資源簡介

《開花和結果（第一課時）》教學設計
學科 生物 年級 六年級 課時 第1課時，共2課時
內容 第二章第三節開花和結果 主備人 集備人
課標 解讀 課程標準對本節的要求是概述開花和結果的過程。
教材 分析 本節是初中生物六年級下冊第二章第三節的內容。教材首先通過花的結構圖給學生一個感性認識，認識到開花和結果是一個連續的過程。教材圖文結合介紹了傳粉和受精，以及果實和種子的形成。
學情 分析 開花結果是自然界常見的現象，學生對此很熟悉，所以學生有了不少感性認識，對花的形態有了一定的了解。本節要抓住學生的認知特點，設置問題情境，引導學生觀察思考積極參與課堂。
教學 目標 1、概述花的主要結構。 2、描述傳粉和受精的過程。
教學重點、難點及突破方法 重難點： 花的結構。 受精的過程。 突破方法： 以引導－發現法為主，輔以實驗探究和多媒體手段，教師通過適當的引導，啟迪學生發現問題，探究解決問題。
評價任務設計 1、通過讓學生指圖說出花的個部分結構名稱來檢測學生對目標1的達成情況。 2、通過讓學生畫出受精的過程來檢測學生對目標2的達成情況。
教 具 學 具 PPT課件 教 法 學 法 講授法、討論法
教 學 過 程
環節 教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課
一、五分鐘特色 選一名同學上臺展示并解讀自己構建的上一節概念圖。 其他同學討論交流自己的看法，評價這位同學的概念圖，并完善自己的概念圖。 通過構建概念圖，形成知識體系，掌握上節課的知識。
二、 情境 導入 前面我們學習了被子植物的種子的萌發、植株的生長，那么植株生長到一定時期之后會出現什么現象呢？ 被子植物生長到一定時期就會開花，花開花謝之后就會形成果實。開花和結果是一個連續的過程。 花是怎樣發育成果實的呢？ 學生根據自己的知識儲備回答問題。 使學生對前面的知識加以鞏固，并以此引到本節的知識中。 使學生明白從開花到結果是一個連續的過程。
三、學習新知 【環節一】花的結構 1、引導學生對照花的結構圖，按照步驟觀察花的各部分結構。 2、展示多種不同的花，引導學生觀察得出異同點。 3、組織學生思考：花最重要的功能是什么？與此功能相適應的花的最重要的結構是什么？ 【評價設計】 讓學生指圖說出花的各結構名稱。 結合教材及花的圖片，掌握花的結構，先自主識圖，再同桌相互指認。 培養學生的識圖能力，著重認識雌蕊的結構，為下面學習果實和種子的形成做鋪墊。 雌蕊、雄蕊字的寫法
【環節二】傳粉和受精 1、讓學生根據自己的經驗說出傳粉和受精的過程。 2、引導學生閱讀課本，了解傳粉的方式。 3、出示傳粉和受精的視頻，引導學生描述受精的過程。 4、讓學生結合課本，結合視頻，歸納受精的過程。 5、教師總結傳粉和受精的過程。 【評價設計】 畫出受精的過程。 觀看視頻，結合教材進一步總結傳粉和受精。 通過自主學習培養學生獲取信息的能量，掌握受精過程為學習有性生殖做鋪墊。
四、課堂小結 學生討論、看書、交流后進行總結，談本節課的收獲。
五、作業 設計 畫出花的結構圖和受精的過程
六、 板書 設計
七、 教學 反思 開花結果是自然界常見的現象，學生對此現象很熟悉，所以本節課中花的結構內容較簡單，但是對于果實是怎么來的，果實是由花的什么部分發育而來學生并不清楚。經過課上引導，學生掌握較好，但是要主要課下復習。
《開花和結果（第二課時）》教學設計
學科 生物 年級 六年級 課時 第2課時，共2課時
內容 第二章第三節開花和結果 主備人 集備人
課標 解讀 課程標準對本節的要求是概述開花和結果的過程。
教材 分析 本節是初中生物六年級下冊第二章第三節的內容。教材首先通過花的結構圖給學生一個感性認識，認識到開花和結果是一個連續的過程。教材圖文結合介紹了傳粉和受精，以及果實和種子的形成。
學情 分析 開花結果是自然界常見的現象，學生對此很熟悉，所以學生有了不少感性認識，對花的形態有了一定的了解。本節要抓住學生的認知特點，設置問題情境，引導學生觀察思考積極參與課堂。
教學 目標 闡明花與果實和種子的關系。
教學重點、難點及突破方法 重難點： 花與果實和種子形成的對應關系。 突破方法： 以引導－發現法為主，輔以實驗探究和多媒體手段，教師通過適當的引導，啟迪學生發現問題，探究解決問題。
評價任務設計 通過讓學生將果實和種子與花的結構對應來檢測學生對目標的達成情況。
教 具 學 具 PPT課件 教 法 學 法 講授法、討論法
教 學 過 程
環節 教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課
一、五分鐘特色 選一名同學上臺展示并解讀自己構建的上一節概念圖。 其他同學討論交流自己的看法，評價這位同學的概念圖，并完善自己的概念圖。 通過構建概念圖，形成知識體系，掌握上節課的知識。
二、 情境 導入 傳粉和受精后果實是怎么來的？子房是怎么發育成果實的？本節我們來探究一下。 學生根據自己的知識儲備回答問題。 使學生對前面的知識加以鞏固，并以此引到本節的知識中。
三、學習新知 【環節一】果實和種子的形成 1、引導學生推測：受精結束后，花的結構會發生什么變化？果實和種子分別由什么形成？ 2、出示桃花受精后到結出果實這一過程的系列圖片，引導學生將花的結構與果實和種子對應。 3、教師總結果實和種子與花結構的對應關系。 【評價設計】 1、將花與果實關系對應。 2、根據本節內容說一說從開花到結果的詳細過程。 根據已有知識推測，然后觀看圖片，結合課本明確果實與種子的形成及與花的對應關系。 通過觀察圖片幫助學生理解花與果實和種子之間的關系。 雌蕊、雄蕊字的寫法
四、課堂小結 學生討論、看書、交流后進行總結，談本節課的收獲。
五、作業 設計 完成練習冊習題
六、 板書 設計
七、 教學 反思 本節涉及到的結構有點多，許多學生容易弄混，所以本節借助關系圖幫助學生樹立，并注重本節的復習鞏固。

展開更多......

收起↑