資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
五年級下冊道德與法治
第5課《建立良好的公共秩序》第一課時 教學設計
課題 公共生活需要秩序 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 五年級
學習目標 1.懂得公共生活需要良好的秩序來維護，了解創建有序公共生活的意義。2.通過為爭創文明社區建言獻策，嘗試多角度分析問題，運用所學解決問題。3.感受有序的公共生活讓人們的生活更美好，樹立規則意識和公共意識。
重點 懂得公共生活需要良好的秩序來維護，了解創建有序公共生活的意義。
難點 理解文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映，也是一個國家文明的體現。
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課1.播放視頻素材：北京八達嶺野生動物園老虎傷人事件2.提出問題（1）.在播放的視頻中你們看到了什么？（2）.為什么會發生這樣的事情？（3）.看了這個視頻你有什么感想？3.文本學習：案例——寧波老虎也吃人大年初二，一位年輕的父親打算帶著老婆孩子和朋友一家結伴去動物園游玩兒。但他不遵守公園的安全警示，為了逃票翻過3米高柵欄，穿過70cm鐵絲網，翻到了老虎散養區而落入虎口，導致悲劇的發生。4.小結并板書課題：公共生活需要秩序 觀看視頻感悟思考思考回答思考回答指名回答閱讀文本了解文本反思文本齊讀課題 用視頻《北京八達嶺野生動物園老虎傷人事件》和《案例—寧波老虎也吃人》導入新課，讓學生看到這兩起慘案的發生都是由于不守規矩的結果。公共生活需要有良好的秩序來維護，大家要恪守規矩。
講授新課 教學環節一：探究公共秩序1.文本學習：公共生活需要有良好的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公園里人們愉快地游玩，需要公共衛生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業的保障，是社會穩定和進步的基礎。2.圖片+文本學習（活動園）：讓我們設計一份“公共生活秩序單”吧！（1）當我們過馬路時……公共生活秩序單 紅燈停，綠燈行 斑馬線上我來行 環顧左右車輛后 確保安全再通過（2）當我們參加社區活動時…… 公共生活秩序單 不擁擠，不打鬧 按照順序來坐好 愛護場地好衛生 文明觀看安全保（3）當我們乘坐公共交通工具時……公共生活秩序單 先下后上排好隊 主動讓坐我不累 不吃零食不吵鬧 不扔垃圾環境好 不隨地吐痰3.文本學習（活動園）：分析一下同學們的秩序單有什么共同之處。設想如果公共生活沒有了秩序，會產生怎樣的后果。（共同之處：遵守公共秩序）（ 如果公共生活沒有了秩序，將會引發混亂、無序、障礙、矛盾等一系列問題。）4.圖片學習：如果公共生活沒有了秩序5.播放視頻素材：遵守、維護公共秩序教學環節二：公共秩序使生活更美好1.文本學習：有秩序的公共生活會讓社會環境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好與幸福。2.圖片+文本學習（活動園）：秩序小實驗（1）找五個一端系有長線的小球一同放入一個瓶頸較小的瓶子中。瓶口寬度職能允許每次取出一個球。（2）.分組進行試驗，看看哪個小組能又順利又快地取出瓶中所有小球，并說出你的理由。3.提出思考問題（活動園）：怎樣才能快速地取出瓶中的小球呢？你們小組的妙計是什么？（避免爭搶，按先后順序順次取出，這樣才能快速的將小球取出。這也說明社會需要講秩序，遵守秩序是人們正常高效地生活的必要條件。）4.提出問題：從游戲中，你感悟到了什么道理？（從這個小小的實驗中，我們發現：如果有秩序的取出小球，就能又快又順利地將小球取出，但如果大家沒有秩序地取小球，就會在瓶頸處堵住，誰也出不來。這充分說明秩序的重要性。）5.圖片+文本學習（閱讀角）：應急車道就是生命通道高速公路上的應急車道被視為救援的“生命通道”。法律規定不得非緊急情況時在應急車道行駛或者停車。在日常駕駛中，一些車輛違法占用應急車道，造成交通堵塞，妨礙了救援。 對于搶占應急車道的違法行為，需要公安交管部門采取嚴格監管、懲罰措施。每個駕駛員要形成“應急車道就是生命通道”的觀念，自覺讓路于生命救援，保持“生命通道”的暢通。6.播放視頻：不占用應急車道 為生命讓行——應急車道屢被占 急救車耗時翻倍教學環節三：認識公共標志1.文本學習：為了引導、提示大家自覺維護和遵守公共秩序,人們設置了公共標志。2.出示表格（活動園）：大家可收集公共標志,根據下表提示完成學習單。3.出示問題：想一想，有了公共標志的提醒，人們是不是就會自覺遵守或維護公共秩序了。（不是。