資源簡介

《兩棲動物和爬行動物》
—教學設計
科目 生物 教師 課題 兩棲動物與爬行動物
教學目標 1．描述青蛙的特點，總結兩棲動物的主要特征。2．概述蜥蜴與生活陸地相適應的形態結構及生理特征， 總結爬行動物的主要特征。3．舉例說出兩棲動物、爬行動物與人的關系。4.培養學生的分析與總結歸納能力，養成保護環境的良好品質。
教學 重點、難點 重點 1．歸納出兩棲動物、爬行動物的主要特征。2．青蛙的形態結構特點。 3．蜥蜴的形態結構特點。難點 1．歸納出兩棲動物、爬行動物的主要特征。2．青蛙和蜥蜴的形態結構特點。
檢測工具 課后練習 課時設計 一課時
教學過程 激情導課 1、謎語入課，用學生熟悉的方式，激發學習興趣。小時著黑衣，大時穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。學生猜謎語2、利用想一想，議一議中圖片認識兩棲動物中的兩棲與平常理解的不同。
教學過程教學過程教學過程 激情導課 觀察圖片，看到幾種動物？ 生活環境有幾種？ 為什么不都是兩棲動物？板書 第5節 兩棲動物與爬行動物
民主導學民主導學 教師播放視頻并出示思考題思考題：1、不同環境中的青蛙身體的顏色相同嗎？為什么？2、觀察青蛙成體、蜥蜴的身體分為哪幾個部分？3、仔細觀察青蛙的頭部有哪些器官？分別有什么 作用？4、比較青蛙前后肢的差別，想一想，這與前后肢 的功能有什么關系？5、比較蜥蜴前后肢，想一想，其運動方式？6、當你手握青蛙（蜥蜴）時有什么感覺？想一想這一結構的作用？7、青蛙（蜥蜴）的呼吸是怎樣的呢？8、青蛙（蜥蜴）的生殖是怎樣的呢？學生展示答案任務二總結特征提問：除了青蛙還有哪些動物與其有相似特征，試著總結其共同特征？學生踴躍回答，總結幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活陸地上， 也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。提問：除了蜥蜴還有哪些動物與其有相似特征，試著總結其共同特征？學生踴躍回答，總結，板書體表覆蓋角質的鱗片或甲，用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。任務三兩種動物與人類關系指導學生從以下幾方面說出1、食用 藥用 科研用 2、生態保護。3、危害-----例：學生思考回答教師指導補充保護環境珍愛生命教育任務四知識拓展講述 爬行動物是第一批真正擺脫對水的依賴而真正征服陸地的變溫脊椎動物，可以適應各種不同的陸地生活環境。爬行動物也是統治陸地時間最長的動物，其主宰地球的中生代也是整個地球生物史上最引人注目的時代，那個時代，爬行動物不僅是陸地上的絕對統治者，還統治著海洋和天空，地球上沒有任何一類其它生物有過如此輝煌的歷史。
檢測導結 一小結二檢測比較兩棲動物和爬行動物兩棲動物爬行動物身體分部皮膚和覆蓋物呼吸生殖與發育
檢測導結 三、板書設計第五節 兩棲動物與爬行動物一青蛙與蜥蜴特征二兩種動物主要特征三與人類關系四、教學反思： 本節課學生知識技能。情感、態度與價值觀方面都有收獲，體現了高效的過程與方法。

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