資源簡介

教學基本信息
課題 李時珍和《本草綱目》
學科 生物 教學對象：八年級 授課者
一、教材分析
本節內容是人教版《生物學》八年級下冊第二章第一節安全用藥的課后閱讀材料。中醫是中國的瑰寶，弘揚中醫文化就是教育學生熱愛中華民族傳統文化。通過李時珍的親身經歷，讓學生體會中國古代醫生的嚴謹和科學的態度，為百姓和他所堅信的科學奉獻了一生。同時，他能辨別迷信和偽科學的精神值得學生學習，用科學的方法來鑒別生活中的某些不合理的現象。他重修本草的原因是發現書籍中的錯誤，不對癥下藥會可能危及患者的生命。因此本節內容可以教育學生安全用藥的重要性。
二、學情分析
學生情況： 學生具備一定的安全用藥的經驗，能在一定程度上讀懂藥物說明書。但是，在生活中家長對孩子安全用藥的教育比較少，因此學生對于安全用藥的具體要求和注意事項并不是很了解。
三、教學目標
知識目標： 1了解李時珍重修本草的科學史。 2說出安全用藥的注意事項。 能力目標： 1嘗試閱讀藥物說明書，說出用藥方法和注意事項。 2用生物學知識解釋生活中的現象，嘗試辨別真偽。 情感、態度和價值觀目標： 1體會李時珍不畏艱難，重修本草的決心和毅力以及科學、嚴謹的態度。 2樹立安全用藥的意識。
四、教學重點、難點
教學重點： 1安全用藥的注意事項。 教學難點： 1用生物學知識解釋生活中的現象，嘗試辨別真偽。
教學過程
教學階段 教師活動 學生活動 設置意圖
導入 大家對李時珍有所了解嗎？ 回答 引起學生興趣，了解學生的前概念。
簡單介紹李時珍的生平 李時珍出生于明代湖北蘄春縣，父親李言聞也是醫生。在那個年代醫生也被稱為鈴醫，社會地位不高，不受人尊敬。父親希望李時珍能通過科舉考試走上仕途，這是大多數人所夢寐以求的。 傾聽 了解李時珍生活的大背景，為他堅定從醫埋下伏筆。
棄文從醫 為什么李時珍沒有堅持科舉考試呢？ 他考了3次都沒考中，對醫學更感興趣。 得了大病“骨蒸病”一個多月，險些死去，是父親用中藥治好了他。他感觸很深，認為當醫生能救死扶傷，很有價值，決定從醫。 思考 讓學生從李時珍起死回生的經歷中，體會中醫的神奇治療效果，激發學生對中華民族傳統文化的熱愛。
決心重修百草 李時珍為什么要重修本草？ 他發現了哪些錯誤？ 你認為李時珍是一個怎樣的人？他有哪些品質值得你學習？ 思考 回答 從李時珍決心重修百草的事情中，體會他科學、嚴謹的態度。
辨別真偽 你能像李時珍一樣用科學的眼光看待生活中的現象嗎？ 張悟本，2010年曾經上過電視節目，提倡中醫養生，還說自己治好過多種癌癥。他提出“綠豆能治百病”，導致綠豆價格大幅上漲。 這件事你怎么看？綠豆有何功效？ 綠豆真的能治百病嗎？ 思考 回答 以李時珍為榜樣，不人云亦云，從科學角度來解釋生活中的現象。
邰麗華用藥不當失聰的故事 李時珍發現本草中的錯誤，作為醫生他深深知道用錯藥的后果，輕則久病不愈，重則危及生命。可見，安全用藥很重要。 你見過聾啞人跳舞嗎？ 2005年春晚，一群殘疾演員表演的《千手觀音》讓神州大地如癡如醉，影響力至今不衰。可是你知道嗎？在表演《千手觀音》的21位聾啞演員中，竟有18位是由于藥物使用不當所造成的，這是一個多么令人扼腕痛惜的結果。領舞者邰麗華是中國殘疾人藝術團團長，家住湖北宜昌，2歲時因高燒注射鏈霉素而失去了聽力，從此進入了一個無聲的世界。 視頻：父親講述她失去聽力的過程。 為什么邰麗華失去了聽力？ 這屬于傳導性耳聾還是神經性耳聾？ 我國每年都有因為用藥不當而失聰的孩子。安全用藥真的很重要。 傾聽 觀看視頻 思考 觀看視頻 思考 從邰麗華曼妙的舞姿到用藥不當失聰的轉折，讓學生體會到安全用藥的重要性。
安全用藥的要求 如何安全用藥？ 遵從醫囑，不隨便吃藥。 吃藥要看說明書。 你會看說明書嗎？ 說明書有哪些內容？你獲得哪些有用信息？ 有人怕苦，用飲料送服藥，可以嗎？為什么？ 有的藥是沖劑，有的是藥片，有的是膠囊。這些藥怎么吃呢？ 討論 思考 看說明書 回答 思考 回答 學生討論，教師補充，一起完善安全用藥的要求。
《本草綱目》的價值 走遍大江南北，在兒子和徒弟的協助下，歷時30年，李時珍終于重修了《本草綱目》。在他死后，《本草綱目》才被印出來，甚至被翻譯成外文，在全世界范圍內流傳。至今對我國中醫藥學都起到指引作用。 李時珍所做出的貢獻值得每一個中國人銘記。希望同學們學習李時珍科學、嚴謹的態度，在學習上也能不怕吃苦，認真做事，有追求，有理想。 傾聽 了解李時珍為人類做出的貢獻。

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