資源簡介

第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育
教學目標
1．描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。
2．描述青蛙的變態(tài)發(fā)育過程。
3．關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。
教學重難點
【教學重點】
描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。
【教學難點】
關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
環(huán)節(jié)一 導入新課 【猜謎語】 媽媽有腿沒有尾，孩子有尾沒有腿, 孩子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。(打一動物） 說出答案：青蛙。 采用猜謎語的活動，引出“青蛙的生殖和發(fā)育”。有利于激發(fā)學生的學習興趣。
【過渡】謎面呈現(xiàn)了青蛙的生殖和發(fā)育 過程，下面我們一起來探探其中的奧秘吧。
環(huán)節(jié)二 講授新課：青蛙的生殖 【古詩鑒賞】展示古詩“約客”。 江南進入梅雨季節(jié)后，細雨漸漸瀝瀝，潤及千家萬戶，梅子也黃了熟了，因此也稱這段時期為“黃梅時節(jié)”。此時（春末夏初）雨水充沛，正是青蛙繁衍后代的好時節(jié)。 回想身邊的相關情景。 通過身邊的熟悉情景，有助于幫助學生理解青蛙的生殖過程。
【展示圖片】青蛙的繁殖行為：雄蛙鳴叫、抱對。
【講解】青蛙鳴叫：鳴叫求偶 問題： 1．雌雄蛙都能鳴叫嗎？ 只有雄蛙可以鳴叫。 2．蛙的鳴叫有什么意義？ 招引異性識別對方。 了解蛙鳴的意義。
【講解】抱對：提高受精率 填空： 抱對時，雄蛙排出精子，雌蛙排出卵細胞，精子和卵細胞在水中結合成受精卵。 了解抱對的意義。
【總結】青蛙的受精方式為體外受精，有性生殖（卵生）。 理解青蛙的生殖過程。
環(huán)節(jié)三 講授新課： 青蛙的發(fā)育 【播放視頻】青蛙的發(fā)育過程。 觀看視頻。 培養(yǎng)學生的觀察能力、合作能力和描述問題的能力。
【學生活動】展示青蛙發(fā)育的錯序圖，要求學生根據(jù)視頻內容將圖片按青蛙的發(fā)育順序進行排序。 根據(jù)視頻內容對青蛙的發(fā)育過程進行排序。
【講解】青蛙的發(fā)育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 了解青蛙發(fā)育過程中不同階段的特點：蝌蚪、幼蛙、成蛙。
【講解】蝌蚪：剛孵化出來的蝌蚪，身體近似圓形，尾巴很長，首先用頭部兩側的外鰓呼吸，然后外鰓消失，生出內鰓，用內鰓呼吸。此時，無論外部形態(tài)還是內部結構都很像魚。
【講解】幼蛙：蝌蚪經(jīng)過40多天的生長發(fā)育，先后長出后肢、前肢，尾和鰓都逐漸萎縮消失，形成了能與空氣進行氣體交換的肺，開始用肺呼吸，蝌蚪發(fā)育為幼蛙。幼蛙個體較小，生殖器官尚未發(fā)育成熟。
【講解】成蛙：幼蛙發(fā)育為能到陸地上生活的成蛙。成蛙主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，離水登陸，無尾巴，靠四肢運動。成蛙的生殖器官發(fā)育成熟，能夠繁殖后代。 （補充——皮膚輔助呼吸：青蛙雖然有肺，但是肺的功能并非很強大，因此僅靠肺進行氣體交換是不夠的。皮膚表面積也很大，也有豐富的毛細血管，也是青蛙可以進行氣體交換的器官。） （補充——四肢運動：后肢跳躍運動所以后肢更加發(fā)達，前肢主要支撐。）
【學生活動】列表對比蝌蚪和青蛙。 嘗試對比蝌蚪與青蛙的區(qū)別。
【總結】青蛙的幼體和成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。 理解青蛙的發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育。
【展示圖片】展示大鯢的生活史。
【總結】與青蛙一樣，蟾蜍、大鯢、蠑螈等的生殖和幼體的發(fā)育也必須在水中進行，在水中完成體外受精后，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活。 概述兩棲動物的概念及生殖和發(fā)育的特點。
【總結】幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。
【提出問題】想一想：從受精卵到蝌蚪，再到幼蛙、成蛙，這個過程與昆蟲的發(fā)育過程有什么相似之處？ 思考并回答問題。
【總結】 1．共同之處：都為變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。 2．不同之處： 昆蟲：分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。 兩棲動物：屬于變態(tài)發(fā)育，但無蛻皮現(xiàn)象。
環(huán)節(jié)四 講授新課： 兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件 【展示圖片】幾種瀕危兩棲動物：紅色箭毒蛙、非洲胎生蟾蜍、金色曼蛙、綠彩蛙。 了解兩棲動物的現(xiàn)狀。 培養(yǎng)學生從材料分析中提取知識點的能力。幫助學生理解環(huán)境的變遷影響兩棲動物的生殖發(fā)育及生存。
【過渡】現(xiàn)存的兩棲動物中有11種已被列為世界瀕危動物，如紅色箭毒蛙、非洲胎生蟾蜍等。有人認為，水域環(huán)境的減少和污染危及了兩棲動物的生殖和發(fā)育。你認同這種說法嗎？
【資料分析】教材P16： 資料1：在我國某地一個林場附近的公路上，曾出現(xiàn)10萬多只青蛙集群遷移。研究表明，這些青蛙是在尋找水源充沛、水質良好的產(chǎn)卵場所。 資料2：兩棲動物經(jīng)歷了由盛到衰的過程。 資料3：畸形蛙的數(shù)量越來越多…… 完成教材第16頁的“討論”。
【討論】 1．上述事實說明環(huán)境的變遷對兩棲動物的繁衍有什么影響？ 講解：環(huán)境變遷破壞了兩棲動物生殖和發(fā)育所需的環(huán)境，使兩棲動物不能正常地進行生殖活動，同時，環(huán)境變遷還影響了兩棲動物正常的發(fā)育，最終導致兩棲動物繁衍后代的能力下降，種群的種類和數(shù)量減少。 2．環(huán)境因素分為非生物因素和生物因素。資料3可以說明這兩種因素之間有什么關系？ 講解：非生物因素會影響生物的生活和分布，生活在同一環(huán)境中的生物也可能影響其他生物的生活和分布。 3．從上述事實中你受到哪些啟示？ 講解：生物必須適應環(huán)境才能生存下去，因此生物對環(huán)境有一定的適應能力，但是這種能力是有限的。
【提出問題】在保護兩棲動物方面你有哪些好的建議？ 講解：1．保護水資源不受污染。 2．提供水資源充沛的產(chǎn)卵場所。 3．禁止捕殺。 4．合理使用農藥、化肥。 聯(lián)系兩棲動物生殖和發(fā)育的特點，說出自己的建議。 培養(yǎng)學生保護環(huán)境，關注環(huán)境變化的意識。
環(huán)節(jié)五：
拓展延伸 【展示視頻】兩棲類的生殖趣聞。 拓展延伸。
環(huán)節(jié)六
總結 【課堂小結】請同學們來總結本節(jié)課的主要內容。 學生回憶復述總結。 培養(yǎng)學生的知識輸出能力以及學會用概念圖進行知識總結的方法。
【總結】總結兩棲動物的生殖和發(fā)育。
環(huán)節(jié)七： 課堂練習 【講解】兩道隨堂練習。 學生思考并作答。 能及時地了解學生對所學知識的掌握情況,同時提高學生解決問題的能力。

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