社會的發(fā)展。
3.開放的社會風氣:唐朝時期的社會風氣比較開放,兼容并包。
4.唐詩:
(1)唐朝是中國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時期。
(2)李白:具有濃郁的浪漫情懷,享有“　詩仙　”的美譽。杜甫:詩風淳樸厚重,其詩有“詩史”之稱,他被譽為“　詩圣　”。白居易:詩歌平易近人,通俗易懂。
5.藝術:
(1)書法:顏真卿、柳公權、歐陽詢等。
(2)繪畫:　閻立本　和　吳道子　等。
(3)音樂、舞蹈:吸收了周邊民族的藝術精華,多姿多彩。
課程標準:以遣唐使來華、鑒真東渡、唐與新羅的關系、玄奘西行等史實為例,說明唐代中外文化交流的發(fā)展。
1.遣唐使:把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳回日本,對日本社會的發(fā)展產生了深遠的影響。
2.鑒真東渡:
(1)過程:前5次都因種種原因沒有成功,第　6　次東渡日本最終
成功。
(2)貢獻:在日本傳授　佛經　,還傳播中國的醫(yī)藥、文學、書法、建筑、繪畫等,為中日文化交流作出了卓越的貢獻。
3.唐與新羅的關系:新羅強盛以后,派遣使節(jié)和大批留學生到唐朝學習中國文化;新羅物產居唐朝進口　首位　;新羅仿唐制建立了政治制度,采用科舉制選拔官吏,還引入中國的醫(yī)學、天文、歷算等科技成就。朝鮮半島的音樂也傳入中國。
4.玄奘西行:
(1)時期:　貞觀　初年。
(2)貢獻:　玄奘　西行前往天竺取經,根據他的口述,由弟子記錄成書《　大唐西域記　》,記載其游歷歷程。
課程標準:知道“安史之亂”導致唐朝由盛轉衰;知道唐朝滅亡后五代十國的局面。
1.安史之亂:
(1)原因:開元末年以后,朝政日趨腐敗,社會矛盾尖銳,　節(jié)度使　勢力膨脹,形成　外重內輕　的局面。
(2)經過:　755　年,安祿山和史思明發(fā)動叛亂,　763　年被平定。
(3)影響:唐朝國勢從此　由盛轉衰　,逐漸形成　藩鎮(zhèn)割據　的局面。
2.黃巢起義:
(1)原因:唐朝后期,統治腐朽,宦官專權,藩鎮(zhèn)割據的態(tài)勢越來越嚴重,人民賦役繁重,生活困苦,連年災荒。
(2)過程:轉戰(zhàn)南北,并攻入　長安　,建立政權,起義后來被鎮(zhèn)壓。
(3)影響:給唐朝統治以致命的打擊。
3.唐朝滅亡:　907　年,　朱溫　建立后梁政權,唐朝滅亡。
4.五代十國的更迭與分立:
(1)五代:北方　黃河流域　先后出現后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權。
(2)十國:南方地區(qū)出現吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權,再加上北方割據太原的　北漢　。
(3)實質:是唐末以來　藩鎮(zhèn)割據　局面的延續(xù)。
(4)影響:政權分立,但統一始終是一個客觀存在的必然趨勢。
單元總結
1.隋唐時期科舉制的誕生與完善
人物 貢獻 階段
隋文帝 開始用考試的方法選拔人才 誕生階段
隋煬帝 設置進士科,科舉制正式誕生
唐太宗 增加科舉考試科目,鼓勵士人報考 完善階段
武則天 創(chuàng)立殿試制度
唐玄宗 詩賦成為進士科主要的考試內容
2.唐代的民族關系與對外關系
關系類型 與唐朝的交往史實 唐朝政策
民族關系 文成公主入藏嫁給松贊干布 實行開明的民族政策
對外關系 遣唐使來華、鑒真東渡日本、玄奘西行天竺取經 對外開放政策,與鄰國友好交往
課程標準:知道北宋的建立,了解宋朝重文輕武的特點。
1.北宋建立:960年,　趙匡胤　(宋太祖)在　陳橋驛　發(fā)動兵變奪權,改國號為宋,以　開封　為都城。
2.宋太祖強化中央集權:
(1)軍事上:解除　禁軍　高級將領的兵權,控制對軍隊的調動,經常調換軍隊將領。