有了公共標志，更需要人們自覺遵守，養成良好的行為習慣，同時也需要人們相互之間的監督，共同自覺維護和遵守公共秩序。）教學環節四：養成文明習慣1.文本學習：公共生活中，每個人都要注意自己的言談舉止，每個人都應該養成文明習慣。2.播放視頻素材：公共生活處處有秩序3.圖片+文本學習（活動園）：生活中有些現象,不僅讓人感覺不舒服,而且破壞了文明和諧的公共生活。閱讀圖片，說說每幅圖中的不文明行為。（1）不按序排隊乘公交車（2）不文明遛狗（3）招呼同伴插隊（4）在公共場所大聲撥打電話。4.提出問題：如果遇到類似情況，你會采取什么態度？不同的態度會帶來哪些結果？（如果遇到類似情況，我會采取友善、不卑不亢的態度，進行善意的提醒，提醒其在公共場合，考慮他人感受，要維護社會秩序，讓公共生活更加和諧。不同的態度會帶來不同的結果，強硬蠻橫的態度可能會使事情更加嚴重，不僅不能阻止不文明行為，甚至可能造成爭吵；友善、不卑不亢的態度既可以達到提醒他人、制止不文明行為的效果，也不至于讓做出不文明行為的人太難堪，從而導致不良結果。）5.播放視頻素材：公共生活好習慣 6.文本學習：人們在公共生活中表現出的文明行為和秩序意識，不僅是一個社會文明程度的反映，也是一個國家精神面貌的體現。 自主閱讀了解文本反思文本觀看圖片閱讀文本完成填寫交流匯報觀看圖片閱讀文本完成填寫交流匯報觀看圖片閱讀文本完成填寫交流匯報閱讀文本讀懂要求思考回答指名回答觀看圖片觀看視頻自主閱讀了解文本觀看圖片閱讀文本讀懂要求思考回答指名回答思考回答交流匯報指名回答思考回答交流匯報指名回答觀看圖片閱讀文本了解文本感悟文本閱讀文本了解文本感悟文本觀看視頻了解內容閱讀文本了解文本閱讀文本完成填寫思考回答交流匯報指名回答閱讀文本了解文本觀看視頻觀看圖片思考圖片思考回答指名回答補充回答思考回答相互交流交流匯報指名匯報補充匯報閱讀文本了解文本觀看視頻閱讀文本了解文本感悟文本 文本直接向學生點明了公共秩序對人們日常生活和社會發展的重要性。通過創設一個讓學生設計公共生活秩序單的課堂活動。其中三幅圖片分別再現了過馬路、參加社區活動、乘坐公共交通工具這些學生在日常生活中經歷過的公共生活場景。學生在活動中可初步體會到公共生活需要良好的秩序。主持
人提出的兩個問題則進一步引導學生認識到良好的公共秩序是人們安
居樂業的保障，是社會穩定和進步的基礎。圖片和視頻說明如果公共生活沒有了秩序，人們的正常生活無法保障。文本說明了公共生活的有序可以讓社會環境變得更好。教學中用一個一個經典的“秩序小實驗”，讓學生悟出如果有秩序的取出小球，就能又快又順利地將小球取出。目的在于引導學生進一步認識有序的意義和價值。通過視頻播放和閱讀角“應急車道就是生命通道”意在引導學生更真切地體會有秩序的公共生活會讓人們感受到生活的美好，讓人們的生活更有質量。說明了公共標志的設置是為了引導大家遵守公共秩序。學習單給出了公共生活中學生經常會看到的“禁止吸煙、禁止撥打電話、無障礙通道、請勿大聲喧嘩、安全通道”等公共標志。
文本說明了公共生活講文明的重要性。通過呈現一組破壞文明和諧公共生活的現象，包括不按序排隊乘公交、不文明遛狗、招呼同伴插隊、在公共場所大聲撥打電話四個場景，旨在喚醒學生對公共生
活中不文明行為的關注，激發學生摒棄不文明行為的情感。引導學生認識到學會從關注他人、關注社會、關注國家的角度反思個人在公共生活中的行為選擇。
課堂小結 人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希望別人不要破壞公共秩序，那就從自己做起，做一個文明行為的踐行者。 總結匯報本節課的收獲有哪些 總結升華對本節課知識的掌握
板書 第5課《建立良好的公共秩序》公共生活需要秩序 （一）探究公共秩序 （二）公共秩序使生活更美好 （三）認識公共標志 （四）養成文明習慣
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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新知導入
素材：北京八達嶺野生動物園老虎傷人事件
1.在播放的視頻中你們看到了什么？
2.為什么會發生這樣的事情？
3.看了這個視頻你有什么感想？
大年初二，一位年輕的父親打算帶著老婆孩子和朋友一家結伴去動物園游玩兒。但他不遵守公園的安全警示，為了逃票翻過3米高柵欄，穿過70cm鐵絲網，翻到了老虎散養區而落入虎口，導致悲劇的發生。
案例：寧波老虎也吃人
新知講解
公共生活需要有良好的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公園里人們愉快地游玩，需要公共衛生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業的保障，是社會穩定和進步的基礎。
公共生活需要秩序
讓我們設計一份“公共生活秩序單”吧！
