資源簡介

《我們身邊的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過查閱報刊書籍、上網(wǎng)查詢等途徑，了解身邊常見標(biāo)志的含義 及作用。
過程寫方法：
1、 通過自主探究、小組合作交流探究，查資料、調(diào)查了解等活動提高學(xué)生收集信 息、整理信息、觀察問題、分工合作、與人交往等方面的能力。
2、 通過情境演示活動，提高學(xué)生利用所學(xué)知識應(yīng)對實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會用標(biāo)志規(guī)范自己的行為，遵守社會公德，養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣。
本課重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):調(diào)查了解身邊的標(biāo)志并了解標(biāo)志的作用。
難點(diǎn)：利用標(biāo)志規(guī)范學(xué)生的行為
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、部分標(biāo)志圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)標(biāo)志的材料。
教室準(zhǔn)備：多媒體教室。
教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教學(xué)指導(dǎo)語:同學(xué)們，請看下面一組圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件岀示圖片。）
學(xué)生交流，回答。
生1:這是一起交通事故。
生2 :行人沒有走斑馬線。
師：同學(xué)們看得都非常仔細(xì)，斑馬線實際是一種標(biāo)志，也可以說是一種規(guī)范，一種 約束。它告訴人們在穿越馬路時要走有斑馬線的地方。像這樣的標(biāo)志我們生活中還有 很多，今天我們就來認(rèn)識“我們身邊的標(biāo)志”。（板書“我們身邊的標(biāo)志”）
（設(shè)計意圖：通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生主動求知、探索的欲望。）
（二）學(xué)習(xí)與探究。
1、交流資料
師引導(dǎo)：標(biāo)志是一種符號，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通 過簡單的圖案、文字及精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征 性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計為視覺的語言。現(xiàn)在大家來交流一下課前收集的標(biāo)志的材 料。并把你收集到的標(biāo)志填到“小組交流記錄表”中（小組記錄員填寫）。
填表內(nèi)容（師做簡要說明）：
（1）是什么標(biāo)志？（2）是什么地方的標(biāo)志？ （ 3）它有什么含義和作用？
注意:填表時同一內(nèi)容不要重復(fù)岀現(xiàn)。
學(xué)生分組討論并填寫下表：
小組交流記錄表
標(biāo)志名稱 標(biāo)志地點(diǎn) 標(biāo)志的含義和作用
師：同學(xué)們已出色地完成了老師交給的任務(wù)。把你的勞動成果跟大家分享一
下吧！
小組代表匯報。
要求：(1)在分享過程中，我們要認(rèn)真傾聽。
(2)已經(jīng)匯報過的標(biāo)志，不能再做重復(fù)。
師：大家收集到了許許多多的標(biāo)志，那你能不能給自己收到的標(biāo)志分分類呢？
讓我們動手動腦來分一分吧！
組內(nèi)討論：分成了哪幾類，按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。
學(xué)生匯報。
教師小結(jié)：
標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，如用于國家標(biāo)志的 國徽、國旗；用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如奧迪轎車標(biāo)志、李寧牌商標(biāo)；用于各行業(yè)、 機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、 紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；用于會議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會 標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；標(biāo)明街道
的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動標(biāo)志、電視臺 標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。
引導(dǎo)學(xué)生看課件。
（設(shè)計意圖：結(jié)合圖片更加清晰的認(rèn)識標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生用標(biāo)志規(guī)范自己的行為
及熱爰祖國的思想感情。）
2、猜一猜
師：誰能說一說這是什么圖標(biāo)，它們屬于哪一類？（課件出示）
（三）實踐寫體驗
1、師：相信同學(xué)們對標(biāo)志已經(jīng)有所了解了，遇到下面的標(biāo)志時你會怎么辦？請
看。（課件出示）
師總結(jié)：不同的標(biāo)志代表著不同的事物，反映出不同的信息。有些標(biāo)志能方便 我們的生活。我們要反思自己的日常行為，利用標(biāo)志進(jìn)行對照哪些行為是對的，哪 些行為還需要改正。
（設(shè)計意圖：將所學(xué)知識加以應(yīng)用，改正不良習(xí)慣，在日常生活中會用標(biāo)志規(guī) 范自己的行為。）
2、情境體驗。
師：那當(dāng)你突然遭遇到下列情形，你會怎么辦呢？
活動要求：表演的同學(xué)要按照老師手中的標(biāo)志進(jìn)行緊急處理。
假設(shè)你在路上開車，前面就是紅綠燈路口 .....
老師出示標(biāo)志，學(xué)生表演。
你在路上行駛，突然岀現(xiàn)了這個標(biāo)志。你會怎么做？
老師出示標(biāo)志，學(xué)生表演。
假設(shè)現(xiàn)在著火了，你要尋找岀口逃生，但你又不知道岀口在哪里，看到
這個標(biāo)志，你會怎么走呢？
老師出示標(biāo)志，學(xué)生表演。
師：同學(xué)們的表演非常精彩，都能用所學(xué)知識應(yīng)對緊急事件，做到了學(xué)以致用。
接下來咱們要看一下誰的反應(yīng)最快。
(四)創(chuàng)新：制作徽標(biāo)
師：生活中隨處可見的標(biāo)志，如同形象的語言，時刻提醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志 為我們的生活帶來了許多便利。在我們的身邊還需要哪些標(biāo)志呢？請你設(shè)計一個方 便人們生活的標(biāo)志吧。請吧你們組設(shè)計的標(biāo)志畫到白紙上，并標(biāo)出標(biāo)志的名字，以 及它的作用。
（五）評價
師：孩子們，通過這節(jié)課的活動，你們一定有許多話要說。
問題設(shè)計：
（1） 在活動中，你有哪些成功的喜悅與大家分享？
（2） 在本次活動中你認(rèn)為誰表現(xiàn)的最棒，為什么？
師課堂小結(jié)：同學(xué)們通過這節(jié)實踐活動課，你認(rèn)為自己收獲是什么？你對自己 的表現(xiàn)是否滿意？
師生進(jìn)行多元評價。（教案后附綜合實踐活動形成性評價量化表）
師：我們每個組都有一張評價量表，首先我們來給自己打打分吧！為了了解自 己組的表現(xiàn)在其他小組成員心中的影響，我們來“組間互評”吧！
（設(shè)計意圖:關(guān)注學(xué)生全面表現(xiàn)，注重對學(xué)生多元化評價，促進(jìn)學(xué)生健康成長）
板書設(shè)計:
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身邊楊聲我了解 我們身邊的標(biāo)志
徽標(biāo)類 廠
\會標(biāo)類
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標(biāo)志的含義和作用 我給標(biāo)志來分類 商斥類
公共標(biāo)志類

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