資源簡介

勞動教育課程教學設計
《校園微電影剪輯技術》（共2課時）
一、 教學內容及學情分析
（一）教學內容：
本課位于教材中的第11個活動課，是學生掌握拍攝、制作視頻相關的信息技術主題中的第二課，承接上一課“體驗微視頻拍攝樂趣”的鋪墊內容，本節課介紹了微電影、校園微電影的基本定義、所涉及的相關元素以及創作程序，再讓學生了解“剪輯”這一項技術的基本概念，體驗創作微電影、剪輯短視頻的勞動過程。
（二） 學情分析：
在互聯網普及的時代的背景下，七年級學生對網絡短視頻已經不再陌生，普遍能夠熟練運用移動信息設備與互聯網搜索資源，下載視頻剪輯軟件，能夠自行嘗試視頻制作等操作，有一定的學習能力、創造力和動手能力；大多數學生對微電影這一概念還比較陌生，需要教師通過課堂對微電影與網絡短視頻進行區分及正面引導，幫助學生學會發現美、欣賞美、創造美、追求美。
二、教學設計思路
第1課時
講解微電影相關概念，包括起源、定義、元素等，區別其與短視頻的區別
播放優秀校園微電影，了解并欣賞校園微電影
校園微電影的基礎制作技術——剪輯，講解剪輯的基本概念、常用工具等
第2課時：
基礎剪輯技術，分步驟演示
提供素材，學生進行動手操作
評價與反思，實踐拓展提出改進意見
知識拓展，影視特效與進階技巧
三、 教學目標
（一）學生在自主解決問題的過程中樹立正確的勞動觀念，完善勞動素養，領悟“創造性”勞動的價值所在；
了解微電影的制作過程，掌握基本的視頻剪輯技術與能力；
學會欣賞微電影背后的價值藝術、倫理道德，尊重他人勞動創作視頻作品；
四、 教學重難點
（一） 教學重點：掌握視頻剪輯技術
（二） 教學難點：學會如何欣賞微電影
五、 教學策略（啟發式教學策略、 情境教學策略、發現策略……）
啟發式教學策略
六、 課時分配
2課時, 共40分鐘（20分鐘/課時）
七、 教學過程
（一）課程導入
青春，是我們人生中最重要、最快樂的時期。古人只能借助腦海中模糊的記憶，無奈地感慨青春的流逝。而身處新時代的我們，卻可以用各種攝影、錄像設備將青春記錄下來，隨時重溫。手機是當下最常用的攝錄設備，我們可以很方便地用它記錄學習、生活的片段，還可以根據自己的設想重組這些片段，使之更有故事性和情感意味，展現我們的青春足跡，這就不得不提到校園微電影了。
（同步展示幾個學習和生活的片段）
（二） 講解說明：理解微電影的基本概念
引出今天學習的主題：這里出現了一個新名詞，微電影。
微電影作為新媒體技術發展下的產物，豐富了人們的生活，為人們的生活提供了更多的樂趣。
【教師設問】那么問題來了，我們剛剛看到的學習和生活的片段，他們是微電影嗎？
如果不是，你覺得是哪些方面達不到微電影的要求呢？
【過渡】老師先把微電影的概念和同學們統一一下，然后我們再來想想他們算不算微電影。
微電影就是微型電影，是近幾年在網絡上流行起來的電影形式，與傳統電影相比，都具有人物、時間、地點、情節等電影必備要素，差別主要是時間長短上的區別。微電影的時長通常為幾十秒到六十分鐘之內，通過短小的故事來表達電影的主體，對微電影的拍攝、剪輯與制作都有一定程度的要求。
了解了微電影的概念后，大家覺得我們剛剛看到的片段還是微電影嗎？很明顯不是，最大的差異就是瑣碎的片段分享沒有劇情。
（三）作品欣賞：感悟微電影的力量，理解校園微電影概念。
【設問過渡】那么問題又來了，本節課的標題是校園微電影，什么叫校園微電影呢？
聰明的你肯定已經猜到了，顧名思義，校園微電影就是以“校園”為題材的微電影，常見的題材有校園勵志故事、感人故事、愛情故事等等。
【觀看作品】接下來我們一起欣賞一部優秀的校園微電影，請同學帶著以下幾個問題來觀看：
影片的主題是什么？
請用最簡潔的語言提煉影片表達的故事是什么？
有哪些鏡頭讓你印象深刻，為什么？
【分析作品】
還記得觀影前老師拋出的3個小問題嗎？如果你心里還沒有答案，可以再回放重新觀看，下面老師也簡單分享一下我自己對這三個問題的回答，但不作為標準答案，也許你的回答比老師的更精彩！
影片的主題是什么？
和這部微電影的名字一樣，逐夢、追夢。
請用最簡潔的語言提煉影片表達的故事是什么？
面對高考重壓之下的男主感到迷茫，在老師引導下思考“夢想是什么”，重新激發追求夢想的動力。
有哪些鏡頭讓你印象深刻，為什么？
用蒙太奇的鏡頭語言傳達出同學的夢想，啟迪觀眾的思考，銜接自然。
還有許多地方轉場特效與素材搭配合理，鏡頭連貫性強等等。
