資源簡(jiǎn)介

第五節(jié)： 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
一、知識(shí)與技能：
二、教學(xué)重點(diǎn)：
三、教學(xué)難點(diǎn)：
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
兩棲動(dòng)物 用小青蛙找媽媽的故事引課：講解青蛙發(fā)育的過(guò)程：卵，蝌蚪，小青蛙，青蛙。 提示學(xué)生青蛙發(fā)育和生長(zhǎng)以及繁殖的過(guò)程離不開(kāi)水。 在講解過(guò)程中提示兩棲動(dòng)物的特征：①幼體生活在水中，用鰓呼吸。②經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育（講解變態(tài)發(fā)育）③成體生活陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。 講解青蛙的身體結(jié)構(gòu)： 鼻孔，眼睛，鼓膜，前肢，后肢 提示前后肢的區(qū)別： 提問(wèn)青蛙的運(yùn)動(dòng)方式： 一起回憶小青蛙找媽媽的故事，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生回憶青蛙發(fā)育的過(guò)程。 學(xué)生思考 學(xué)生觀察： 前肢短，后肢長(zhǎng) 跳躍 引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。 為后面講解爬行動(dòng)物做鋪墊。 引發(fā)思考 觀察能力訓(xùn)練 訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力。
其他兩棲動(dòng)物 爬行動(dòng)物 蟾蜍 蠑螈 大鯢 要求學(xué)生總結(jié)兩棲動(dòng)物的特征： 爬行動(dòng)物是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物。講解原因，并提示兩棲動(dòng)物不適應(yīng)陸地環(huán)境的原因是什么？ 爬行動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程：卵（卵外有殼，能夠提供發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)） 幼體直接用肺呼吸，所以肺發(fā)達(dá)不需要皮膚來(lái)輔助呼吸。 體表有堅(jiān)硬的鱗片活甲，鱗片和甲的作用是什么呢？ 介紹蜥蜴的生活方式： 1、觀察圖片中蜥蜴的身體結(jié)構(gòu)，四肢短粗，提問(wèn)學(xué)生蜥蜴的運(yùn)動(dòng)方式是？ 2、卵外有殼有什么作用？ 3、發(fā)達(dá)的肺有什么作用？ 爬行動(dòng)物的特征是？ 學(xué)生總結(jié)： ①幼體生活在水中，用鰓呼吸。②經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育（講解變態(tài)發(fā)育）③成體生活陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。 回答：水對(duì)兩棲動(dòng)物的限制。 離開(kāi)水的束縛從娃娃抓起 保護(hù)身體 防止體內(nèi)水分的散失。 回答：爬行 回答：防止水分散失。 回答：能夠活得足夠的氧氣，提供給身體利用。 回答：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。 擴(kuò)展知識(shí)面 總結(jié)能力訓(xùn)練 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力 觀察能力 邏輯思維訓(xùn)練 總結(jié)能力
七、板書設(shè)計(jì)：
一、兩棲動(dòng)物
1、青蛙的發(fā)育過(guò)程
2、青蛙的結(jié)構(gòu)
3、兩棲動(dòng)物的特征
八、教學(xué)反思：

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