(2)政治上:在中央,削弱相權。在地方,派文臣擔任各地州縣的長官,在各州府設置　通判　。
(3)經濟上:　收稅　權力由中央掌控,在地方設置　轉運使　。
3.重文輕武的政策:
(1)目的:為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現。
(2)措施:
①抑制武將:文官擔任中央和地方的要職,甚至主持軍務,地位和待遇高于武將。
②發(fā)展文教:注重發(fā)展文教事業(yè),改革和發(fā)展科舉制,大幅度增加　科舉取士　名額,提高進士地位。
(3)積極影響:扭轉了五代十國時期　尚武輕文　的風氣,杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生,有利于政權的穩(wěn)固和社會的安定。
4.王安石變法
(1)背景:由于“冗(多余)官冗兵冗費”及土地兼并現象嚴重,造成宋朝中期社會矛盾尖銳。
(2)概況:1069年,　宋神宗　任用王安石主持變法。
(3)目的:擺脫統治危機,實現　富國強兵　。
(4)內容:
①經濟上,實行青苗法、募役法、方田均稅法、農田水利法。
②軍事上,實行保甲法。
③教育上,改革科舉、整頓太學。
(5)影響:政府財政收入有所增加,國家軍事力量有所增強。
(6)結果:新法觸犯了大官僚、大地主的利益,遭到他們的強烈反對。宋神宗死后,司馬光任宰相,新法幾乎全部被廢除。
課程標準:知道遼、西夏與北宋的對峙局面。
1.遼、西夏的建立
(1)遼的建立:10世紀初,契丹族首領　耶律阿保機　建立政權(稱契丹或遼),都城在上京臨潢府。
(2)西夏的建立:11世紀前期,黨項族首領　元昊　稱大夏皇帝,定都　興慶府　,史稱西夏。
2.遼與北宋的和戰(zhàn)
(1)戰(zhàn):　宋真宗　時,遼宋發(fā)生　澶州　之戰(zhàn)。
(2)和:北宋與遼議和,達成“　澶淵之盟　”,遼軍撤回,宋朝給遼　歲幣　,此后遼宋之間保持著很長時間的和平局面。
3.西夏與北宋的關系
(1)戰(zhàn):元昊稱帝后,多次親率軍隊進攻北宋。
(2)和:宋夏議和,　元昊　向宋稱臣,宋給西夏　歲幣　。議和后,宋夏邊界貿易興旺。
第八課 金與南宋的對峙
課程標準:了解女真族的崛起,知道金滅遼及北宋;知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。
1.金政權的建立:
(1)女真族的崛起:11世紀末,完顏部首領阿骨打進一步完成了女真各部的統一。
(2)金的建立:　1115　年,　阿骨打　(金太祖)正式建立女真政權,國號大金。
(3)女真建制:金太祖改革女真部落　軍政　體制,頒行女真文字,發(fā)展生產,女真勢力迅速壯大。
2.金滅遼:　1125　年,遼被金滅亡。
3.金滅北宋:　1127　年,金軍攻破開封,北宋滅亡。
4.南宋的偏安:
(1)南宋建立:1127年北宋滅亡后,　趙構　(即宋高宗)登上皇位,后來定都臨安。
(2)岳飛抗金:岳飛統率的“岳家軍”在　郾城　大敗金軍主力,迫使金軍后撤。
(3)宋金議和:
①內容:南宋向金　稱臣　,并給金　歲幣　,雙方以　淮水至大散關　一線劃定分界線。
②影響:　宋金對峙　局面形成,南宋統治者偏安江南一隅。
課程標準:知道宋代南方經濟的發(fā)展,理解中國古代經濟重心的南移;知道宋元時期商業(yè)貿易的繁榮。
1.農業(yè)的發(fā)展:
(1)原因:　北方人口　大批南遷,帶去了先進生產技術。
(2)表現:　占城稻　在北宋時推廣到東南地區(qū);宋朝時,　水稻　產量躍居糧食作物首位;南方各地普遍種植茶樹;到南宋后期,棉花種植區(qū)已向北推進到江淮和川蜀一帶。
2.手工業(yè)的興盛:
(1)絲織業(yè):四川、江浙地區(qū)的絲織生產發(fā)達。
(2)棉紡織業(yè):　南宋　后期,棉紡織業(yè)興起,　海南島　已有比較先進的棉紡織工具。
