資源簡介

脊椎動物
教學目標
知識與技能
認識脊椎動物的主要類群的常見種類和形態結構、生理特征
認識脊椎動物和人類的關系
過程與方法
通過對不同類脊椎動物的對比學習，深入理解生物進化樹的含義，強化生物進化的觀點，體會脊椎動物的多樣性
嘗試觀察、比較、歸納的科學探究方法
情感、態度與價值觀
通過對不同類群脊椎動物與人類關系的學習，正確認識生物，進一步強化熱愛動物、保護動物的情感
初步確立結構與功能相適應的觀點，關注動物的生活環境
重點難點
重點
脊椎動物的類群及其形態結構和生理特征
脊椎動物和人類的關系
難點
認識不同動物類群的特征
教學設計
創設情境，導入新課
播放視頻：《神奇的動物世界》
提問：你認識紀錄片中的哪些動物？能叫出它們的名字嗎？
學生回答
師：我們再來請出這些動物，你能發現它們結構方面有什么共同點嗎？
生：都有脊椎骨
師：我們把體內有脊椎骨的動物叫做脊椎動物。今天我們來學習脊椎動物。脊椎動物可分為五大類：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。
（一）魚類
從進化方面來看，魚類是最低等的脊椎動物，魚類的種類最多，大約有22000多種，比其他脊椎動物的總和還要多。請大家仔細觀察，再小組討論匯報，魚類的結構特點。
身體呈流線型
體表被鱗
有鰭游泳
鰓呼吸
身體有側線
思考：名字上有“魚”字的都是魚類嗎？
魷魚 鯨魚 甲魚 章魚 鱷魚 娃娃魚
小組探究活動
四組，分別學習兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。再分組匯報，主要從主要類群、常見種類、形態結構特點等幾個方面來匯報。
（二）兩棲類
1、 變溫
2、幼體在水中生活，成體在水陸兩棲生活
3、幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸
4、體外受精
（三）爬行類
體表被鱗
體內受精，卵生
變溫，有冬眠現象
用肺呼吸
（四）鳥類
1、體表被羽毛，前肢變成翼
2、身體呈流線型，減少空氣阻力
3、骨骼中空，既堅固又輕便
4、肺和氣囊雙重呼吸
（五）哺乳類
1、大多數體表有毛
2、胎生，哺乳
3、恒溫
將五類脊椎動物的特點列表總結比較
變溫還是恒溫 卵生還是胎生 呼吸器官
魚類
兩棲類
爬行類
鳥類
哺乳類
你能發現哪些進化的規律嗎？
猜動物游戲：
2人一組, 一人蒙眼，另外一人將看到卡片上動物的名稱，蒙眼的同學提問，不能直接問類別名稱，要從特征提問，另一位同學只需回答“有”或“無”或“是”或“不是” 。要求在6個問題內猜出此動物的大致種類。如猜出，則提問同學獲勝。
課堂總結
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