資源簡介

我的面具我做主！教學設計
一、 設計思路
突出學生主體地位，鼓勵學生自主選擇活動主題，充分發揮主 動性、積極性；強調對過程的參與、理解、體驗與創新，推進學生對自 我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與實踐體驗，謀求自我、社 會與自然的和諧發展，發展綜合實踐能力。
二、 本活動分為四個階段：
第一階段：分組定計劃，集資料做準備（一課時）
第二階段：觀制作步驟，嘗試制作面具（一課時）
第三階段：分組配面具，班級展示作品（一課時）
第四階段：總結此活動，撰反思促成長（一課時）
三、 活動過程：
第一階段：分組定計劃，集資料做準備（一課時）
活動目標：
申報喜歡的面具種類，明確學習任務——學習制作平面面具 并劃分面具小組；
初步制定詳細可行的活動方案，列出需要的制作材料；
鼓勵學生大膽提出自己的思路，全新的想法；
活動重難點：通過討論明確分組，初步制定詳細可行的活動方 案。
內容及方法指導：
學生根據自己的愛好劃分好小組，準備好制作材料，査找自己 喜歡的面具圖案。并且搜集關于面具的知識，談談面具的起源，實際 生活中自己都見過些什么樣的面具作品，這些作品都有什么用途。面 具的種類有幾種，哪些是平面面具，哪些是立體面具。
活動過程：
1 .教師要明確提出學習任務是學習制作平面面具。
學生根據自己的喜好提出自己要制作的面具種類，根據這一 原則，按學生的喜好劃分了四個小組：動物面具制作小組，植物面具 制作小組，卡通面具制作小組，臉譜面具制作小組。
制定了詳細的活動方案，討論交流，列出了需要準備的制作 材料：彩筆或油畫棒、尺子、鉛筆、勾線筆、橡皮筋、剪刀、透明的寬膠 帶、打孔器等。
各小組詳細布置組員的任務，搜集關于面具的知識，準備材 料。
第二階段：觀制作步驟，嘗試制作面具(一課時)
活動目標：
1 .根據教師的微課，學習面具的制作。
2.能夠獨立制作出自己喜歡的面具。
活動重難點：能夠獨立制作出自己喜歡的面具。
內容及方法指導：
(1 )課前教師制作了微課，詳細講解了如何制作平面面具。 在課中出示微課，學生仔細看視頻。
然后在課堂交流，學生總結制作面具的詳細步驟。教師 指導
學生帶著問題進行初步的實踐練習，并提出在制作過程中新生 成的問題，集體討論解決，解決不了的問題從接下來制作這一環節 尋找答案。
教師介紹材料性質，學生利用已有知識討論怎樣配色， 其他同學指出存在的問題，教師加以指導。
學生制作作品，教師巡回指導。
活動過程：
激情導入，引入課題，“我的面具我做主！ ”提出學習任務，學 會制作平面面具。
教師補充面具的作用。
面具又稱假面；在民間則稱臉殼、臉子或鬼臉。面具是一種古老 的藝術品。早在幾千年前，一些原始部落就頭戴面具，揮動兵器，趕 走魔鬼，他們相信這些面具會賦予他們一種奇特的力量。
3 .教師補充面具的種類:立體面具和平面面具。為了讓學生感受 不同國家，不同民族多元的文化，讓學生欣賞中國古代立體面具， 現代立體面具，其他國家的立體面具。接下來引入平面面具的制作。
教師出示課前制作的微課。目的是節省時間，讓學生更清晰地 看到詳細的面具制作步驟。
⑴師生一起總結制做面具需要的步驟。教師板書“繪畫一涂色一
剪圖一加固一打孔一穿繩一展示”
⑵接下來分組進行制作，教師巡視指導。指導學生注意繪圖線條 要流暢，涂色要均勻，剪圖的時候不要剪到自己的手，打孔的位置 要選在眼睛的兩側，橡皮筋要注意不要太短，要試試自己頭的大小， 展示的時候要注意輕輕地戴上。
第三階段：分組配面具，班級展示作品（一課時）
活動目標：
各小組能夠發揮集體合作的作用，不同的方式展示。
小組討論評比出面具制作優勝小組，并且課后填寫評價表， 做好對自己的評價，放在綜合實踐檔案袋里。
活動重難點：各小組能夠發揮集體合作的作用，不同的方式展 不O
內容及方法指導：
學生介紹自己的作品，說出作品的寓意。展示完作品后學生互相 評價，說出自己心中最喜歡的作品。教師給予適當的評價。對個人在 此次活動的表現，也配發了活動評價表，讓學生對自己有清楚的認 識---自我評價；小組評價給了學生一個明確的方向，揚長避短。教師 等級評價也在表中呈現。
活動過程：
小組長帶領組員，討論各自小組該如何展示自己的作品。
各小組分別展示自己的作品：
⑴動物面具展示；⑵植物面具展示；⑶卡通面具展示；⑷臉譜 面具展示
小組討論評選出面具制作優勝小組。
填寫各自的評價表。
第四階段：總結此活動，說反思促成長（一課時）
活動目標：
總結活動的收獲，說出自己本次活動的收獲、體會。
說說自己的不足之處，今后避免出現的問題。
活動重難點：認識到自己的不足之處。
內容及方法指導：
寫出自己本次活動的收獲與不足之處，今后的活動應該注意的
問題，避免再次出現的錯誤等等。
活動過程：分小組進行交流，說說各自的收獲。
說自己的不足。
全班交流，找同學說說自己在這次活動中的收獲與不足之處。
填寫綜合實踐活動評價表。
填寫自我反思問卷。

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