當我們過馬路時……
公共生活秩序單
紅燈停，綠燈行
斑馬線上我來行
環顧左右車輛后
確保安全再通過
當我們參加社區活動時……
讓我們設計一份“公共生活秩序單”吧！
公共生活秩序單
不擁擠，不打鬧
按照順序來坐好
愛護場地好衛生
文明觀看安全保
讓我們設計一份“公共生活秩序單”吧！
當我們乘坐公共交通工具時……
公共生活秩序單
先下后上排好隊
主動讓坐我不累
不吃零食不吵鬧
不扔垃圾環境好
不隨地吐痰
分析一下同學們的秩序單有什么共同之處。設想如果公共生活沒有了秩序，會產生怎樣的后果。
共同之處：遵守公共秩序
如果公共生活沒有了秩序，將會引發混亂、無序、障礙、矛盾等一系列問題。
如果公共生活沒有了秩序
如果公共生活沒有了秩序
視頻素材：遵守、維護公共秩序
有秩序的公共生活會讓社會環境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好與幸福。
1.找五個一端系有長線的小球一同放入一個瓶頸較小的瓶子中。瓶口寬度職能允許每次取出一個球。
2.分組進行試驗，看看哪個小組能又順利又快地取出瓶中所有小球，并說出你的理由。
秩序小實驗
思考：怎樣才能快速地取出瓶中的小球呢？你們小組的妙計是什么？
避免爭搶，按先后順序順次取出，這樣才能快速的將小球取出。這也說明社會需要講秩序，遵守秩序是人們正常高效地生活的必要條件。
從游戲中，你感悟到了什么道理？
從這個小小的實驗中，我們發現：如果有秩序的取出小球，就能又快又順利地將小球取出，但如果大家沒有秩序地取小球，就會在瓶頸處堵住，誰也出不來。這充分說明秩序的重要性。
高速公路上的應急車道被視為救援的“生命通道”。法律規定不得非緊急情況時在應急車道行駛或者停車。在日常駕駛中，一些車輛違法占用應急車道，造成交通堵塞，妨礙了救援。
對于搶占應急車道的違法行為，需要公安交管部門采取嚴格監管、懲罰措施。每個駕駛員要形成“應急車道就是生命通道”的觀念，自覺讓路于生命救援，保持“生命通道”的暢通。
應急車道就是生命通道
視頻：不占用應急車道 為生命讓行——應急車道屢被占 急救車耗時翻倍
為了引導、提示大家自覺維護和遵守公共秩序,人們設置了公共標志。
標志
表示的意思 禁止吸煙
出現的場所 餐館、醫院、加油站等
置身其中的感受 身處無煙的公共環境中，我們能夠呼吸到新鮮的空氣
禁止使用手機
無障礙通道
禁止喧嘩
禁止攜帶寵物
禁止拍照
安全通道
加油站、高速路等
博物館、蠟像館等
會場、電影院等場所
商場、公園、公交車等
學校、醫院、旅館等
學校、醫院、會場等
感受到安全
讓物品保存更長久，可以讓更多的人欣賞到保存的物品
身處安靜的場所，可以更好地欣賞感受
可以讓我們更安全，環境更衛生
讓殘疾人感受更多的方便、關愛
當事故來臨的時候，確保順利逃生
大家可收集公共標志,根據下表提示完成學習單。
想一想，有了公共標志的提醒，人們是不是就會自覺遵守或維護公共秩序了。
不是。有了公共標志，更需要人們自覺遵守，養成良好的行為習慣，同時也需要人們相互之間的監督，共同自覺維護和遵守公共秩序。
公共生活中，每個人都要注意自己的言談舉止，每個人都應該養成文明習慣。
素材：公共生活處處有秩序
生活中有些現象,不僅讓人感覺不舒服,而且破壞了文明和諧的公共生活。
閱讀圖片，說說每幅圖中的不文明行為。
不按序排隊乘公交車
閱讀圖片，說說每幅圖中的不文明行為。
不文明遛狗
閱讀圖片，說說每幅圖中的不文明行為。
招呼同伴插隊
閱讀圖片，說說每幅圖中的不文明行為。
在公共場所大聲撥打電話。
如果遇到類似情況，你會采取什么態度？不同的態度會帶來
哪些結果？
如果遇到類似情況，我會采取友善、不卑不亢的態度，進行善意的提醒，提醒其在公共場合，考慮他人感受，要維護社會秩序，讓公共生活更加和諧。
不同的態度會帶來不同的結果，強硬蠻橫的態度可能會使事情更加嚴重，不僅不能阻止不文明行為，甚至可能造成爭吵；友善、不卑不亢的態度既可以達到提醒他人、制止不文明行為的效果，也不至于讓做出不文明行為的人太難堪，從而導致不良結果。
想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些,微笑多一些。
公共生活中，每個人都要注意自己的言談舉止，每個人都應該養成文明習慣，如遵守交通規則、愛護公共衛生、講文明懂禮貌等。從我做起，我們的生活就會少一些不和諧，多一些微笑。
素材：公共生活好習慣
人們在公共生活中表現出的文明行為和秩序意識，不僅是一個社會文明程度的反映，也是一個國家精神面貌的體現。
課堂總結
人 人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希望別人不要破壞公共秩序，那就從自己做起，做一個文明行為的踐行者。

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