(3)制瓷業(yè):河北定窯、河南汝窯等地燒制的瓷器,給人以別致的美感;江西　景德鎮(zhèn)　后來發(fā)展成為著名的瓷都;南宋時,江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)中心。
(4)造船業(yè):　廣州　、泉州、明州的造船業(yè)水平,在當時世界上居于領先地位;北宋　東京　郊外,建有世界上現存最早的船塢。
3.商業(yè)貿易的繁榮:
(1)商業(yè)城市興起:最大的商業(yè)城市是開封和　杭州　。
(2)紙幣的出現:北宋前期,四川地區(qū)出現“　交子　”,這是世界上最早的紙幣。
(3)海外貿易的發(fā)展:廣州、　泉州　是聞名世界的大商港;設立　市舶司　管理海外貿易。
4.經濟重心的南移:從唐朝中期開始,到　南宋　時最后完成。
課程標準:知道成吉思汗的崛起以及蒙古滅西夏與金;知道元朝的
統一。
1.成吉思汗統一蒙古:1206年,　鐵木真　統一了蒙古草原,建立了蒙古政權,他被尊稱為　成吉思汗　。
2.蒙古滅西夏與金:
(1)　1227　年西夏滅亡。
(2)　1234　年,蒙古滅金。
(3)南宋和蒙古形成直接對峙的局面。
3.元朝的建立:1260年,忽必烈繼承汗位;　1271　年,忽必烈改國號為元,次年定都于　大都　。
4.元朝的統一:
(1)統一:　1276　年,南宋滅亡;　1279　年,元完成了全國的統一。
(2)意義:結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面,為統一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎。
課程標準:知道元朝通過宣政院管轄西藏,知道西藏在元代正式納入中國版圖。
1.元朝地位:是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統一王朝。
2.元朝君主專制的中央集權制度的確立:
(1)政治:由　中書省　掌管全國的行政事務,下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部,分管各項政務。
(2)軍事:設　樞密院　負責全國的軍事事務,調度全國的軍隊。
(3)監(jiān)察:設　御史臺　負責監(jiān)察事務。
3.行省制度:
(1)元朝把山東、山西和河北稱作“　腹里　”,直屬于中央的　中書省　。
(2)其他地區(qū),設置了嶺北、遼陽等10個行省。在行省之下,繼承前代的制度,設置路、府、州、縣。
4.元朝對邊疆地區(qū)的管轄:
(1)對臺灣:在澎湖島設置了　澎湖巡檢司　,負責管轄澎湖和　琉球　(今臺灣),這是歷史上中央政府首次在　臺灣地區(qū)　正式建立的行政機構。
(2)對西藏:元朝時設立宣慰使司都元帥府,由　宣政院　直接統轄,掌管西藏的軍民各項事務。中央政府對　西藏　正式行使行政管轄。
(3)元朝還設置　北庭都元帥府　等機構管理西域的軍政事務,加強了對西域的管轄。
5.民族交融:元朝時期,開始形成一個新的民族——　回族　;元朝境內大規(guī)模的人口流動,促進了各族經濟、文化的發(fā)展與交融。
課程標準:了解宋元時期的都市生活;了解宋詞、元曲的流行。
1.繁華的都市生活:
(1)大都市:北宋時的開封、南宋時的　臨安　、元朝時的大都等。
(2)娛樂場所:開封城內有許多　娛樂兼營商業(yè)　的場所——“　瓦子　”,專供演出的圈子稱為“　勾欄　”。
(3)傳統節(jié)日習俗:宋朝時,春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統節(jié)日日益受到人們的重視。節(jié)日習俗如春節(jié)的燃放鞭炮、相互拜年等流傳至今。
2.宋詞:
(1)蘇軾:北宋文學家,詞風　豪邁　而飄逸。
(2)李清照:兩宋之交的女詞人,詞風委婉、細膩、清秀。
