資源簡介

勞動教育課程教學設計《拼裝家具真有趣》
一、 教學內容及學情分析
（一）教學內容：《拼裝家具真有趣》是小學五年級《勞動實踐指導手冊》里第81頁至第87頁活動12的內容。通過本節課的學習，幫助學生了解關于中華傳統工藝榫卯結構的知識，并運用榫卯結構知識制作迷你拼裝家具，在動手動腦、具體操作實踐中，學會畫圖、裁鋸、打磨、拼裝等主要過程。使學生在勞動中鍛煉空間思維、計算能力、記憶力、動手能力等綜合素養，培養細心耐心的勞動品質，并體驗踏實勞動帶來的成就感。同時在學生的動手實踐中滲透中華民族傳統建筑文化，在學習榫卯結構等過程中，又可以順帶認識中國歷史建筑。從精細的榫卯工藝體會工匠精神，培養學生正確的勞動價值觀和良好勞動品質。
（二） 學情分析：五年級學生自主性較強，有一定動手操作能力，高年級的他們求知欲強，已有一定的生活經驗，樂于探究問題。但生活在城市的大多學生都缺乏勞動意識及勞動經驗，特別是拼裝家具這類具體的手工操作勞動，是學生比較陌生的領域，而且拼裝動作精細要求度高，畫圖設計需結合數學學過的幾何透視思維，對于學生們來說具備一定的挑戰。 因此需借助多媒體展示教學細節，在重難點處分析引導，通過動手制作拼裝的具體過程，感受傳統工藝的美與智慧，從而樹立正確的勞動價值觀，培養良好的勞動品質。
二、教學目標
1、認識傳統工藝榫卯結構；
2、能運用榫卯結構，學會制作并拼裝家具的勞動技能；
3、體會中華建筑與家具建造智慧中的工匠精神；
4、在制作拼裝的過程中培養探究思考、細心耐心的勞動品質。
三、教學重難點
1、重點：學會運用榫卯結構制作拼裝家具，鍛煉幾何分析能力和精細操作能力。
2、難點：理解榫卯結構的靈活與穩定，并能將其原理運用在制作拼接的過程中，從而體會工匠的智慧與偉大，體悟工匠精神。
四、課前準備
學生準備：薄木片（厚紙板）、鋸子（裁紙刀）、白膠、尺子鉛筆
教師準備：PPT、錄制視頻、記錄單
五、教學過程
（一）問題導入，引發思考
1.提出問題，導入運用榫卯結構這一勞動主題
同學們,如果想把兩塊木板固定在一起，大家有什么好辦法嗎？
預設：釘子、膠水。
展示木盒，引出榫卯結構
2.教師講解，認識榫卯結構
榫卯結構是一種非常精巧的構件連接方式，是古代建筑、家具以及其他木制器械的主要結構方式。俗話說“榫卯萬年牢”，不用一顆鐵釘，僅依靠榫卯工藝，便可做到扣合嚴密、間不容發、天衣無縫，使用百年而依舊堅固美麗。
榫卯結構是一種在兩個構件上采用凹凸部位相結合的連接方式，例如剛才的木盒，如果把木盒比作人，那榫卯就是人體的關節，它以凹凸結合的方式連接身體各個部位，凸出的部分叫榫，凹進的部分叫卯。
接下來，我們一同觀看一個視頻，走近榫卯的世界。
3.視頻介紹，深入了解
（播放視頻）
（二）分解部件，了解材料
到了今天，榫卯結構仍在發光發熱，在現代家具領域，依然有許多利用榫卯結構制作的家裝藝術。比如這個小小一個樺木圓凳，由三塊木板拼裝而成，不需要一根釘子，徒手就能拼成家具。它分解成如上的木板部件，同學們看到這是不是覺得拼裝家具很簡單，那么下邊我們就一起學習如何利用榫卯結構自己動手拼裝家具！
1.引導觀察，分解部件
這是用木板拼裝好的迷你客廳家具，請你觀察以下這組迷你客廳家具，選擇一件你喜歡的，想一想，要制作它，需要先制作哪些部件？動手畫一畫。
生展示畫好的，木椅由兩個扶手、一個靠背以及一個底座構成。
2.了解制作拼裝家具需用的材料與工具
接下來請大家思考要制作這些部件，可以用什么材料制作？
用到薄木片、或者雪糕棒，又或者是有一定硬度的厚卡紙。再想想制作時需要用到哪些工具？
如果要制作一個個部件，首先需要裁鋸木板的鋸子或裁紙刀，以及用來畫圖的鉛筆和尺子，還需要用來打磨木料的木砂紙，還有常用的白膠。
