資源簡介

(共37張PPT)
青春有格
生活有規則，青春也有格。
學習導航：
1.什么是“行己有恥”？（含義）
2.如何做到“行己有恥”？（要求）
3.什么是“止于至善”？（含義）
4.如何做到“止于至善”（要求）？
5.為什么要向榜樣學習？（榜樣的作用）
思考：這是我們熟悉的田字格。為什么剛寫字時需要田字格呢？由這個“格”你會聯想到什么？
對漢字的書寫起到了規范、引導的作用
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”
——清·龔自珍《己亥雜詩》
“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”
——《論語·為政》
　　我奉勸朝廷要重新振作精神，不要拘泥一種規格或方式去選用治國的人才。這里的“格”可以理解為規格或方式。
　　用道德引導百姓，用禮制約束百姓，百姓就知道什么是恥辱并自覺規范自己的行為。格”指規范。
導入新課
格
“青春有格”是說青春也需要規范和引導。青春要張揚，張揚要有度；青春要自由，自由也要引領和約束。
規矩、標準
規范、引導
青春有格
在日常生活中，對青少年而言，有沒有發揮著“規范”作用的“格”？
一、行己有恥
據新聞報道，2月20日，遼寧沈陽，網傳一無人機在沈陽機場上空黑飛，飛行高度840m，疑當事人稱自己將無人機黑飛至機場上空，最后被打下來了。事件發生后，當事人程某某還在某微信群內公然炫耀，并叫囂稱：現在小，未滿16歲，只要不犯重罪，就進不去。
情境探究
（1）程某某的言行“出格”了嗎？具體出了什么格。
（2）你如何看待程某某這種“黑飛”的行為
格：法律和道德
1.行己有恥的含義
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
做人要遵循的基本底線
人有恥，則能有所不為
我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
反思
你有沒有做過什么
讓自己感到羞恥的事？
恥
青春有格—— 行己有恥
恥
2.為什么要“行己有恥”？（P28）
（1）青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越；
（2）所以我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
3.怎樣做到“行己有恥”？
人有恥，則能有所不為
（1）我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
譯：一個人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事
朱熹
“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。
②行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
在行動之前，審查愿望。
在行動之中，監督調節。
在行動之后，反思效果與影響。
我們應有羞惡之心
羞惡之心，義之端也。
——孟子
有羞恥心，是施行義的開端。
3.我們怎樣做到“行己有恥”？
樹立底線意識
有人說，只要不被發現，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？
觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做
僅僅依靠規章制度來規范行為是不夠的，要從他律到自律，對規則有發自內心的理解、認同并自覺遵守，對自己的行為負責。
內心的“法庭”
道德底線——“觸碰道德底線的事情不做”
這些是什么行為？
法律底線——“違反法律的事情堅決不做”
③“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
“今天我們實行無人監考的考試方式考數學，考完后排名。老師發完卷子就走了，大家都在認真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學已經做了出來，而老師又沒在，我就想抄他的。我心里還是糾結“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，我有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨我。”
我該怎么辦？
不看，老師在與不在一個樣。
3、如何做到行己有恥？
韓愈：“業精于勤，荒于嬉。
行成于思，毀于隨。”
3.如何做到行己有恥？
④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；
② 我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；
③我們要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做；
④我們要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3.如何做到“行己有恥”（要求）？
1
嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發脾氣，不隨便許諾，不說某些口頭禪。
增強“我不要”的力量
3
認真記錄一些自己平時不關注的事。例如，日常的零花錢支出，上網或者看電視所用的時間。
加強自我監控
2
每天堅持做一些自己未能做到的事。例如，放學回家先完成作業，出門前和家人打招呼。
增強“我想要”的力量。
增強自控力
需要
磨礪意志、拒絕不良誘惑
二、止于至善
《禮記·大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”
“止于至善”是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。是一種精神境界，我們應該有自己的 “至善”追求；
4、止于至善的含義
1、從視頻中，你看到了哪些“善”？
2、為什么要評選感動中國人物？
3、如何做到止于至善？
2022年3月3日晚，感動中國2021年度人物揭曉。極不平凡的2021年，他們以凡人之力，書寫中國人的年度精神史詩。今天，共同見證溫暖，致敬向上的力量！
6.為什么要向榜樣學習？
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；
②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量；
③善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
廣中學子冬奧志愿者
辨析觀點
觀點一：
獨善其身，方能“止于至善”。一個人以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格立身處世，始終對自己擁有信心、自我激勵，無論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？
觀點二：
僅僅獨善其身是不夠的，因為我們生活在社會中。一些社會的完善，都是從個人做起的，但如果只獨善其身而不能“兼濟天下”，那么，獨善其身的結果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩。
思考：
應當如何看待這一觀點？
從這一角度看，“止于至善”的人應當具備哪些品質？
東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密來拜訪他，并懷金十斤相贈。楊震說：“故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責備之意，說： “天黑，無人知曉。”楊震說：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密羞愧而返。
慎 獨
慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則。
③要求我們養成自我省察的習慣，檢視自身不足，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
這對我們追求止于至善有何啟示？
問題2：如何做到止于至善？
④青春，需要我們去經歷，去體驗以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
①每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。
③要求我們養成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。
④以修身為本，行走在止于至善的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
5.如何做到止于至善
止于至善
要求：
青
春
有
格
做人做事的底線
道德境界的追求
行己有恥
含義：凡認為可恥的事就不去做
要求：
行己有恥
含義：凡認為可恥的事就不去做
要求：
①知恥心
②底線意識
③自控力
含義：是追求“至善”的精神境界
①積累
②榜樣
③自省
④慎獨
課堂小結
當堂演練
1．古人云：“言之有物而行有格也。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這啟示我們青少年 （　　）
①要“行己有恥”“止于至善”
②有自己的格調，有我們的“至善”追求
③檢視自己的不足，端正自己的行為
④要有知恥之心，不能肆意放縱
A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③④
D
2 、行己有恥要求我們（ ）
①在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。
②要有底線意識
③懂得拒絕不良誘惑，增強自控能力
④只要不被發現，偶爾能說一說謊
⑤知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.②③④⑤
C
3 、每個時代的青少年都有自己追逐的“星”。小華特別崇拜周杰倫的才華，欣賞他的孝心和積極向上、努力拼搏的人生態度。小華“追星”不僅成績沒有下降，而且每次考試成績都是名列前茅。這說明（ ）
①好的榜樣不僅是一面鏡子，更是一面旗幟，給予我們自我完善的力量
②“追星”要善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量
③“追星”就要學習、模仿心目中的榜樣的一切
④“追星”不會影響中學生的學習
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
A
4．對以下觀點的認識正確的一組是（ ）
①學習就是接受和掌握科學文化知識，不斷充實自己
②網絡具有虛擬性特點，因而網絡交友一點都不靠譜
③青春有格，我們既要做到“行己有恥”，又要做到“止于至善”
④集體的力量是強大的，在一定程度上可以影響甚至改變一個人
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
D

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