(3)辛棄疾:　南宋　詞人,繼承了蘇軾以來的豪放詞風和報國情懷。進一步提高了詞的社會功能和在文學史上的地位。
3.元曲:關漢卿是元代最優(yōu)秀的雜劇作家,代表作是悲劇《　竇娥冤　》。他與　馬致遠　、鄭光祖、白樸被譽為“元曲四大家”。
4.司馬光和《資治通鑒》:　北宋　司馬光主持編寫的　編年體　通史巨著。記述了從　戰(zhàn)國　到　五代　共1 300多年的歷史,縱貫中國16個朝代。司馬光與司馬遷被稱為“史學兩司馬”。
課程標準:通過活字印刷術的發(fā)明以及指南針、火藥的應用和外傳,認識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。
1.宋元時期的科學技術
(1)印刷術
①發(fā)明:北宋時的　畢昇　發(fā)明活字印刷術;元代王禎發(fā)明了　轉輪排字　法,元朝中期出現　銅活字　印刷。
②傳播:13世紀時,活字印刷術先后傳入朝鮮、日本及東南亞地區(qū),又經絲綢之路傳到波斯,后傳入歐洲。
③意義:對人類文明的發(fā)展產生了重大的影響。
(2)指南針
①發(fā)明與發(fā)展:戰(zhàn)國時人們做成指南工具——“司南”,　宋代　時人們用人造磁鐵制成了羅盤。
②應用:　北宋末年　,中國的海船上開始使用指南針。
③傳播:　阿拉伯商人　將指南針傳到阿拉伯國家,后來又傳到歐洲。
④意義:大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展。
(3)火藥
①發(fā)明:　唐朝　時發(fā)明。
②應用:　唐朝末年　,火藥開始運用到軍事領域。宋元時期,火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭。
③傳播:13世紀傳入阿拉伯地區(qū),14世紀初傳到了歐洲。
④意義:對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產生巨大影響,推動了　歐洲社會　的變革。
2.發(fā)達的中外交通
(1)陸路交通:古代著名的　陸上絲綢之路　,在宋元時期成為通往西方的交通要道,宋朝驛站比較發(fā)達。
(2)海路交通:宋代的海路形成了多條航線;　元朝　時,海上絲綢之路進入　鼎盛時期　。
單元總結
1.宋元時期的政權更迭
政權 建立時間 民族 建立者 都城 滅亡時間
遼朝 10世紀初 契丹族 耶律阿保機 上京臨潢府 1125年被金滅亡
北宋 960年 漢族 趙匡胤 開封 1127年被金滅亡
西夏 11世紀前期 黨項族 元昊 興慶府 1227年被蒙古滅亡
金朝 1115年 女真族 完顏阿骨打 上京 1234年被蒙古滅亡
南宋 1127年 漢族 趙構 臨安 1276年被元朝滅亡
蒙古國 1206年 蒙古族 鐵木真 1271年被元取代
元朝 1271年 蒙古族 忽必烈 大都 1368年被明朝取代
2.兩宋與遼、西夏、金的議和
議和名稱 簽訂雙方 議和內容 影響 評價
澶淵之盟 北宋與遼 遼軍撤回,宋朝給遼歲幣 和議加重了北宋人民的負擔,但使雙方保持了很長時間相對和平的局面 兩宋同少數民族政權之間的關系有戰(zhàn)有和,戰(zhàn)是短暫的,是歷史的支流;和是長久的,是歷史的主流
宋夏議和 北宋與西夏 元昊向宋稱臣,宋給西夏歲幣 雙方保持了和平局面,促進了西北邊境地區(qū)的發(fā)展
宋金議和 南宋與金 南宋向金稱臣,并給金歲幣,雙方以淮水至大散關一線劃定分界線 形成宋金對峙局面
課程標準:知道明朝的建立;通過皇權的強化和“八股取士”,初步理解皇帝專權的弊端。
1.明朝建立:1368年,朱元璋(明太祖)稱帝,建立明朝,定都應天府。
2.朱元璋強化皇權:
(1)措施:
①在地方,廢行中書省,設　三司　,分封諸王。
②在中央:廢除丞相制度和中書省,提升吏、戶、禮、兵、刑、工　六部　的職權,把原來的大都督府分為中、左、右、前、后　五軍都督府　;設立　錦衣衛(wèi)　特務機構,明成祖又設立東廠。
