資源簡(jiǎn)介

勞動(dòng)課學(xué)案
《設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意筆筒 體驗(yàn)神器的3D打印》（第1次勞動(dòng)）
班級(jí)： 小組（或姓名）：
環(huán)節(jié)一： 講解說(shuō)明：
1. 講解3D打印基礎(chǔ)知識(shí)、所需材料與工具，讓學(xué)生了解3D打印的原理。
2. 利用123Ddesign軟件設(shè)計(jì)創(chuàng)意筆筒，讓學(xué)生熟練設(shè)計(jì)軟件中的“草圖”、“拉伸”、“抽殼”等工具的使用。
3. 學(xué)生自主設(shè)計(jì)。
環(huán)節(jié)二：淬煉操作
勞動(dòng)分工表
基本環(huán)節(jié)（步驟） 負(fù)責(zé)同學(xué) 選用工具 數(shù)量 任務(wù)要求 方法及注意 事項(xiàng)
熟練使用123Ddesign設(shè)計(jì)軟件制作創(chuàng)意筆筒 123Ddesign 1 繪制出一個(gè)創(chuàng)意筆筒 1、使用“草圖”工具繪制直徑為100毫米的筆筒底面。
2、使用“多段線”工具將筆筒底部分成4個(gè)區(qū)域。
3、使用“拉伸”將筆筒底面分別拉伸高為40、70、100、130毫米的柱體。
4、使用“抽殼”工具，將柱體抽殼為空心柱體。
5、刪除底部草圖。
6、單擊打開菜單欄，將模型導(dǎo)出為“STL”格式的數(shù)字模型文件。
環(huán)節(jié)三： 任務(wù)實(shí)踐
1. 按照傳統(tǒng)的訓(xùn)練與練習(xí)模式教學(xué)，學(xué)生基本能夠完成任務(wù)，但是通過(guò)123Ddesign設(shè)計(jì)的模型都是千篇一律的。
2. 改進(jìn)措施：學(xué)以致用，將課上學(xué)習(xí)的制作方法，設(shè)計(jì)屬于自己的創(chuàng)意筆筒。
3. 任務(wù)完成情況：100%的學(xué)生能夠通過(guò)123Ddesign繪制筆筒，100%的學(xué)生能夠順利切片，95%的學(xué)生能夠順利打印創(chuàng)意筆筒。
4. 理論與實(shí)際相符合，學(xué)生都能掌握設(shè)計(jì)軟件。
環(huán)節(jié)四： 反思總結(jié)
1.通過(guò)123D軟件建模教學(xué)，達(dá)到在模仿中創(chuàng)作的效果，樹立學(xué)生的自信心。
2.但是大部分學(xué)生對(duì)3D打印的了解還停留在初級(jí)階段，認(rèn)為3D打印最難的部分在于打印，忽略了軟件設(shè)計(jì)的重要性。3D打印課堂讓學(xué)生對(duì)建模部分有著直觀性的了解，讓枯燥學(xué)習(xí)軟件部分變得生動(dòng)活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
環(huán)節(jié)五：榜樣激勵(lì)
1.勞動(dòng)榜樣：表彰能夠快速掌握基本知識(shí)的同學(xué)、表彰設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品的同學(xué)、表彰團(tuán)結(jié)合作的小組
2.榜樣精神： 通過(guò)表彰優(yōu)秀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
拓展與延伸
通過(guò)使用PPT幻燈片清晰展示各式各樣的筆筒圖片，給予學(xué)生頭腦風(fēng)暴的時(shí)間和空間，引起學(xué)生自主設(shè)計(jì)的興趣，打破學(xué)生的定式思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。布置創(chuàng)意筆筒設(shè)計(jì)作業(yè)。勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)
《設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意筆筒 體驗(yàn)神器的3D打印》（第1課時(shí)）
一、 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
教學(xué)內(nèi)容：3D打印的原理、123Ddesign軟件的使用
（二）學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生處于青春期，比較活潑、好動(dòng)、充滿好奇心和求知欲，
加上大部分學(xué)生第一次接觸3D打印這個(gè)課程，因此要課程必須要清晰明了、靈活生動(dòng)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要充分抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣、聽課習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂(lè)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課通過(guò)講解3D打印基礎(chǔ)知識(shí)、所需材料與工具，讓學(xué)生了解3D打印的原理。通過(guò)利用123Ddesign這個(gè)軟件設(shè)計(jì)創(chuàng)意筆筒，讓學(xué)生熟練設(shè)計(jì)軟件中的“草圖”、“拉伸”、“抽殼”等工具的使用，并且通過(guò)各式各樣的筆筒圖片，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)使用軟件對(duì)創(chuàng)意筆筒進(jìn)行建模，讓學(xué)生在模仿中體驗(yàn)3D打印的理念和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
三、 教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
（1）初步了解3D打印的基礎(chǔ)知識(shí)