請同學們根據剛才說說的，完成記錄表。
（三）講解示范，學習拼裝
1.視頻示范，總結步驟
老師選用了厚卡紙來代替木板，裁紙刀來代替鋸子。
接下來請同學們認真觀看老師制作迷你木椅的視頻，思考：制作拼裝木椅一共需要幾步？
制作瓶裝迷你家具共需要4步，分別是畫圖、裁鋸、打磨和拼裝
2.突破難點，強調要領
首先來說說畫圖。我們需要在薄木板或厚卡紙上畫出扶手、靠背和底座。因為兩個扶手具有對稱性，所以只需要畫一次。那么同學們思考一下，在畫圖的時候我們要注意些什么呢？
我們在畫的時候為了方便制作就一定要把握好尺寸，根據木板或厚卡紙的尺寸，每個部件不能過大也不能過小，比例適中，才能美觀大方，老師建議大家用簡單的幾筆先把輪廓勾畫出來就可以，也就是我們平常說的簡筆畫的形式。
其次，除了美觀，家具制作時，木椅的穩定性也是關鍵。不能做出來的作品搖搖晃晃、無法固定。那么請你練習上節課學到的榫卯結構，大家思考討論一下怎樣才能增強板凳的穩定性？我們改如何確定每個部件的長、寬大小？你可以聯系數學所學的辨認從不同方向（前面、側面、上面）看到的物體的形狀圖來思考
為使木椅的不同部件拼裝在一起時嚴絲合縫，首先需要確定靠背和底座是相接關系，通過幾何透視思維，我們知道靠背的高度與扶手的一部分高度相同，即靠背的高決定了扶手凹進去的地方也就是卯的位置，扶手的長度與底座的長度相同，靠背的寬度與底座的寬度相同。最終的是，要使底座與扶手相拼接，扶手與底座的榫卯部分需要大小一致，要使扶手與靠背相接，需要扶手與靠背的榫卯部分大小一致，這樣，不同部件的凹凸部位才能拼接在一起，且穩定不搖晃。
（四）動手操作，方法指導
畫好圖紙，我們就要開始動手用鋸子或者裁紙刀進行剪裁，將部件從木板上裁下來，那剪裁時，我們要注意什么呢？
預設：安全
是啊，一定要注意安全，規范使用工具，使用鋸子或裁紙刀裁鋸的時候要注意傾斜，在裁鋸之前使用切割墊或鋪上舊報紙保護桌面。在裁鋸榫卯部分是時候一定要細心，不要裁斷了，裁鋸下來的一個個部件還需要用砂紙把切割部位打磨平直，以免木刺扎手。
最后一步我們就可以進行組裝了，組合的方法主要用的就是上節課學到的卯榫結合，同時還可以使用白膠加固拼接處，粘結部位平均的涂抹上粘合劑，使其更穩定。
做法都清楚了嗎？接下來咱們就比一比誰做的又快又好，你也可以和其他同學合作完成，開始吧！
（五）交流共享，展示成果
拼裝好了嗎？我們來看幾個創意拼裝家具，你可以展示給身邊的同學，給大家看看你的作品，然后根據這兩節課的表現完成勞動評價表！
這節課，我們根據榫卯結構拼裝了小木椅，你一定感受到了榫卯結構的神奇之處，課下，大家還可以把你的木制品美化一下。希望你們在以后的生活中能做一個善于觀察、勇于思考、勤于動手的孩子。
（六）拓展延伸，榜樣升華
榫卯工藝復雜，結構太嚴謹，精度要求高，學習與傳承期過長，對材料的硬度或者材料價值的要求都很高,社會的快速發展使得榫卯技藝漸漸退出了人們的視線。現在雖然釘子的使用更為普及，但榫卯工藝作為我國傳統工藝的靈魂依然保持著其不可替代的優勢，并且作為世界文化遺產得以傳承，和京劇一并被海外華人視為“國粹”。
有句古話說得好“沒有榫卯千百種，哪來廣廈千萬間”
中國古代的榫卯家具，整件器物不用一釘、一絲的金屬連接，也不用任何膠水，全部采用凹凸結合的榫卯構成，測量、切割、打磨、安裝等采用純手工制作，榫卯咬合，構成巧妙且富有彈性的框架，相互間的匹配更加渾然天成，天衣無縫，嚴謹、牢固，且可拆卸安裝。許多明清時期的家具距今已有幾百年歷史，卻依舊堅韌非凡，整體結構仍完好如初。現存的古老建筑因外力作用和自身荷載者破壞甚少，正好應征了老人們常說的一句話：榫卯萬年牢。