(2)影響:使皇權高度集中,君主專制大為加強。
3.科舉考試的變化:
(1)原因:明朝提倡　尊孔崇儒　。
(2)變化:
①命題:嚴格規(guī)定考試的題目必須來自“　四書　”“　五經　”。
②答題:考生對題目的解釋,必須是以　朱熹　的《四書集注》為
標準。
③文體:要求答卷由八個部分組成,每部分要有兩股對仗的文字,稱為“　八股文　”。
(3)影響:脫離實際,禁錮思想,應試的人成為皇帝旨意的順從者。
4.經濟的發(fā)展:
(1)農業(yè):引進了原產于美洲的　玉米　、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。
(2)手工業(yè):　蘇州　是明代的絲織業(yè)中心;盛產青花瓷器的　景德鎮(zhèn)　是全國的制瓷中心。
(3)商業(yè):北京和南京是全國性的商貿城市,出現了有名的商幫,如山西的　晉商　、安徽的　徽商　。
課程標準:了解鄭和下西洋的航海壯舉;知道戚繼光的抗倭斗爭及葡萄牙攫取在澳門的居住權。
1.鄭和下西洋:
(1)條件:明朝經濟逐步繁榮,國力雄厚,成為當時世界上的強國。
(2)主要目的:提高明朝在國外的地位和威望。
(3)時間、次數:　1405　—　1433　年,7次。
(4)范圍:先后到達亞洲和非洲的30多個國家和地區(qū),最遠到達　非洲東海岸　和紅海沿岸。
(5)影響:增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來,開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線,為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。
2.戚繼光抗倭:
(1)原因:明朝中期,“　倭患　”日益嚴重。
(2)結果:“戚家軍”在臺州九戰(zhàn)九捷,平定了浙東地區(qū)的倭患;進入福建、廣東地區(qū)抗倭,使東南沿海的倭患基本解除。
(3)評價:戚繼光領導的抗倭戰(zhàn)爭是一場　反侵略　的戰(zhàn)爭,他是我國歷史上一位偉大的民族英雄。
3.葡萄牙攫取在澳門的居住權:1553年,　葡萄牙　殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權。
課程標準:通過明長城和北京城的建筑,體會中國人民的智慧和創(chuàng)造力;知道《本草綱目》《天工開物》《農政全書》等名著,了解明代科技文藝的成就及影響。
1.科技成就:
(1)《本草綱目》:作者是　李時珍　,總結了我國古代藥物學成就。
(2)《天工開物》:作者是　宋應星　,被譽為“　中國17世紀的工藝百科全書　”。
(3)《農政全書》:作者是　徐光啟　,是一部重要的農業(yè)科學巨著。
2.宏偉建筑:
(1)明長城:東起　鴨綠江邊　、西至　嘉峪關　,成為各民族交往的紐帶。
(2)北京城:在元大都的基礎上擴建和改造發(fā)展起來,有　宮城　、皇城、內城和外城,核心是宮城(紫禁城),是當時世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。
3.小說:
(1)《三國演義》:作者是羅貫中,是我國最為流行的　長篇歷史　小說之一。
(2)《水滸傳》:作者是　施耐庵　,是一部優(yōu)秀的長篇小說。
(3)《西游記》:作者是　吳承恩　,是一部富于浪漫主義色彩的神話小說。
4.藝術:書法名家董其昌、繪畫名家徐渭,明朝后期戲劇家　湯顯祖　的代表作是《　牡丹亭　》。
課程標準:了解李自成起義推翻明朝;知道滿族入主中原。
1.李自成起義推翻明朝
(1)原因:明朝末年,　政治腐敗　越發(fā)嚴重,國家財政危機深重,階級矛盾異常尖銳,陜西北部一帶連年大旱。
(2)口號:“　均田免賦　”。