（2）學(xué)習(xí)并熟練操作123Ddesign軟件，并制作創(chuàng)意筆筒
（二）過(guò)程與方法
在PPT中展示各式各樣的筆筒，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在軟件建模中經(jīng)歷一個(gè)探索、思考、設(shè)計(jì)、操作的全過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中采用傳統(tǒng)的訓(xùn)練與練習(xí)策略，達(dá)到在模仿中輕松掌握建模軟件以及工具欄命令的應(yīng)用，讓學(xué)生在陌生的3D打印世界里找到自我；讓學(xué)生在創(chuàng)新中腦洞打開，打破學(xué)生思維定式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)
（一） 教學(xué)重點(diǎn)： 利用123Ddesign這個(gè)軟件進(jìn)行建模
（二） 教學(xué)難點(diǎn)： 草圖、拉伸、抽殼等工具的使用
五、 教學(xué)策略
（一）訓(xùn)練與練習(xí)策略
由于大部分學(xué)生初次接觸123Ddesign軟件，在教學(xué)中教師需示范并提供鞏固練習(xí)，讓學(xué)生記憶并熟練軟件的使用，最終進(jìn)行創(chuàng)新制作。
（二）探究策略
課上通過(guò)提問(wèn)、科技等吸引學(xué)生注意的方法，讓學(xué)生的主動(dòng)參與，提升學(xué)生的探索能力，從而培養(yǎng)學(xué)生探究3D打印世界的積極態(tài)度。
　　
六、 課時(shí)分配
1 課時(shí), 18分鐘
七、 教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：講解3D打印的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解3D打印基礎(chǔ)知識(shí)
（二）技能環(huán)節(jié)：利用123Ddesign軟件設(shè)計(jì)創(chuàng)意筆筒
（三）鞏固環(huán)節(jié)：回顧建模過(guò)程，加深印象
（四）檢查環(huán)節(jié)：自主設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品
八、 教學(xué)評(píng)價(jià)
利用123Ddesign軟件設(shè)計(jì)創(chuàng)意筆筒，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在潛能，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我負(fù)責(zé)意識(shí)與動(dòng)手能力，有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題能力，總之建模過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效模式，是改變3D打印課程教學(xué)模式的一個(gè)切入點(diǎn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。
九、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)使用PPT幻燈片清晰展示筆筒圖片，給予學(xué)生頭腦風(fēng)暴的時(shí)間和空間，引起學(xué)生自主設(shè)計(jì)的興趣，打破學(xué)生的定式思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)123D軟件建模教學(xué)，達(dá)到在模仿中創(chuàng)作的效果，樹立學(xué)生的自信心。
但是大部分學(xué)生對(duì)3D打印的了解還停留在初級(jí)階段，認(rèn)為3D打印最難的部分在于打印，忽略了軟件設(shè)計(jì)的重要性。3D打印課堂讓學(xué)生對(duì)建模部分有著直觀性的了解，讓枯燥學(xué)習(xí)軟件部分變得生動(dòng)活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。(共16張PPT)
教材版本
課題
北京師范大學(xué)出版社
勞動(dòng) 教育
《設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意筆筒 體驗(yàn)神奇的3D打印》
深圳市勞動(dòng)教育課程與教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)
走進(jìn)3D打印
Part 1
3D打印又稱增材制造，是一種快速成型技術(shù)。
認(rèn)識(shí)3D打印
創(chuàng)客
工業(yè)
建筑
航天航空
醫(yī)療
教育
創(chuàng)意作品
3D打印機(jī)原理
3D打印機(jī)原理
桌面級(jí) 打印機(jī)
3D
工業(yè)級(jí) 打印機(jī)
3D
3D打印機(jī)分類
PLA材料
獲取3D數(shù)字模型文件的途徑
3D建模軟件
3D掃描儀
3D打印模型
AUTODESK 123D DESIGN
3D打印
Part 2
保存GCODE格式文件
導(dǎo)出STL格式文件
3D打印流程

123DDesign軟件 設(shè)計(jì)

Cura軟件 切片

3D打印機(jī) 打印

準(zhǔn)備
材料與工具
材料與工具
硬件
軟件
設(shè)計(jì)創(chuàng)意筆筒
課程回顧
詳細(xì)步驟
工具
注意事項(xiàng)
繪制底部
制作筆筒主體
保存
繪制直徑為100毫米的草圖圓
將圓4等分
高40毫米的柱體
將柱體挖空外殼厚度為2的空心柱體
高70、100、130毫米，外殼厚度為2的空心柱體
刪除草圖
導(dǎo)出STL文件
草圖圓
多段線
拉伸
抽殼
拉伸、抽殼
Delete鍵
保存
要以圓心為起點(diǎn)
柱體頂面進(jìn)行抽殼
導(dǎo)出STL格式文件
步驟
謝謝大家

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