榫卯的精妙之處就在于環環相扣、處處相連，它扣的是技術，連的匠心。在歷史的長河中，榫與卯的完美契合讓它們在今天依然被傳承被發展。而榫卯發展的原動力正來源于一代代匠人的技藝、智慧、創新與專注，這就是工匠精神。榫卯結構作為我國能工巧匠歷經千年創造出來的巔峰技藝，需要我們每一代人不斷地傳承與發展。最為最后課堂的延伸，請同學們找尋生活中運用榫卯結構的物件、家具或建筑，查找資料，了解更多的榫卯工藝。
七、課后活動超市
1.請同學們結合今天所學，課后完成勞動日記，記錄本次勞動的感受和收獲。
2.這些都是利用榫卯結構做出來的玩具，感興趣的同學課后可以去玩一玩。
八、教學反思
家具拼接涉及到了木頭制作工藝，特別是榫卯結構，本課融合歷史、美術、數學、物理等多種學科。需要有一定的美術基礎和審美，需要有幾何透視思維，需要精確計算每塊木料的尺寸和大小，這就用到了數學中的陰影面積計算、體積計算等知識。在學習榫卯結構等過程中，又可以順帶認識中國許多歷史歷史建筑。在講解示范中我注重引導學生細心觀察、探究思考，總結要素，促進學生思維的不斷深入發展，使學生在動手動腦時提升空間思維、計算能力、記憶力、動手能力等綜合素養。靈活使用教材，通過錄制自己制作拼裝的視頻，讓操作流程更加清晰流暢，同時引導學生對榫卯結構的運用原理進行歸納總結，在具體的操作過程中發現步驟要領，幫助學生更好的理更好的突破重難點。同時，在教學過程中，滲透中華民族的傳統建筑與家具文，幫助學生理解榫卯的精妙之處就在于完美契合，理解工匠精神，培養學生敬畏勞動，尊重勞動，樹立正確的勞動價值觀和良好勞動品質以及民族自豪感。(共15張PPT)
拼裝家具真有趣
第二課時
厚卡紙
木鋸或裁紙刀
木砂紙
白膠
尺子和鉛筆
厚卡紙
裁紙刀
尺子和鉛筆
觀看“迷你”木椅制作視頻，總結步驟
第三步：打磨
第二步：裁鋸
第一步：畫圖
第四步：拼接
把家具輪廓畫在準備好的材料上
用鋸子（裁紙刀）鋸下零件
在砂紙上
打磨零件
拼裝家具
在接口處涂上白膠
說一說：在畫圖時需要注意什么？
尺寸
穩定
說一說：在畫圖時需要注意什么？
扶手
靠背
底座
一定要注意安全，規范使用工具，使用鋸子或裁紙刀裁鋸的時候要注意傾斜，在裁鋸之前使用切割墊或鋪上舊報紙保護桌面。
裁鋸下來的一個個部件還需要用砂紙把切割部位打磨平直，以免木刺扎手。
拼裝
榫卯相接
白膠加固
最后一步我們就可以進行組裝了，組合的方法主要用的就是上節課學到的卯榫結合，同時還可以使用白膠加固拼接處，粘結部位平均的涂抹上粘合劑，使其更穩定。
拼裝完成
拓展延伸
姓名： 評價項目 自己評 同學評 老師評
1.我認識了榫卯結構
2.我探究了家具制作的過程
3.我拼裝的家具有創意
4.我認真專注，團結合作
5.我尊重各行各業的勞動者
評價標準：五顆 為滿意， 一顆 為不太滿意
參加此次活動，爸爸媽媽想對我說：----------------------------------------------------------------------
評價表
作業超市
1.請同學們結合今天所學，課后完成勞動日記，記錄本次勞動的感受和收獲。
2.發現生活中榫卯結構的運用，
查找資料，了解更多的榫卯工藝知識。
這些都是生活中利用榫卯結構做出來的玩具，感興趣的同學課后可以去玩一玩。
榫卯的精妙之處就在于環環相扣、處處相連，它扣的是技術，連的匠心。在歷史的長河中，榫與卯的完美契合讓它們在今天依然被傳承被發展。
而榫卯發展的原動力正來源于一代代匠人的技藝、智慧、創新與專注，這就是工匠精神。榫卯結構作為我國能工巧匠歷經千年創造出來的巔峰技藝，需要我們每一代人不斷地傳承與發展。
工
匠
精
神

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