【過渡】通過一個微電影的例子，我們可以感受到優質的微電影給我們帶來的力量，那么我們在網絡上如何找到更多優質的微電影來欣賞學習呢？
（四）實踐操作：搜索并下載優質校園微電影。
【實踐操作】我們可以通過一些視頻分享和推薦網站來找到一些優質的微電影，例如：
Bilibili、豆瓣、知乎、優酷等。
找到你認為的優質微電影后，還是同樣的思考以上三個問題，在觀影當中學習，在學習當中成長，期待你的分享！
（五）課后作業：操作磨煉、預習作業。
推薦分享：推薦一部你認為值得分享的優質校園微電影，起一個吸引人的“標題”
軟件下載：請在手機上提前下載“VUE”軟件勞動課學案《校園微電影剪輯技術》（第2次勞動）
班級： 小組（或姓名）：
環節一： 講解說明：
1.啟動并熟悉VUEVIog軟件
2. 添加片頭
3.剪輯視頻
（1）進入視頻剪輯界面
（2）調整分段順序
（3）分段編輯
（4）視頻美化功能
（5）添加轉場
（6）添加文字
（7）添加音樂與配音
（8）添加片尾
（9）作品保存與分享
環節二：淬煉操作
勞動分工表
基本環節（步驟） 負責同學 （小組合作使用，獨立完成項目可取消此欄） 選用工具 數量 任務要求 方法及注意 事項
環節三： 任務實踐
1. 實際效果，優缺點：……
2. 改進措施：……
3. 任務完成情況：……
4. 理論與實踐的差距：……
環節四： 反思總結
1.經歷、感受：……
2. 發現、聯想：……
環節五：榜樣激勵
1.勞動榜樣：（小組、班級、社會……）
2.榜樣精神： ……
拓展與延伸
……(共13張PPT)
校園微電影
剪輯技術
第1課時
什么是微電影
片段1
以上這些學習和生活的片段，他們是微電影嗎？
片段3
片段2
微電影概念
什么是微電影
微電影就是微型電影，是近幾年在網絡上流行起來的電影形式，與傳統電影相比，都具有人物、時間、地點、情節等電影必備要素，差別主要是時間長短上的區別。微電影的時長通常為幾十秒到六十分鐘之內，通過短小的故事來表達電影的主體，對微電影的拍攝、剪輯與制作都有一定程度的要求。
什么是微電影
片段1
了解微電影概念后，
你認為以上這些學習和生活的片段是微電影嗎？
片段3
片段2
校園微電影
校園微電影就是以“校園”為題材的微電影，常見的題材有校園勵志故事、感人故事、愛情故事等等。
校園微電影作為一種校園流行文化在年輕學生群體中廣泛傳播，影響力較大，積極性的微電影對樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀有一定的引導作用，正確價值取向提高了學生的道德水平，有助于學生身心健康發展。
校園微電影
觀影前思考問題
1.影片的主題是什么？
2.影片的故事是什么？（用最精煉的語言簡答）
3.有哪些鏡頭讓你印象深刻，為什么？
校園微電影欣賞
此微電影觀影鏈接：https://www./video/BV1tU4y1p79b from=search&seid=16778867084941996393&spm_id_from=333.337.0.0
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《不負曾經 只問未來》｜中考百日應援｜微電影 feat.西附初中
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勵志逐夢
《不負曾經 只問未來》｜中考百日應援｜微電影 feat.西附初中
百日中考在即，重壓之下的學生感到迷茫、困頓，但他們沒有放棄，心懷著夢想與勇氣，和身邊同伴們一起迎風奔跑，劍指中考。
感悟優質微電影給我們帶來的力量
STEP 1
使用常見的視頻搜索網站，進行關鍵詞搜索
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觀看篩選
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品鑒分享
1.影片的主題是什么？
2.影片的故事是什么？（用最精煉的語言簡答）
3.有哪些鏡頭讓你印象深刻，為什么？
推薦分享
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校園微電影
課后作業
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