(3)政權:李自成在西安建立　大順　政權。
(4)結果:　1644　年4月,明王朝最終被農民起義推翻。
2.滿洲興起和清兵入關
(1)后金建立:1616年,　努爾哈赤　統一女真各部,建立大金政權,史稱后金。
(2)清朝建立:1635年,　皇太極　改族名為滿洲;1636年,改國號
為清。
(3)清軍入關:駐守山海關的明軍將領　吳三桂　降清,引清軍入關,并與清軍聯合夾擊李自成的軍隊,李自成最后戰(zhàn)敗。
課程標準:了解鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制;知道冊封達賴和班禪與設置駐藏大臣;知道西北、東北邊疆的鞏固;認識臺灣、西藏、新疆是中國不可分割的一部分;知道清朝前期的疆域。
1.鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制:
(1)鄭成功收復臺灣:　1662　年2月,荷蘭殖民長官被迫投降,臺灣重新回到祖國的懷抱。
(2)清朝在臺灣的建制:
①清軍入臺:1683年,清軍進攻臺灣,臺灣歸入清朝的版圖。
②管理臺灣:1684年,清朝設置　臺灣府　,隸屬　福建　省;1885年臺灣正式建省。
③意義:加強了中央政府對臺灣的管轄,鞏固了祖國的東南海防,臺灣的社會經濟發(fā)展也步入了新的歷史時期。
2.清廷對西藏地區(qū)的有效管轄:
(1)措施:
①確立冊封制度:　順治　皇帝賜予藏傳佛教格魯派首領五世達賴喇嘛金冊、金印和“　達賴喇嘛　”的封號;　康熙　時,清軍入藏平定擾亂地方的準噶爾蒙古勢力,穩(wěn)定了西藏的局勢。1713年冊封格魯派另一位首領“　班禪額爾德尼　”封號。
②設置駐藏大臣:1727年,清朝設置　駐藏大臣　,代表朝廷與達賴、班禪共同管理西藏事務。
③設立噶廈:1751年,清朝在西藏地方設立　噶廈　,授達賴喇嘛和駐藏大臣管理政教事務。
(2)意義:有效地加強了對西藏的管轄。
3.鞏固西北邊疆:
(1)平定噶爾丹叛亂:　康熙　皇帝三次率軍親征,打敗噶爾丹,平定了叛亂,穩(wěn)定了西北部邊疆地區(qū)。
(2)平定大小和卓叛亂:　乾隆　帝時,清軍平定了大、小和卓分裂祖國的叛亂。
(3)管理機構:清朝設置　伊犁將軍　,管轄包括巴勒喀什池在內的整個新疆地區(qū)。
(4)土爾扈特部:1771年,西遷的蒙古族土爾扈特部在　渥巴錫　領導下返回新疆,得到清政府妥善安置。
4.雅克薩之戰(zhàn):1689年,中俄雙方經過　平等　協商簽訂了第一個邊界條約《　尼布楚條約　》。從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括　庫頁島　在內的廣大地區(qū),都是中國的領土。
5.清朝前期的疆域:西跨蔥嶺,西北至巴勒喀什池,北接西伯利亞,西南達喜馬拉雅山脈,東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島,東臨太平洋,東南到臺灣及其附屬島嶼,包括釣魚島、赤尾嶼等,南至　南海諸島　。
課程標準:通過清朝經濟發(fā)展和人口增長的史實,了解清朝前期的
興盛。
1.農業(yè)生產的恢復和發(fā)展:
(1)原因:清初統治者十分重視農業(yè)生產,大力推行　墾荒　政策。
(2)表現:
①耕地面積不斷擴大,大量興修水利。
②改進種植技術,改良新品種,推廣玉米、甘薯等高產作物。
③經濟作物的種植有了較大發(fā)展,品種增加,種植面積不斷擴大。
(3)作用:農業(yè)生產的發(fā)展,有利于社會的穩(wěn)定和繁榮。農業(yè)產品品種和產量的增加,對手工業(yè)和城鎮(zhèn)商品經濟的發(fā)展起到了推動作用。
2.手工業(yè)的發(fā)展:清朝前期,絲織業(yè)、棉織業(yè)、印染業(yè)等手工業(yè)都有很大的發(fā)展,出現了比較成熟的　手工業(yè)工場　。
3.商業(yè)的發(fā)展:
