資源簡介

小學數學培優輔差計劃
本學期是轉變我班落后面貌的重要時期。教學中要因勢利導，積極引導學生向健康方向發展。在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃養成學習習慣，提高學習能力，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。
【 計 劃 措 施 】
應采取課內課外相結合的形式進行培優輔差活動，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補輔工作中，力爭取得好成績。
1.我班是一個學習中等的班級，學生情緒有些波動，所以必須做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，尊重他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。
2.經常開展評優競賽活動充分調動學生的積極性，讓學生從厭學的陰影中走出來。
3.利用課余時間和自習課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。
【 具 體 方 案 】
一、確定對象：
通過上學期的期末測試結果以及平時的變現，確定班上學生的后進生與優等生名單
1.培優對象：孫紅芳、徐進、章炳仙、郭妙
2.輔差對象：高進、周睿、鄭雄、茍文佳、劉賢、
孫源妗、楊松、陸啟權、許林源
二、主要措施：
l.課外輔導，利用課余時間。
2.采用優生帶差生的一幫一行動。
3.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外思維訓練，不斷提高其分析問題和解決問題的能力。
4.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
5.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
6.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
7.必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
三、優生培養措施：
1.了解“優生”的個性和素質，正確引導“優生”
掌握每個“優生”的個性、性格及情操，根據各種現象因勢利導，告訴他們如何對待學習、同學、生活。
2.發揮“優生”的作用
“優生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，好好發揮他們的聰明才智，利用他們優點去幫帶“后進生”，并取得了一定的成效。
四、“后進生”輔導措施：
由于他們的基礎和能力都比較差，所以教師設計問題時要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經過思考能回答的問題絕不讓優生代勞。充分給予差生自我表現的機會，讓他們在每節課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質量的目的。
五、培優輔差中注意問題
1.不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先要做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
2.經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的成長，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
3.不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。
在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。小學數學培優補差工作計劃
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，培優補差工作有著十分重要的必要性。通過了解得知班上學生的情況，班上的學困生主要有：鐘軍、朱文龍、吉世科、文蓮香、符美云、蘇山等；優等生有：黃妃、吳質優、高榮浩、麥豪芳等。針對這些情況我定出了本班的培優補差計劃 ，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數學培優補差工作計劃。
　　一、工作目標
　　1.加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
　　2.通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。
　　3.認真挑選好培優補差的對象。
　　4.認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。
　　二、具體內容
　　1.培優內容：思維能力方面的訓練。
　　2.補差內容：義務教育課程標準試驗教科書。
　　三、培優補差對象和形式
　　對象：本班優等生和后進生
　　形式：1.利用課堂時間相機輔導2.利用學校午休時間3.老師、家長相配合
　　四、具體措施
　　1.利用課堂時間相機輔導
　　在課堂上多向他們提問，對優等生多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
　　2.課余時間個別輔導
　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多等。
　　3.家長和老師相配合
　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。
　　五、在培優補差中注意幾點：
　　1.不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
　　2.經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
　　3.對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。
　　4.根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
　　5.不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
　　6.要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡化，把知識進行列表比較，把知識系統化，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。
7.不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。
　　總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。數學培優補差輔導計劃
一、本班情況分析
六年級二班共有學生40人，其中男生18人，女生 22人。結合上學期年級期末成績，大部分學生能獨立的學習，認真地完成作業，還有少數學生學習積極性不高，不能按時完成作業。在平時的課堂教學中，讓優秀生帶動中等生，另外，教師要對待優生加強輔導，使中等生轉化為優秀生，提高學生的及格率和優秀率。
二、存在問題分析
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1.上課精神不集中。
2.練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。
3.平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4.繳交作業不按時或作業沒完成。
5.基礎知識不扎實。
6.答題速度緩慢。
三、思想方面的培優補差。
1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
四、培優補差措施。
利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1.課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優補差。
5.每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。
五、在培優補差中注意幾點：
1.不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2.根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3.對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4.要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。
總之，不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
六、輔導時間、對象、內容：
周次 對象 輔導內容 備注
第2周 彭成、梁明軍、黃蓉、王亞、 向濤、魯承昆 幫訂學習計劃、目標，指導學習方法
第3周 王亞、黃蓉 圓柱、圓錐的計算公式及練習
第5周 彭成、梁明軍 比例的意義和基本性質
第8周 向濤、魯承昆 正反比例的判斷及比例的應用
第11周 王亞、黃蓉、 魯承昆 數與代數知識
第14周 彭成、向濤、梁明軍 空間與圖形等
第16周 彭成、向濤、梁明軍、王亞、黃蓉、 魯承昆 綜合練習

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