(1)清朝前期的商業(yè)很發(fā)達,陸路和水路的商旅往來頻繁,各地的商品貿易十分興盛,商業(yè)網形成。
(2)在商業(yè)活動中,形成了一些擁有雄厚商業(yè)資本的大的商幫,如　晉商　和　徽商　。
4.人口的增長:
(1)原因:清朝前期社會經濟恢復發(fā)展,國力增強,社會安定。
(2)表現:到康熙時,全國人口總數已達到1.5億。乾隆末年,全國人口發(fā)展到3億,占當時世界總人口的三分之一。
(3)影響:人口的快速增長,也帶來了許多問題,影響了經濟的持續(xù)
發(fā)展。
課程標準:通過軍機處的設置與文化專制的措施,認識君主專制在清代的極端強化;通過清代中期以來的腐敗現象和閉關鎖國政策,了解中國開始落伍于世界發(fā)展潮流。
1.軍機處的設立:
(1)原因:清初,一切軍國大事都要經過　議政王大臣會議　討論和
決定。
(2)設立:　雍正　年間設立軍機房,后改名　軍機處　,成為常設機構,由皇帝選派親信大臣組成。
(3)職能:輔助皇帝處理政務的最重要的中樞機構。
(4)影響:使皇帝具有至高無上的權威,使　君主專制　進一步強化。
2.文字獄與文化專制政策:
(1)文字獄:
①目的:從思想領域嚴密控制知識分子。
②盛行時期:康熙、　雍正　和乾隆三朝。
③影響:造成了社會恐怖,摧殘了許多人才,禁錮了人們的思想言論,嚴重阻礙了思想、學術的發(fā)展和進步。
(2)文化專制政策:一方面,大力提倡　尊孔讀經　,組織人力大規(guī)模進行整理文獻和編纂書籍的活動。另一方面,對全國書籍進行全面檢查,收繳并銷毀對清朝統治不利的書籍。
3.不斷加劇的社會矛盾:腐敗之風在官場、軍隊蔓延;經濟衰退,造成國力越來越虛弱;社會的貧富分化十分嚴重,社會危機重重。
4.閉關鎖國政策:
(1)原因
①清朝統治者認為天朝物產豐富,不需要同外國進行經濟交流。
②懼怕沿海人民同外國人交往,會危及自己的統治。
(2)表現
①順治時期,頒布“　禁海令　”,嚴厲限制海上貿易。
②清朝在　臺灣　設立行政建制后,放開寧波、漳州等地,作為對外通商口岸,并對出口的商品種類和出海船只的載重量作出嚴格限制。
③只開放廣州一處作為對外通商口岸,并由朝廷特許的“　廣州十三行　”統一經營對外貿易。
(3)影響
①積極方面:面對西方殖民者的侵略活動,曾起到過一定的　自衛(wèi)　作用。
②消極方面:導致國家的閉塞,使中國錯失了向世界學習先進的科學知識和生產技術的機會,使中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程。
課程標準:以《紅樓夢》和京劇、昆曲為例,了解清代文學藝術的成就和特色。
1.《紅樓夢》:
(1)作者:清代小說家　曹雪芹　和高鶚。
(2)內容:以貴族青年賈寶玉與　林黛玉　的愛情悲劇故事為主線,通過賈、史、王、薛四大家族的興衰變化,深刻地反映了封建社會末期的社會現實和尖銳矛盾,揭露了統治階級的奢靡與丑陋,從而揭示了　封建社會走向衰亡　的歷史命運。
(3)地位:　藝術成就　最高、影響最深遠的清代小說,成為世界文化寶庫中不可多得的文學名著。
2.昆曲:
(1)興衰:
①昆曲原是流行于蘇州昆山一帶的昆山腔。　明　朝時,經過改良,昆曲成為一個全國性的劇種。到了清朝前期,昆曲藝術發(fā)展到達
頂峰。
②清朝中期以后,昆曲逐漸走向衰落。
(2)代表作:明朝有　湯顯祖　創(chuàng)作的《牡丹亭》,清朝有　洪昇　的《長生殿》、　孔尚任　的《桃花扇》兩部政治歷史劇。
3.京劇:　徽調　不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優(yōu)點,加以創(chuàng)造和改進,在　道光　年間逐漸形成為一個新的劇種“　皮黃戲　”,被稱為“京戲”或“京劇”。
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